《誰(shuí)畫的魚(yú)最大》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

1、案例名稱科目美術(shù)教學(xué)對(duì)象教師課時(shí)1一年級(jí)苗新永一、教材內(nèi)容分析 本課設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。 二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。2、技能目標(biāo)：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚(yú)。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析目的是讓學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，用自然界的魚(yú)與農(nóng)民畫的魚(yú)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本

2、課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚(yú)。2、教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別，如何突出特征把魚(yú)畫大。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課小朋友們，今天老師要給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，想知道他是誰(shuí)嗎？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)？好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ)： 搖搖頭，擺擺尾， 一串水泡吐出嘴。 水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。2、你們真聰明！瞧！小鯉魚(yú)泡泡來(lái)了，它還帶來(lái)了一群好朋友呢！（課件出示小魚(yú)在海底水藻間游來(lái)游去的情景，配以海浪聲）3、

3、魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，我們每個(gè)同學(xué)愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。今天這個(gè)海底世界可熱鬧了，因?yàn)橐e行一場(chǎng)比賽，小鯉魚(yú)泡泡來(lái)邀請(qǐng)小朋友去參加比賽的！課件出示課題：誰(shuí)畫的魚(yú)最大。猜謎語(yǔ)欣賞創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 二、探究活動(dòng)（一）、欣賞：各種各樣的魚(yú) 茫茫的海洋，居住著各種各樣的魚(yú)兒，就讓我們跟隨小鯉魚(yú)泡泡一起到美麗的海底世界去看一看吧。請(qǐng)大家用眼睛注意觀察，畫面中出現(xiàn)了些什么魚(yú)？它們長(zhǎng)著什么樣兒？你知道它的名字嗎？(播放課件：各種各樣的魚(yú)) 生1：我看到了大鯊魚(yú)，嘴巴張得大大的，牙齒尖尖的。 生2：還有長(zhǎng)著像羽毛一樣的翅膀的魚(yú)。魚(yú)是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)

4、愛(ài)護(hù)魚(yú)類的同時(shí)，也愛(ài)護(hù)它的家。（二）、比較：認(rèn)識(shí)大小1、老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú)，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫面上更合適？更好看？（課件出示兩條魚(yú)）2、請(qǐng)你們舉起你們的小手，在空試著畫一條充滿畫面的大魚(yú)，并研究一下如何將魚(yú)畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。3、體會(huì)如何將魚(yú)畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）（三）欣賞藝術(shù)作品比較生活中和藝術(shù)中的魚(yú) 1、出示農(nóng)民畫戲魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)一說(shuō)自然界的魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)的異同。你覺(jué)得這幅畫中的魚(yú)與剛才看到的魚(yú)有哪些地方不同？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化。找

5、畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚(yú)畫大的？你們知道嗎？ 生：畫中的魚(yú)身上有許多花紋 生：畫中的魚(yú)身上顏色很豐富，很鮮艷。2、教師總結(jié)：這是一個(gè)農(nóng)民畫家畫的。其實(shí)，我們美術(shù)中很多的作品都是把生活中看到的東西加工、美化出來(lái)的。因此我們覺(jué)得美術(shù)作品更美。農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚(yú)變得更美了。（四）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維老師也帶來(lái)了幾張魚(yú)的作品，還有一些小朋友創(chuàng)作的魚(yú)的作品。請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下。（課件展示）學(xué)生欣賞、觀察繪畫比較、體驗(yàn)大小的關(guān)系欣賞農(nóng)民畫研究討論魚(yú)身上的花紋、色彩欣賞、評(píng)述學(xué)生欣賞、觀察自然界中的魚(yú)類讓學(xué)生體會(huì)有比較才有大小，知道如何畫一條大魚(yú)感知魚(yú)的造型表現(xiàn)方法使學(xué)

6、生了解更多表現(xiàn)魚(yú)的方法 三、實(shí)踐活動(dòng)（五）布置作業(yè)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你想畫什么樣的魚(yú)。教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚(yú)，看那個(gè)同學(xué)給魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。繪畫步驟 ：1用最快的時(shí)間畫條大魚(yú)2給它穿上花衣裳（六）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試多種表現(xiàn)方法 四、作業(yè)展品小結(jié)（七）作業(yè)展評(píng)，給你最喜歡的作品貼上五角星，選出優(yōu)秀頒發(fā)獎(jiǎng)品。 從大小、裝飾、色彩上講教師小結(jié)：讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。談自已的感受培養(yǎng)學(xué)生的表述能力，滲透德育教育板書(shū)設(shè)計(jì) 9、誰(shuí)畫的魚(yú)最大 學(xué)生作品 比較 造型 形狀多樣魚(yú) 最大 表現(xiàn) 色彩斑斕教學(xué)流程圖一、創(chuàng)設(shè)情境

7、 引入新課二、探究活動(dòng)三、實(shí)踐活動(dòng)四、作品展評(píng)小結(jié)教學(xué)反思 我在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上采用“直觀教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在整節(jié)課中，我以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對(duì)象。從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。在學(xué)法上，我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，力圖讓學(xué)生在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)。在賞一賞，想一想，畫一畫中，