學(xué)校教研制度

1、學(xué)校教研制度 篇一：學(xué)校教研工作制度 學(xué)校教研工作制度 新課程的實(shí)施,將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新 課程相適應(yīng)的以校 為本教學(xué)研究制 度，是當(dāng)前學(xué)校 發(fā)展和教 師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。 根據(jù)教研室相關(guān)文件精神， 結(jié)合我校 實(shí)際 制定。 一、教研基本理念 教研要以新 課程為導(dǎo)向，以促 進(jìn)每個(gè)學(xué)生的 發(fā)展為宗旨，以新 課程實(shí)施過程中教 師的所面 對的各種具體 問題為對 象，以教 師作為研究的主體， 強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的 實(shí)踐性研究，研究 和解決教學(xué) 實(shí)際問題 ，總結(jié) 和提升教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促 進(jìn)學(xué) 生健康、主 動(dòng)的發(fā)展和教 師專業(yè)化

2、成長，努力把學(xué)校建 設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革 目標(biāo) 的全面落 實(shí) 二、教研 總體要求 教研的目的是推 進(jìn)新課程改革和雙 語教學(xué)的 實(shí)施及提高教 師素質(zhì)。因此，解決教學(xué)教研的 立足點(diǎn)必 須放在教學(xué)和 課程改革中所遇到的 實(shí)際問題 上；著眼點(diǎn)必 須放在理 論與實(shí)際的結(jié) 合上；切入點(diǎn)必 須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué) 習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促 進(jìn)學(xué)生 發(fā)展和教 師自我提升上，努力推 進(jìn)新課程改革和雙 語教學(xué)。切 實(shí)加強(qiáng)對 新課程改革和雙 語 教學(xué)研究工作的 領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處、教 1 研組負(fù)責(zé)具體抓，建立 層層管理、逐 級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活 動(dòng)機(jī)制，確保 教研工作落到

3、實(shí)處 。 三、教研主要形式 建立以 “自我反思、同伴互助、 專業(yè) 引領(lǐng)”為核心要素，以理 論學(xué)習(xí)、案例分析、 論壇、教 學(xué)反思、 結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨 詢、教學(xué)指 導(dǎo)、 說課 、聽課、評(píng)課、課改論壇等為基本形式的教研制度，并通 過教學(xué)觀摩、集體教研、青 年教師賽教課等活動(dòng)，為教師參與教研 創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活 動(dòng)、 促進(jìn)式教研活 動(dòng)、針對 式教研活 動(dòng)、學(xué)科整合式教研活 動(dòng)等多種教研形式，以 “問題 計(jì)劃行動(dòng)反思”的操作方式，努力提高教研的 針對 性和實(shí)效性。 1、自我反思。教 師的自我對話，對自己行為的進(jìn)行思考、 審視、分析。 結(jié)合教師

4、專業(yè)發(fā) 展需要，自定 專業(yè)提高學(xué) 習(xí)、個(gè)人教研學(xué) 習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校培 訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué) 習(xí)和 對自己教學(xué)行 為進(jìn)行分析，提出 問題，制定 對策。 2、 同伴互助。 以教研 組或課題組為 互助載體， 促進(jìn)教師與同伴的 對話。 注重“以老帶新， 以強(qiáng)帶 弱”；提倡在教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教 師大膽 評(píng)點(diǎn)， 各抒己見。以教師或教學(xué)生成的 問題為研究內(nèi)容，將 問題入組，以組為單 位制定計(jì)劃開展 研究。 2 四、教研具體制度 （一）校 級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 管理。 1、校長是第一 責(zé)任人，是身體力行者。校 長負(fù)責(zé)抓教研，制定教研制度，指 導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo) 處與科研室制定教研 計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教 師

5、積極參與教研，督促和 評(píng)價(jià)學(xué)校教研。 2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭 學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究， 舉辦專題講 座，向教 師介紹教學(xué)研究方 法，指 導(dǎo)各部門開展教研，成 為教師的真誠同伴和 專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。 3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題或子課題，親自參與教研活 動(dòng)，及時(shí)了解研究 動(dòng)態(tài)，發(fā) 現(xiàn)問題 修訂研究 計(jì) 劃。 4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 要充分挖掘校內(nèi)教育 資源，整合教研 組、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的教研力量，形成教 學(xué)、科研、培 訓(xùn)為 一體的教研機(jī)制。 5、學(xué)校按 計(jì)劃確保教研 經(jīng)費(fèi)到位，供 購買資料、派教 師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其 它教研活 動(dòng)，保證教研的 順利進(jìn)行。 （二）教研 職 能部 門管理。 1、學(xué)校

6、教 導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教研工作，確定學(xué)校核心 課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng) 學(xué)校新課程改革 和雙 語教學(xué)。 2、學(xué)校教研室 負(fù)責(zé)教研具體策劃， 組織課題組組長 ，定期學(xué) 習(xí)理論，舉辦科研講座，交 流研 討， 舉行信息交流會(huì)或 讀書匯報(bào) 會(huì)。 3 3、學(xué)校教 導(dǎo)處負(fù)責(zé) 教研職能部門的常規(guī)管理工作， 組織教研組組長 開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐 指導(dǎo)。 4、部門負(fù)責(zé) 人的主要任 務(wù)為： 自 覺參與教研活 動(dòng)，提高教 師科研素 質(zhì) 。 組織教師學(xué)習(xí)教育理 論，搞好每月的 “論壇”。 組織好師徒結(jié)對，切 實(shí)開展幫扶工作。 根據(jù)教研 組或課題組 的需要 進(jìn)行必要的指 導(dǎo)與幫助。 每年至少向校教研室上 傳 2 篇教育教學(xué)科學(xué)研究

7、 經(jīng)驗(yàn) 文章。 每學(xué)期聽 課 20 節(jié) 以上。 做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道教研情況。 （三）教研組管理細(xì)則。 1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué) 規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教 學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。 2、教研組的設(shè)置由教研室和教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長 1 人，成員是所有該科的任 課教師。 3、教研組組長由教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和 組織能力 的教師擔(dān)任。各教研組要配合教研組和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。 4 4、教研組組長的主要任務(wù)為： 按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué) 實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性 強(qiáng)的學(xué)期教研 組工作 計(jì)劃。

8、 組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績 考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。 組織教師進(jìn)行教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體 備課、評(píng)價(jià) 研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理 論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體 成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)， 促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。 全組每月組織 12次教師開展相關(guān)主題的研討會(huì)，圍繞學(xué)校教研目標(biāo)的落實(shí)，制定本 學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教 學(xué)開展連

9、續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。 組織組內(nèi)每位教研員每個(gè)月至少向教研室上 傳 1篇教學(xué)研究信息或經(jīng)驗(yàn)文章。是傳電 教中心科研網(wǎng)。 帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究 課題，每學(xué)年每個(gè) 備課組都要有課題研究，有主要研究方向 和內(nèi)容。 （四）課題組管理 5 篇二：學(xué)校教研教改工作制度 學(xué)校教研教改工作制度 伴隨著國家新一 輪基礎(chǔ)教育 課程改革工作的全面啟 動(dòng)，學(xué)校教研教改工作如何 實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng) 新，更好的促 進(jìn)課程改革的全面 實(shí)施，促 進(jìn)教師的專業(yè)化成長等是擺在我們面前的 緊迫任 務(wù)。為切實(shí)加強(qiáng)我校教研教改工作，根據(jù)基 礎(chǔ)教育課程改革 綱要精神和寧 縣教育體育 局的工作指示， 結(jié)合我校 實(shí)際 情況，特制定本教研制度：

10、 一、指 導(dǎo) 思想 學(xué)校教研教改工作以新 課程為導(dǎo)向，以促 進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新 課程實(shí)施過程中教 師面 對的各種 問題為 研究對象，以教 師作為教研的主體， 強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的 實(shí)踐性研究。研究 和解決教學(xué) 實(shí)際問題 ，總結(jié)和提升教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康、主 動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè) 化成 長，努力推 動(dòng)課程改革目 標(biāo)的全面落 實(shí)。 二、教研教改目 標(biāo) 任務(wù) 1、樹立校本意 識(shí)。積極改革教學(xué)方式和方法，解決學(xué)校面 臨的教育教學(xué) 問題 ，促進(jìn)教師 的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生的全面 發(fā)展，促 進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 2、整合教 導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組等多種力量，建立學(xué)校教研網(wǎng) 絡(luò)。引領(lǐng)全體教 師圍繞共 同目 標(biāo)，

11、努力提高教科研水平，不斷提高教學(xué) 質(zhì) 量。 3、樹立研究意 識(shí)，促使教 師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變，采取 “請進(jìn)來，走出去 ”的辦法來 提高教 師 教育教學(xué)研究水平。 4、樹立“科研強(qiáng) ?！币庾R(shí) ，積極開展校本研修與 課題 研究。 三、校本教研主要形式 建立以理 論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、 經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、 說課、聽課、評(píng)課等為基 本形式的校本教研制度，并通 過教學(xué) 觀摩、教學(xué)開放日、 為教師參與校本教研 創(chuàng)設(shè) 平臺(tái)、 創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活 動(dòng)、學(xué)科整合式教研活 動(dòng) 等多種教研形式，以 “問題 計(jì)劃行動(dòng)反思 ”的操作方式，努力提高校本教研的 針對性和 實(shí)效性。 四、具體 規(guī)

12、定和要求 （一）學(xué)校中心教研 組 工作要求 1、全面制定學(xué)校校本教研制度與 計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教 師參與校本教研，督促和 評(píng)價(jià)校本教 研。 2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究， 舉辦專題講 座。學(xué)校中心教研 組成員每周堅(jiān)持深 入課 堂，每學(xué)期聽、 評(píng)課 40 節(jié)以上。 3、定期召開 課題 研討，信息交流會(huì)， 組織 撰寫校本教研活 動(dòng)方面的心得體會(huì)、教學(xué)反思、 專題論 文等。 4、根據(jù)新 課程改革的需要，與教學(xué)中遇到的 實(shí)際問題審 定學(xué)校的教科研 課題 ，并督促逐 級(jí)落實(shí)。 5、發(fā)動(dòng)全體教師從自己 實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理 論，注重 聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對實(shí)踐成果的 經(jīng) 驗(yàn)總結(jié) 。 （二）教研 組長工作要求

13、教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教 師業(yè)務(wù)水平的重要 組織之一，教研 組 長應(yīng)具體負(fù)責(zé)組織 本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究工作。 1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任 務(wù)，討論并確定分年 級(jí)教學(xué)要 求，制定學(xué)期教研 組計(jì)劃，組織指導(dǎo)全組教師制定年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并 嚴(yán)格執(zhí)行。 2、組織教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常 規(guī)要求，做好 備課、上課、作業(yè)布置和批改、 課外輔導(dǎo)，學(xué) 業(yè)成績考核評(píng)定及科技活 動(dòng)等教學(xué)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié) 的工作。 3、積極開展教學(xué)研究活 動(dòng)。根據(jù)教學(xué) 實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研 課題確定教研 組、個(gè)人每學(xué) 期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流 匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開展示 課，及時(shí)總

14、結(jié)、 交流、推廣教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，撰寫 經(jīng)驗(yàn)論文。 4、配合包教研 組領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé) 落 實(shí) 好每兩周一次的教學(xué)研究活 動(dòng) 。 5、每學(xué)期 組內(nèi)開展一次 觀摩評(píng)議 活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流 經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué) 質(zhì) 7、每學(xué)期要向?qū)W校中心教研 組提交一定數(shù)量的 經(jīng)驗(yàn)論 文或心得體會(huì)等。 （三）科任教 師 工作要求 教學(xué)研究是提高教學(xué) 質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè) 化成長的重要手段。教 師是校本教研工作的承擔(dān) 者和實(shí)施者，教師參加教研活 動(dòng)的質(zhì)量直接影響 到學(xué)校教育教學(xué)工作的 質(zhì)量，教 師必須主動(dòng)、認(rèn)真地 進(jìn)行教研活 動(dòng)，在活 動(dòng)中不斷提高自 己的 業(yè)務(wù)能力。 1、積極參加學(xué)校各 級(jí)教研組組織 的各項(xiàng)教研活 動(dòng)，態(tài)

15、度端正。 2、認(rèn)真完成學(xué)校、教研 組、年 級(jí)組交給自己的任 務(wù)。開學(xué)初確定本學(xué)年個(gè)人教學(xué)研究 課 題，并在教學(xué) 實(shí)踐中 進(jìn)行研究。 3、認(rèn)真參加聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，每周堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每學(xué)期至少聽、 評(píng) 20 節(jié)課。 4、要堅(jiān)持做到 “六個(gè)一 ”：即每學(xué)年精 讀一本教育教學(xué)理 論著作，研究一個(gè)教學(xué) 課題，上 好一堂教學(xué)公開 課，完成一份教學(xué) 設(shè)計(jì) ，寫一篇教學(xué)敘事案例，寫一篇教研 論文。 5、要熟悉 課程標(biāo)準(zhǔn)、教科 書及必要的教參 資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授 課計(jì) 劃，能把握 好課 程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求， 認(rèn)真?zhèn)浜谜n ，寫好 教案 。 良平初中 二 0 一四年九月三日 篇三：教研管理制度 泰興市

16、技工學(xué)校教研管理制度 一、教研工作的主要任 務(wù) 深入了解并及 時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困 難，按照 為了學(xué)校 ,在學(xué)校中 進(jìn)行,在教育教學(xué)中 研究 的設(shè)計(jì) 策略思想 ,不斷探索 ,總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ,不斷提高全體教 師的專業(yè)水平和校本 課程開發(fā)的 能力。 二、教研的形式及教研活 動(dòng) 要求 （一）教研的形式 以學(xué)科帶頭 人引領(lǐng),同伴互助 ,行動(dòng)研究為主要活 動(dòng)形式.以行 為為導(dǎo) 向,靈活運(yùn)用案例分析 , 問題 解決,調(diào)查研究,實(shí)踐探索 ,信息交流等多種活 動(dòng)方式 ,努力提高教育、教學(xué)研究的 針對 性 和實(shí)效性，倡 導(dǎo)開放式、促 進(jìn)式、學(xué)科整合式、 針對 式教研活 動(dòng)等多種教研形式。 （二）教研活 動(dòng) 要求

17、 1、營造務(wù)實(shí)、民主、 寬松的教研氛 圍,改變教師教學(xué)研究各自 為陣 和孤立無助的狀 態(tài),有效 開展教 師間 的交流與合作研究。 2、加強(qiáng)自我研究意 識(shí),形成理 論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思習(xí)慣,不斷提高研究和解決教育、教學(xué) 實(shí)際 問題 的能力 ,形成在研究狀 態(tài)下工作的 職業(yè)生活狀 態(tài)。 3、各個(gè)教研 組必須作好教研活 動(dòng)計(jì)劃并按 計(jì)劃組織教研活 動(dòng),做好活 動(dòng)記錄 、資料收集整 理、活 動(dòng)總結(jié) 工作。 三、教研的促 進(jìn)措施 1、將教 師參與教研的情況與 對教師的年終考核相掛 鉤。 2、每學(xué)期開展教研 評(píng)優(yōu) 活動(dòng)。 3、對于優(yōu)秀的教師個(gè)人,派出參加各 級(jí)專業(yè) 培訓(xùn) 4、引進(jìn)競爭機(jī)制,把在教研活 動(dòng)中成績

18、突出的教 師吸收到骨干教 師的隊(duì)伍中來,給他分任務(wù)、 壓擔(dān)子,提供施展才 華的舞臺(tái) ,評(píng)選優(yōu) 秀教師或?qū)W科 帶頭人。 四、教研的后勤保障措施 1、學(xué)校后勤工作人 員樹立為教學(xué)服 務(wù),為教研服務(wù)的意識(shí)。 2、積極創(chuàng)造條件 為教研工作提供良好的信息技 術(shù)環(huán)境。 3、學(xué)校后勤 應(yīng)創(chuàng)造性開展工作 ,充分發(fā)揮 其在課程資源開發(fā)中的作用。 4、保證經(jīng)費(fèi) 投入,確保教研工作的正常 進(jìn)行。 五、教研工作 領(lǐng)導(dǎo) 小組 組 長 : 季開志 副 組 長:李文 華 成員:趙軍，馬春慶，錢昱，吳根林，丁佐平， 陳建娣，常國 慶陶健，趙余朋，宦 紅 職 責(zé) : 1、制定學(xué)校教研 實(shí)施方案 ,指導(dǎo)各教研組開展研究工作。 2

19、、具體落 實(shí)教研工作 ,組織 開展各種教研活 動(dòng)。 3、收集、整理學(xué)校教研 資料,總結(jié)學(xué)校教研的 經(jīng)驗(yàn)及存在的 問題,及時(shí)提出建 議。 4、定期完成 對教研組、教師個(gè)人的 評(píng)價(jià)。 5、適時(shí)聘請上級(jí)教研部 門的領(lǐng)導(dǎo) 來校指 導(dǎo)教研工作。 二 0 一 0 年四月 教研組工作考核制度（ 試行） 為了加強(qiáng)教研組的基本建設(shè)，全面實(shí)施課程改革， 積極開展 校本教研，不斷提高教 師的教學(xué)理 論水平和教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué) 質(zhì)量，實(shí)現(xiàn) 教學(xué) 與教研質(zhì)量目標(biāo)管理的規(guī)范化，把教研 組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織，開展扎 實(shí)有效的教研活 動(dòng)，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研 組，特制定教研 組工作考核 細(xì)則。 一、加強(qiáng)教研組基本建設(shè)（15

20、 分） 教研組工作管理 規(guī)范： 1、有學(xué)期 計(jì)劃、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì) 劃、有活 動(dòng)安排、有工作 記錄、有工作 總結(jié)；（5 分） 2、組織教師理論學(xué)習(xí)，每月不少于1次；（5分） 3、積極開展教學(xué)與教研活 動(dòng)；按照學(xué)校制定的制度開展教學(xué)與教研活 動(dòng)。（5 分） 二、指 導(dǎo)教師 提高教學(xué)能力和科研水平（ 25 分） 1、落實(shí)組內(nèi)青年教 師培養(yǎng)任務(wù)，新老教師結(jié)好對子，互幫互學(xué)氣氛 濃烈，青年教 師成長 快；（ 5 分） 2、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月不少于 1 次；（ 4分） 3、積極參加各 級(jí)各類培訓(xùn)，如：骨干教 師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、課題研究培 訓(xùn)、校本教研 與校本課程培訓(xùn)等；（ 8 分） 4、每個(gè)教 師每學(xué)年

21、做到 “四個(gè)一 ”：即上一堂校內(nèi)或 組內(nèi)的公開 課、設(shè)計(jì) 一份優(yōu)秀教案、 制作一個(gè) 優(yōu)秀 課件 、每學(xué)年寫一篇教育教學(xué) 論文。此項(xiàng)作為期末教師業(yè)務(wù)考核與 優(yōu)秀教研 組評(píng)比的重要內(nèi)容。 （8 分） 三、教學(xué) 質(zhì)量管理 規(guī)范化（ 20 分） 1、定期進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查，了解教 師的教育教學(xué)情況；（ 5分） 2、定期對學(xué)生進(jìn)行單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測或?qū)嵱?xùn)實(shí) 操；（5 分） 3 、學(xué)科成 績期末 統(tǒng) 考成 績好，達(dá)到 學(xué)校 下達(dá)的指 標(biāo)；學(xué)生 動(dòng)手能力 強(qiáng)，考證通過率高，技能 競賽 成績 達(dá)到學(xué)校下達(dá)的指 標(biāo)。（10 分） 四、 組織 學(xué)科 興趣小 組 活 動(dòng) （10 分） 1 、認(rèn)真組織、積極開展學(xué)生的學(xué)科

22、培 訓(xùn)與特長培養(yǎng)輔導(dǎo)工作，做到定 時(shí)間、定人 員、定 地點(diǎn)、定活 動(dòng) 內(nèi)容和形式。（ 5 分） 2、活動(dòng)正常且有 記錄，有教案。（ 5 分） 3、每學(xué)年能 組織校內(nèi)本學(xué)科 競賽，技能競賽以及各級(jí)各類學(xué)科競賽。（每項(xiàng)次加 5 分） 五、積極開展校本教研與 課題研究（ 30 分） 1、積極實(shí)施課程改革， 組織 教師認(rèn)真開展校本教研，每位任 課教師的教案要有教學(xué)后 記， 備課 6 節(jié)/周以下的任 課教師 20%的課時(shí)要有教學(xué)后 記，備課 7 節(jié)/周以上的任 課教師 15% 的課時(shí)要有教學(xué)后 記，并記錄在備課本上。（ 10 分） 2、開展 “課堂教學(xué) 實(shí)效性”研究，探 討各學(xué)科有效教學(xué)的模式，活 動(dòng)有記錄、有總結(jié)。全 組教師完成學(xué)校下達(dá)的聽 課指標(biāo)并有聽 課、評(píng)課記錄 。（10 分） 3、