淺析研究生三助一輔的育人作用

1、    淺析研究生“三助一輔”的育人作用    李霞鐘志宏摘 要： 研究生“三助一輔”是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)單位及研究生通過(guò)這一平臺(tái)、載體，不僅鍛煉提升自己的綜合素質(zhì)，更對(duì)進(jìn)一步深入研究生教育綜合改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升研究生綜合能力有重要的意義。關(guān)鍵詞： 研究生 三助一輔 育人功能“三助一輔”工作是高校研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是開(kāi)展研究生思想政治教育的有效載體。因此，做好研究生“三助一輔”工作不僅可以在生活中、學(xué)習(xí)中解決研究生的實(shí)際問(wèn)題，還為研究生與導(dǎo)師、任課老師、班主任、輔導(dǎo)員及學(xué)生管理干部等提供有效的溝通橋梁，促進(jìn)研究生德育功能更好

2、地發(fā)揮。一、“三助一輔”在研究生能力培養(yǎng)中的作用根據(jù)教育部關(guān)于做好研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作的意見(jiàn)精神，各高校在開(kāi)展研究生“三助一輔”工作時(shí)，要避免將此項(xiàng)工作單純地作為科研、教學(xué)、管理的支撐或補(bǔ)充，或單純地作為學(xué)生困難資助的有效渠道，而應(yīng)充分發(fā)揮研究生“三助一輔”的育人功能，促進(jìn)研究生的綜合能力的提升。1.“助研”工作是學(xué)生與導(dǎo)師親密接觸、合作的最佳平臺(tái)，許多導(dǎo)師在要求學(xué)生承擔(dān)助研工作時(shí)，只是單純地進(jìn)行科研的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集，而忽視對(duì)學(xué)生思想道德方面的教育及引導(dǎo)。在研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，導(dǎo)師不僅是學(xué)生科研學(xué)業(yè)的解疑釋惑者，更是對(duì)研究生思想、心理的幫助和指導(dǎo)有舉足輕重的作用。因

3、此，導(dǎo)師在讓學(xué)生參與助研的過(guò)程中，要積極使自身的思想觀念、治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)誠(chéng)信、人格品行等產(chǎn)生潛移默化的影響，從而提升研究生的思想政治素質(zhì)、增長(zhǎng)才干、全面發(fā)展?！爸小惫ぷ饕獜?qiáng)化學(xué)術(shù)道德與人格教育的培養(yǎng)，讓導(dǎo)師隨時(shí)了解研究生的思想、心理狀況，及時(shí)引導(dǎo)解決問(wèn)題，讓導(dǎo)師真正做好研究生思想政治教育的第一責(zé)任人。2.“助教”工作是提升研究生教學(xué)水平、強(qiáng)化研究生的歸宿感與認(rèn)同感的有效手段。研究生的教育及培養(yǎng)有別于本科階段，特別是在數(shù)量上，明顯低于本科生。這很容易讓研究生產(chǎn)生一種弱勢(shì)群體、歸宿感不強(qiáng)的想法，較難與本科生融入在一起。因此，通過(guò)承擔(dān)本科生課程一定的教學(xué)任務(wù)的“助教”工作，不僅可以使研究生體會(huì)到老

4、師上課的辛苦及不易，提高研究生教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論知識(shí)水平，更可以讓研究生與老師、學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，贏得信任及認(rèn)可，強(qiáng)化研究生的歸宿感及身份認(rèn)同感。3.“助管”和“兼職輔導(dǎo)員”工作是研究生參與行政管理、學(xué)生管理，不斷提升“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力和水平的有效平臺(tái)。研究生是高層次培養(yǎng)的人才，在學(xué)校中他們既是學(xué)生工作的對(duì)象，又是工作的主體。他們普遍民主參與意識(shí)較高、工作積極主動(dòng)性強(qiáng)、獨(dú)立自主能力強(qiáng)，而且由于研究生朋輩之間的關(guān)系，在開(kāi)展研究生思想政治教育等工作方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因此，高校在開(kāi)展此項(xiàng)工作時(shí)要積極給研究生提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓研究生充分發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)背景及學(xué)生身份的優(yōu)勢(shì)，做好

5、學(xué)生的思想政治教育及相關(guān)引導(dǎo)工作。同時(shí)，研究生可以多參與學(xué)校行政部門(mén)及有關(guān)學(xué)院的黨團(tuán)工作、日常事務(wù)工作，加強(qiáng)與各部門(mén)、學(xué)院老師、管理干部的溝通與交流，在幫助別人的同時(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。二、“三助一輔”工作開(kāi)展探索“三助一輔”工作在高校研究生培養(yǎng)中的作用愈發(fā)凸顯，高校在培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)積極重視“三助一輔”的育人功能，建立完善的服務(wù)管理保障體系，提高研究生參與的積極性及興趣，進(jìn)一步提高高校研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。1.完善各項(xiàng)保障制度建設(shè)。高校針對(duì)研究生“三助一輔”工作，應(yīng)加強(qiáng)政策出臺(tái)及條件保障。制定相應(yīng)的管理考核文件，如××學(xué)校研究生培養(yǎng)方案、××學(xué)校研究生“三

6、助一輔”崗位設(shè)置與管理實(shí)施辦法等，明確規(guī)定研究生承擔(dān)三助一輔工作的職責(zé)、學(xué)分和培養(yǎng)目標(biāo)。完善選聘和考核制度，要求各部門(mén)、學(xué)院在設(shè)置、選拔，考核、評(píng)優(yōu)“三助一輔”崗時(shí)，要嚴(yán)格把關(guān)、做到公平公正，使“三助一輔”工作深入研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成一套完善、科學(xué)、合理的管理工作體系。2.加強(qiáng)各部門(mén)的協(xié)同配合。按照“協(xié)同配合、分工負(fù)責(zé)”的原則，各部門(mén)統(tǒng)籌配合、各司其職，積極推進(jìn)研究生“三助一輔”工作的開(kāi)展。高校的研究生管理部門(mén)應(yīng)負(fù)責(zé)全校研究生“三助一輔”工作的整體規(guī)劃和日常管理，負(fù)責(zé)對(duì)崗位的設(shè)置及宏觀管理；各研究生培養(yǎng)學(xué)院、研究生導(dǎo)師、職能部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施及對(duì)“三助一輔”工作的各項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)控及考核、選拔等

7、。通過(guò)這種理順運(yùn)行機(jī)制、強(qiáng)化研究生培養(yǎng)主體、增加導(dǎo)師話(huà)語(yǔ)權(quán)的運(yùn)行模式，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)單位及職能部門(mén)的積極性，更力促研究生“三助一輔”工作的深入及發(fā)展。3.優(yōu)化聘用、培訓(xùn)和考核體系。建立研究生“三助一輔”聘用、培訓(xùn)考核體系是開(kāi)展“三助一輔”工作的關(guān)鍵點(diǎn)和推手。各高校要建立一套公平、公正、公開(kāi)的選拔和聘用制度，注重崗位的培訓(xùn)，分類(lèi)設(shè)置不同的崗位，提高管理效率和服務(wù)水平。重視選聘工作，所有的助管及兼職輔導(dǎo)員崗都要實(shí)行公開(kāi)競(jìng)聘，制定詳細(xì)合理的選拔流程，按需設(shè)置崗位，加強(qiáng)選拔過(guò)程中的監(jiān)督，在各部門(mén)的協(xié)同配合下，做好助管及兼職輔導(dǎo)員的選拔、聘用管理等相關(guān)工作。加強(qiáng)培訓(xùn)制度，確保工作的質(zhì)量及教育效果。對(duì)承擔(dān)助教、助管和一輔工作的研究生，應(yīng)提前做好研究生的相應(yīng)培訓(xùn)工作，讓研究生了解崗位的職責(zé)及培養(yǎng)目標(biāo)，掌握教學(xué)及管理的相應(yīng)的方法和技能，遵守相關(guān)工作的要求，強(qiáng)化工作的責(zé)任意識(shí)。細(xì)化考核指標(biāo)，完善管理體系。采用月末和期末考核相結(jié)合、基礎(chǔ)考核與評(píng)價(jià)考核的方式，對(duì)承擔(dān)“三助一輔”工作的研究生進(jìn)行量性及質(zhì)性的考核。針對(duì)不同的崗設(shè)置不同的考核重點(diǎn)，“助管”崗重點(diǎn)考核工作效率及服務(wù)質(zhì)量，“助研”崗給予導(dǎo)師的充分的自主權(quán)及考核權(quán)，由導(dǎo)師進(jìn)行考核，“助管和一輔工作”由班主任（輔導(dǎo)員）及其所帶班的整體的學(xué)業(yè)狀況、科研成果