大班教師活動(dòng)備課教案

1、大班教師活動(dòng)備課教案 寫(xiě)教案的過(guò)程也是思維連貫發(fā)散的過(guò)程，再者經(jīng)過(guò)不斷的修改和試講進(jìn)一步完善教案，能更加提高自信心。下面是我為大家整理的大班教師活動(dòng)備課教案，希望能幫助到大家! 大班教師活動(dòng)備課教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。 2、會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3、樂(lè)意與大家交流分享。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。 難點(diǎn)：通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。 活動(dòng)準(zhǔn)備 三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始部分 幼兒

2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶! 師：剛才，你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡) 師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡? 二、基本部分 1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的? 幼兒：圓形。 老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的? 幼兒：圓形的泡泡。 老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡) 3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn)：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?

3、它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡 4、集體做猜想記錄。 5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。 6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。 7、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。 三、結(jié)束部分 游戲：吹泡泡 老師：你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的? 大班教師活動(dòng)備課教案2 目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡 2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅 3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 1、記錄表每人

4、一份、吹泡器一罐、大的吹泡器 2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗 教學(xué)過(guò)程 一、吹泡泡場(chǎng)景引入 出示吹泡器，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具，認(rèn)識(shí)嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時(shí)的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎? 二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄 1、大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具? 2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示) 3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。 請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢? 三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄 1、小朋友的猜想都

5、不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下! 2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺) 3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。 師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢? 師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。 四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。 大班教師活動(dòng)備課教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎(chǔ)上

6、，嘗試用自制的樂(lè)器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂(lè)器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。 2、歌曲泉水叮咚的錄音。 3、樂(lè)句圖示及操作卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、交流各自收集的“節(jié)奏樂(lè)器”，說(shuō)說(shuō)它們分別能表現(xiàn)什么水聲? (最近我們聽(tīng)了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)到的水聲，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下。) 1、你帶來(lái)了什么?它能表現(xiàn)什么水聲? 2、它敲擊出的聲音聽(tīng)上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)? 3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽(tīng)? 二、使用“樂(lè)器”為歌曲泉水叮咚伴奏

7、1、復(fù)習(xí)歌曲泉水叮咚 提問(wèn)：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽(tīng)? (教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。) 2、嘗試用“樂(lè)器”為歌曲伴奏。 (1)提問(wèn)：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備? (2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。 (3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片： 3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。 (1)伴奏前提問(wèn)：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問(wèn)題嗎? (2)伴奏后提問(wèn)：你們覺(jué)得自己的伴奏好聽(tīng)嗎?有問(wèn)題需要解決嗎? 4、師生互動(dòng)解決伴奏的問(wèn)題。 (1)提問(wèn)：這么多樂(lè)器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽(tīng)呢? (鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。) (2)小結(jié)：

8、這么多樂(lè)器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。 三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂(lè) 1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。 2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。 3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽(tīng)。 大班教師活動(dòng)備課教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。 2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。 3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和

9、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。 2、難點(diǎn)：運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。 二、觀察、討論活動(dòng)： 1、提問(wèn)：誰(shuí)做過(guò)泡泡水?(引出制作泡泡水的話題) 2、提問(wèn)：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、請(qǐng)幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科學(xué)配方制作泡泡水 1、認(rèn)識(shí)制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水 2、教師出示數(shù)字卡片：1

10、224 3、認(rèn)識(shí)比例：1：2：2：4 4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面：1：2：2：4 膠洗洗水 水手潔 液精 5、教師示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。 師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì)咸，放少就會(huì)沒(méi)味道。 師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕?、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。) 四、幼兒操作：運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水 五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)，三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?請(qǐng)幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并觀察泡泡的形狀

11、。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。 六、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。 大班教師活動(dòng)備課教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。 2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹(shù)上的不同造型。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、顏料、水粉筆、繪畫(huà)紙、毛巾、水桶等 2、ppt、實(shí)物橘子、音樂(lè)等 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。 1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。 師：秋天到了

12、，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來(lái)了什么水果? 這是什么?橘子成熟了嗎?它是什么樣子的? 小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來(lái)之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。 2、欣賞ppt橘子林 這里的橘子樹(shù)是什么樣子的?看一看，樹(shù)干是怎樣的?(粗、矮)枝條又是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的) 仔細(xì)看一看，樹(shù)上的橘子都成熟了嗎?都是什么顏色的?是什么樣子的?有什么不一樣?(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏) 這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的?枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么?葉子是什么樣子的?(綠色、橢圓) 小結(jié)：生活中的橘子樹(shù)一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。 3、個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)橘子 小結(jié)：畫(huà)橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫(huà)出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí)) 4、欣賞名畫(huà)門(mén)外的橘子樹(shù)：美國(guó)畫(huà)家溫斯洛。荷默 師：我們畫(huà)的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫(huà)的呢?我們一起來(lái)看看美國(guó)的一個(gè)畫(huà)家他的作品門(mén)外的橘子樹(shù)。 (1)討論：這根樹(shù)枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺(jué)得畫(huà)家是怎么畫(huà)的? 小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫(huà)完整，后面的橘子遮住的部分不畫(huà)。 (2)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)挨在一起的橘子。 二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指