中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)教案集

1、現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 我的母親授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)圍繞我的母親的發(fā)生的幾件事和母親的品性教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，說(shuō)出自己的閱讀體驗(yàn)，品味作者樸素的語(yǔ)言。能力運(yùn)用利用換位思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，能長(zhǎng)在他人的立場(chǎng)上考慮問題，替他人著想。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，去領(lǐng)略那血濃與水的親情。德育目標(biāo)讓學(xué)生感受親情，激起心靈的共鳴，然后引導(dǎo)他們關(guān)心家庭，關(guān)心父母課前準(zhǔn)備PPT、教材教學(xué)流程導(dǎo)入-介紹作者-品讀課文-課外拓展-小結(jié)板書設(shè)計(jì) 我的母親 性格特征：好客、寬容、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一、導(dǎo)入二、作家介

2、紹以滿文軍的懂你為背景音樂配以表現(xiàn)母子情深的圖片導(dǎo)入。老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家、杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。滿族正紅旗人，北京人，父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的時(shí)候,老舍這一筆名最初在小說(shuō)老張的哲學(xué)中使用，其它筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來(lái)等。老舍的主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子、趙子日、老張的哲學(xué)、四世同堂、二馬、小坡的生日、離婚、貓城記、正紅旗下，劇本殘霧、方珍珠、面子問題、龍須溝、春華秋實(shí)、青年突擊隊(duì)、戲劇集、柳樹井、女店員、全家福、茶館，三、品讀課文1.整體感知課文通讀課文，分小組討論，并在文中勾畫

3、出相關(guān)語(yǔ)句。（1）提問：全文是按 順序來(lái)寫的,主要寫到了發(fā)生在母親及“兒子”身上的哪些事情?（2）提問：從老舍的筆觸中感覺母親是怎么樣的一個(gè)人？從哪些語(yǔ)句中可以感受到?3.課文總結(jié)在這篇散文里老舍是從母親的身世談起的。這樣追本溯源，使文章富于情節(jié)的發(fā)展變化，雖是散文筆法，卻像小說(shuō)一樣能引人入勝。作者沿著母親“活到老、窮到老、辛苦到老”的線索，形象地寫出了母親的種種優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)作者在結(jié)尾用近乎排比的句式寫下了母親對(duì)于他的根本意義，這樣就使人們自然地將對(duì)老舍的熱愛轉(zhuǎn)化為對(duì)母親的敬仰和緬懷。想一想練一練四、課外拓展展開討論，并抽生說(shuō)。（1）你知道母親的生日嗎？你了解母親最大的心愿嗎？（2）母親對(duì)你

4、最大的影響是什么？（3）如果今天是母親節(jié)，你最想對(duì)媽媽或關(guān)愛你的人說(shuō)什么？如果讓你為母親做一件事，你會(huì)做什么？學(xué)生跟唱，并簡(jiǎn)單講自己的母親。學(xué)生做筆記記錄老舍的背景小結(jié)以詩(shī)歌母親的愛作結(jié)，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法回報(bào)母親的愛，就讓我們做一個(gè)珍惜感情、懂得感恩的人。作業(yè)做課后作業(yè) 時(shí)間 年 月 日 現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容便條授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)請(qǐng)假條、留言條、托事條的寫法教學(xué)重點(diǎn)便條的格式、寫法能力運(yùn)用掌握便條的格式及注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)請(qǐng)假條、留言條、托事條之間的異同德育目標(biāo)學(xué)會(huì)寫便條，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于工作、生活中課前準(zhǔn)備教學(xué)流程課前導(dǎo)入-講授便條具體格式-鞏固練習(xí)板書設(shè)計(jì)便條標(biāo)題：居中稱謂：頂格

5、正文：另起一行空兩格落款：先署名后日期教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）二、講授過(guò)程一、課前導(dǎo)入一、以學(xué)生所寫的請(qǐng)假條為例，師生共同修改，教師講解指導(dǎo)。例：請(qǐng)假條李老師：我發(fā)燒39度，到醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生建議我臥床休息，我特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)。此致敬禮附：醫(yī)生證明學(xué)生：李紅梅2011年10月18日請(qǐng)假條格式：標(biāo)題：居中，寫“留言條”稱呼：頂格寫正文：另起一行空兩格； 課另起一行空兩格寫“此致”，再起一行頂格寫“敬禮”； 最后再起一行空兩格寫“附：醫(yī)生證明”落款：右下方，先署名，可以寫“請(qǐng)假人：某某某”或“學(xué)生：某某某”，后寫日期二、留言條是在不能面談的情況下，

6、把要說(shuō)明的內(nèi)容寫下來(lái)給對(duì)方看的一張便條。格式與請(qǐng)假條大同小異，留言條一般不用寫標(biāo)題。與學(xué)生一起完成課本練習(xí)第一題。1.這是一張因?yàn)椋ㄓ惺峦獬觯┒鴮懙模粞詶l）。2.文中主要有（2處）錯(cuò)誤，它們是（稱呼“兒子”應(yīng)該定格寫；應(yīng)該去掉“此致，敬禮”）三、托事條托事條是托人辦事、購(gòu)物、傳話、告知事情等的一張便條。寫時(shí)應(yīng)講究禮貌，敬謝語(yǔ)應(yīng)注意使用。首先看書上的例子，分析格式、寫法、注意事項(xiàng)等。然后，讓學(xué)生練習(xí)課本練習(xí)第二題。例：李主任：上午人事處張?zhí)庨L(zhǎng)來(lái)電，明天下午2點(diǎn)洪發(fā)設(shè)備廠的技術(shù)人員將到我單位進(jìn)行技術(shù)交流，請(qǐng)做好安排。辦公室：張明5月12日11：20分析：李主任是張明的領(lǐng)導(dǎo)，張?zhí)庨L(zhǎng)電話說(shuō)是讓做好接

7、待，而張明寫的是“請(qǐng)做好安排”，講究禮貌，用語(yǔ)得當(dāng)。練習(xí)：秦根生本周六下午2點(diǎn)要到南京上課，他托小潘代訂一張去南京的火車票，希望發(fā)車時(shí)間是上午7點(diǎn)到9點(diǎn)之間，這樣可以中午到南京，趕上下午的課。秦根生明天自己去取票。請(qǐng)代秦根生寫一張托事條。例：小潘：請(qǐng)代我訂一張本星期六赴南京的火車票，發(fā)車時(shí)間最好是在上午7點(diǎn)到9點(diǎn)之間，這樣我可以趕上下午2點(diǎn)的課。我明天自己去取票，拜托了！秦根生10月20日請(qǐng)假條寫法簡(jiǎn)單，學(xué)生經(jīng)常使用，應(yīng)可以自己寫出。學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)撥教師讀材料學(xué)生傾聽學(xué)生實(shí)踐 反饋信息：秦文思：聽說(shuō)你要到上海出差，我托你捎兩本書給上海交大的李亮老師，他的電話我已經(jīng)寫在紙包上了，去了你與他電話聯(lián)

8、系吧，拜托你了！李明10月20日小結(jié)便條雖小，但特色鮮明：1、語(yǔ)言通俗平實(shí)，套話空話較少；2、內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，篇幅簡(jiǎn)短；3、不用信封，不需郵寄，一般請(qǐng)人代為轉(zhuǎn)交，有時(shí)課寫在留言板或留言簿上。因此，它在日常生活中的應(yīng)用極為普遍，我們應(yīng)該掌握它的寫法。作業(yè)寫一則托事條：李明讓要到上海交大出差的秦文思代他捎兩本書給在上海交大的李亮老師，李亮的電話已經(jīng)寫在紙包上，去了可以與他電話聯(lián)系。 時(shí)間 年 月 日現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容單據(jù)授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握單據(jù)的寫作要求。教學(xué)重點(diǎn)掌握單據(jù)的寫作要求能力運(yùn)用通過(guò)范例掌握單據(jù)的寫作。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況合理選擇幾種單據(jù)的寫作。德育目標(biāo)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況合

9、理選擇幾種單據(jù)的寫作。課前準(zhǔn)備教學(xué)流程導(dǎo)入新課-講授單據(jù)概念及正確格式-練習(xí)板書設(shè)計(jì) 單據(jù) （1）標(biāo)題（2）正文（3）落款教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一、導(dǎo)入新課二、講授新課1、播放PPT，這節(jié)課我們先從新聞報(bào)道過(guò)的一樁經(jīng)濟(jì)糾紛案說(shuō)起 一.基礎(chǔ)知識(shí)講解：?jiǎn)螕?jù)是個(gè)人或單位之間因發(fā)生錢物往來(lái)，而給對(duì)方出具的一種作為憑證或說(shuō)明的具有固定格式的條文。單據(jù)有借條、收條、欠條、領(lǐng)條等幾種。單據(jù)由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。（1）標(biāo)題（2）正文。（3）落款（1）單據(jù)的寫作要求：字跡清晰工整，只能用鋼筆、簽字筆或毛筆寫，不能用鉛筆或圓珠筆寫；只能用藍(lán)色或黑色筆書寫，不能

10、用紅色或其他易褪色筆寫。（2）單據(jù)上的款項(xiàng)金額、物品數(shù)量必須大寫；款項(xiàng)金額要注明幣種，如“人民幣”；金額后面要加上一個(gè)“整”字，且要寫在同一行，以防涂改。財(cái)物數(shù)額大寫怎么寫？抽生在黑板上寫1-10的大寫。（3在書中找到借條和欠條的注意事項(xiàng)：二舉例分析：1.借條借條今借到財(cái)會(huì)科人民幣肆仟元整，用于出公差費(fèi)用，出差完畢后按規(guī)定報(bào)銷。此據(jù)。劉林2011年10月19日借條是借到個(gè)人或單位錢物時(shí)給對(duì)方出具的憑證。正文用“今借到”開頭，用漢字大寫寫清錢物的數(shù)量，有些物品必須寫明規(guī)格、特征。正文中要寫明歸還日期。2.收條收條今收到陳玲同志送來(lái)尼康D90相機(jī)壹臺(tái)。此據(jù)。李明2011年10月19日收條今收到李麗

11、交來(lái)人民幣叁仟貳佰元整。此據(jù)。陳華2011年10月19日收條也稱收據(jù)，是在收到單位或個(gè)人的錢物時(shí)給對(duì)方出具的憑證。教師講解，學(xué)生傾聽，并作記錄。正文以“今收到”開頭，錢物數(shù)量用漢字大寫，不能涂改。物品的規(guī)格等詳細(xì)信息要寫明。3.欠條欠條因購(gòu)體育用品所帶現(xiàn)金不夠，尚欠華正文體商店人民幣肆拾捌元整，明天送還。張玉2011年10月19日欠條是欠物、欠款的個(gè)人或單位寫給對(duì)方作為約期歸還的文字憑據(jù)。4.領(lǐng)條領(lǐng)條今領(lǐng)到廠勞保用品倉(cāng)庫(kù)工作服叁拾套，手套伍拾副。此據(jù)。組裝車間：李明2011年10月19日領(lǐng)條是個(gè)人或部門從有關(guān)單位領(lǐng)取錢物時(shí)，寫給對(duì)方留存的憑證。正文以“今領(lǐng)到”開頭，錢物數(shù)量用漢字大寫。有些物品

12、必須寫明規(guī)格、特征。三實(shí)戰(zhàn)演練：1.下面的領(lǐng)條是否存在錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。分小組討論今領(lǐng)到廠勞資科發(fā)給的勞動(dòng)布工作服86套，高筒膠鞋83雙。此系工人勞保用品。軸承車間謝明2011年10月19日2.擬寫如下單據(jù)各一份：借條、欠條、收條、領(lǐng)條。生討論，問題的關(guān)鍵在哪兒？生1：閆霞欠下李偉200元，有白紙黑字為證，法院予以認(rèn)證。可他歸還的150元卻口說(shuō)無(wú)憑，法院不予認(rèn)可。生記筆記：1、標(biāo)題寫在正文上方中間的位置，表明單據(jù)的性質(zhì)，如“借條”“收條等。2、開頭空兩格，一般用“今借到”“今收到”“今領(lǐng)到”等開頭；應(yīng)寫清對(duì)方的名字或名稱，以及所涉及錢物的數(shù)量、原因等。在正文后直接寫或另起一行空兩格寫“此據(jù)”二字，

13、“此據(jù)”不宜與正文相距太遠(yuǎn)（以免被隨意添加其他內(nèi)容），一般不留空行。3、正文右下方寫明出具者的姓名或單位名稱（蓋章），署名下方寫明日期。生2：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9零 壹 貳 叁 肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾 （3）借條或欠條中必須寫清歸還期限，以免無(wú)理拖延。（4）單據(jù)寫成后，不可涂改。如需更改時(shí)，應(yīng)由出具單位或個(gè)人在改動(dòng)處加蓋公章或私章，以表示負(fù)責(zé)。教師講解，學(xué)生傾聽。小結(jié)順口溜：讀一讀，記一記單據(jù)寫作很重要，規(guī)范寫法要記牢：錢物數(shù)量要大寫，數(shù)前“幣種”數(shù)后“整”，正文之后寫“此據(jù)”， 借條、欠條標(biāo)還期，打印稿，應(yīng)簽名，年月日，須寫齊，涂改處，蓋印章，無(wú)歧義，無(wú)煩惱。作業(yè)1.

14、下面的領(lǐng)條是否存在錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。今領(lǐng)到廠勞資科發(fā)給的勞動(dòng)布工作服86套，高筒膠鞋83雙。此系工人勞保用品。軸承車間謝明2011年10月19日2. 擬寫如下單據(jù)各一份：借條、欠條、收條、領(lǐng)條。教學(xué)內(nèi)容讀書人是幸福人授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)文中內(nèi)容做注釋，養(yǎng)成翻閱工具書的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解體驗(yàn)“讀書人是幸福人”。能力運(yùn)用掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用整體通讀、專心精讀、比照聯(lián)讀、擴(kuò)展閱讀等閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勤于閱讀的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)能聯(lián)系各自的閱讀經(jīng)歷和讀書體會(huì)，理解“讀書人是幸福人”的內(nèi)涵，從而熱愛讀書、積極閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人。課前準(zhǔn)備教學(xué)流程導(dǎo)入新課-講授新課-課外拓展-小結(jié)-作業(yè)布置板

15、書設(shè)計(jì) 讀書人是幸福人 謝冕 1、讀書加惠于人們是知識(shí)的增廣。 2、讀書能感化我們的精神和陶冶我們的情操。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一、導(dǎo)入新課二、講授新課三、課外拓展1、開展小調(diào)查2、播放PPT，展示調(diào)查問卷3、教師引導(dǎo) 選擇A或B或D的：你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子 選擇C的：你是個(gè)幸福的孩子4、PPT展示課題讀書人是幸福人1、 板書：讀書人為什么是幸福人？（引導(dǎo)學(xué)生從找各段的中心句入手去感知）2、 品讀課文，結(jié)合學(xué)生閱讀經(jīng)歷理解“讀書人是幸福人”。（1）教師提問：作者為什么說(shuō)讀書人是幸福人？請(qǐng)找出其中理由。 師小結(jié)：讀書可以增長(zhǎng)人的知識(shí)。1、 讓生進(jìn)一步體會(huì)

16、讀書的幸福感，了解科學(xué)有效的讀書方法。2、 師PPT出示閱讀材料。3、 怎樣才能把書讀的更好？“嘗試想書”法 我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚有一種奇特的讀書法。他在燈下拿起一本書，不是從頭到尾一字一句地讀，而是對(duì)著書名閉目靜思?！叭辗e月累”法 革命老前輩徐特立爺爺學(xué)說(shuō)文解字的部首，共有540個(gè)字，一年才讀完，每天只讀兩個(gè)字“見縫插針”法 毛澤東主席自學(xué)外語(yǔ)十分刻苦，由于他的湖南口音重，發(fā)音不準(zhǔn)，有時(shí)要練幾十遍甚至幾百遍。“摘記卡片”法我國(guó)現(xiàn)代著名歷史學(xué)家吳晗，擅長(zhǎng)以淵博的歷史知識(shí)和優(yōu)美的文筆撰寫文章，這筆力來(lái)自他獨(dú)特的“摘記卡片”。 “標(biāo)記符號(hào)”法當(dāng)代著名作家秦牧是一個(gè)酷愛讀書的人。讀書時(shí)總是喜歡在書上

17、圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫畫，畫上各種標(biāo)記符號(hào)，以便日后查考生選擇出示的問卷調(diào)查生默讀課文，整體感知課文，并在文中找到相應(yīng)答案勾畫出來(lái)。生1、現(xiàn)實(shí)世界（人人都有） 更豐富的世界（讀書人獨(dú)有） 不僅多識(shí)草木蟲魚 而且可以上溯遠(yuǎn)古，下及未來(lái) 飽覽存在與不存在的奇風(fēng)異俗生讀老師PPT上展示的書，分小組談感受，并思考你從中收獲了什么？1、 生選著自己喜歡的方法，把一本書讀好。2、 寫一篇“讀后感”小結(jié)讀書（閱讀）的方法很多，我們應(yīng)該不斷總結(jié)，找出最適合自己的方法。“書山有路勤為徑”，此話不錯(cuò)。倘若再進(jìn)一步，把“勤讀”與“善讀”結(jié)合起來(lái)，講究方法會(huì)讀書，“尋得蹊徑巧登臨”，就能真正進(jìn)入閱讀狀態(tài)，體驗(yàn)讀書的享受。從明

18、天起讓我們做一個(gè)幸?？鞓返淖x書人。作業(yè)1摘錄名人談讀書的格言。2讀一本好書，寫一篇600字左右的讀書筆記或心得。3收集古今中外勤奮苦讀的事例，并回憶一篇或一部曾經(jīng)使自己有所感觸或有所收獲的作品。 時(shí)間 年 月 日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 2014 年 4 月20 日教學(xué)內(nèi)容南周六月荔枝丹授課日期2014年4月20日教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟讀課文，掌握文中出現(xiàn)的生字詞。教學(xué)重點(diǎn)分析文章，掌握說(shuō)明文的基本要點(diǎn)。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生逐步篩選信息、提取文本中的主要信息。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合專業(yè)靈活運(yùn)用說(shuō)明方法德育目標(biāo)了解并且掌握說(shuō)明文的基本要點(diǎn)，能分析說(shuō)明方法。課前準(zhǔn)備Ppt 教學(xué) 流程導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介講解說(shuō)明順序和方法課外活動(dòng)拓展

19、 板書設(shè)計(jì)南周六月荔枝丹1、 說(shuō)明順序2、 說(shuō)明方法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一導(dǎo)入二作者簡(jiǎn)介三、講解說(shuō)明方法和說(shuō)明順序。四、課外拓展水果找茬賈祖璋，浙江海寧人，生于1901年，我國(guó)著名的生物科普作家。1920年畢業(yè)于浙江省立第一師范學(xué)校。1、 我們學(xué)過(guò)的說(shuō)明順序有哪些，說(shuō)明方法又有哪些？2、 文章中找出使用說(shuō)明方法的句子。1、根據(jù)自己的專業(yè)創(chuàng)編幼兒故事，并使用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。學(xué)生做游戲生聽并摘錄生1：時(shí)間順序 空間順序 事理順序 生2：舉例子 列數(shù)字 下定義 引用生：引用（ 如“飛焰欲橫天”、“紅云幾萬(wàn)重”等。）列數(shù)字（通常直徑三四厘米，重十多克到二

20、十多克。溫度保持在1到5，可貯藏三十天左右。）下定義（龜 裂 片、合 線 縫、假 種 皮）1、分小組創(chuàng)編幼兒故事。小結(jié)“南州六月荔枝丹”是一篇科學(xué)小品說(shuō)明文，它分別從荔枝的外形、顏色、果肉、大小等進(jìn)行了講解。作業(yè)課后題預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)下一課教學(xué)后記本課是一篇說(shuō)明文，重點(diǎn)是說(shuō)明方法和說(shuō)明順序的講解，我在導(dǎo)入時(shí)給學(xué)生做了一個(gè)找茬游戲，學(xué)生積極性很高。整個(gè)課堂氛圍積極活躍?，F(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容勸學(xué)授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“于、而”等文言常用虛詞；學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課文中其他文言虛實(shí)詞。教學(xué)重點(diǎn)分析理解比喻、對(duì)比等論證方法和修辭手法在文中的運(yùn)用。能力運(yùn)用在理解基礎(chǔ)上熟讀成誦的能力，培養(yǎng)閱讀文言文的語(yǔ)感。教學(xué)難

21、點(diǎn)理清文章思路，把握中心的能力。德育目標(biāo)借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，深刻理解讀書學(xué)習(xí)的重要性課前準(zhǔn)備教學(xué)流程導(dǎo)入課文-作者簡(jiǎn)介-誦讀課文-課文行文思路-背課文-拓展延伸板書設(shè)計(jì) 勸學(xué) 青出于藍(lán)木受繩則直 冰寒于水 輮以為輪 金就礪則利 木受繩則直教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一、導(dǎo)入課文二、作者簡(jiǎn)介二、誦讀課文 三、課文行文思路四、背誦課文五、拓展延伸  1、先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有關(guān)勸勉學(xué)習(xí)的名言警句。（積累活動(dòng)）2、PPT出示相關(guān)名言警句1、PPT播放荀子的簡(jiǎn)介。荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，思想家，教育家。先秦儒家最后

22、一個(gè)代表。在認(rèn)識(shí)論方面，他強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，有樸素的唯物思想。在政治上，他針對(duì)孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主張選賢任能，兼用禮、法、術(shù)治理國(guó)家。2、他的思想是什么？1、師示范讀。2、師正音3、欣賞課文誦讀（播放課文錄音）（注意朗讀名家對(duì)誦讀節(jié)奏和情感的處理）  俗話說(shuō)：書讀百遍，其義自見。相信同學(xué)們也一樣，對(duì)課文都有了各自得體會(huì)或感悟。下面我們就來(lái)簡(jiǎn)單的探究一下。首先，大家在字詞句這個(gè)層面上有沒有困難？1、找出文章的虛詞  老師這里還有幾個(gè)疑點(diǎn)，請(qǐng)大家討論。1、 就議論這點(diǎn)而言，文章的論點(diǎn)是什么？2、  

23、60;這個(gè)論點(diǎn)是兩千多年前的看法，就今天看來(lái)是否還有生命力？3、 作者是從哪幾個(gè)方面論證自己的論點(diǎn)的？（學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度）好的，我們已經(jīng)掃清了字詞句方面的障礙，也理清了文章的行文思路。這對(duì)課文的背誦很有幫助，下面我們就進(jìn)入這節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)：背誦課文 。過(guò)渡句：古時(shí)候我國(guó)有“嫦娥奔月”的故事，這只是一種幻想，而現(xiàn)在人們利用飛船卻真的可以登上月球。請(qǐng)你從課文中找一句話來(lái)概括這種情況。（“善假于物”）1、PPT播放相應(yīng)的文章1、 生自由說(shuō)，并記錄。 趁年輕少壯去探求知識(shí),它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。 達(dá)·芬奇 知識(shí)能改變命運(yùn)。愛默生書籍是人類進(jìn)步的階梯。高爾基知識(shí)

24、是青年人最佳的榮譽(yù),老年人最大的慰藉,窮人最寶貴的財(cái)產(chǎn),富人最珍貴的裝飾品。 第歐根尼1、 生作記錄。生1：他的許多思想被法家所吸取。在人性問題上，針對(duì)孟子的“性善論”，提出“性惡論”，認(rèn)為后天環(huán)境可以改善人的惡的本性，所以他主張“明禮義而化之”。他很重視教育的作用，強(qiáng)調(diào)教育功能的重要。1、生分段讀、分男女生讀、全文讀、聽課文錄音 。2、 抄寫下列音節(jié)：   有ò槁 go   礪lì        跂qì  

25、; 輿yú    蛟jio    跬ku  騏qí 驥jì   駑nú     鍥qiè  鏤lòu  鱔shàn  生ì  臾yú ）生2：“于”的三種用法：      

26、0; 相當(dāng)于“從”，如“取之于藍(lán)”的“于”；        表示比較，如“青于藍(lán)”的“于”；        表示動(dòng)作方向，如“善假于物”的“于”。       （2） “者”的兩種用法：        相當(dāng)于“的人”，如“假舟楫者”的“者”；      

27、60; 指代結(jié)果，以示將有所解釋，如“不復(fù)挺者”的“者”。       （3） “而”的四種作用：        并列（“知明而行無(wú)過(guò)”）；表修飾（“終日而思”）；        表轉(zhuǎn)折（“而致千里”）；表順接（“積善成德，而神明自得”）。 生1：第一段提出論點(diǎn)“學(xué)不可以已”生2：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、終身學(xué)習(xí)生3：學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度1、 先齊讀課文。 2、哪位同學(xué)

28、現(xiàn)在就能夠背誦出來(lái)的？自薦一下3、沿著文章的行文思路去背誦課文。1、 分小組思考。2、 反饋信息：生4：荀子提出“善假于物“這一命題是非常可貴的。人類成長(zhǎng)的一大標(biāo)志就是學(xué)會(huì)了制造勞動(dòng)工具。人類社會(huì)是隨著勞動(dòng)工具的改善而不斷進(jìn)步的。 小結(jié)可見，荀子雖然認(rèn)為人的本性是惡的，但后天的學(xué)習(xí)教育可以改變?nèi)藧旱谋拘?，更可以彌補(bǔ)人本身的不足，提高人的能力。作業(yè)完成課后練習(xí)  時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容通知授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)懂得為什么要寫通知以及通知的分類。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)通知的格式。能力運(yùn)用了解通知的固定格式和寫通知時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)固定格式的掌握。德育目標(biāo)通知在我們生活中的實(shí)用性

29、課前準(zhǔn)備教學(xué)流程導(dǎo)入新課-通知格式的講解-通知的分類-練習(xí)板書設(shè)計(jì) 通知 1、指示性通知。2、批示性通知(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))性通知。3、事項(xiàng)性通知(工作通知)。4、知照性通知。5、會(huì)議通知教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一、導(dǎo)入新課二、通知格式的講解三、通知的分類四、練習(xí)1、案例分析，播放PPT指出通知中的多處錯(cuò)誤。 通知校雛鷹文學(xué)社明天下午集合去市體育館聽文學(xué)講座，希望全體社員看到通知后互相提醒，準(zhǔn)時(shí)集合。雛鷹文學(xué)社 12月8日2、師點(diǎn)撥，問題一（ 內(nèi)容有問題的是）問題二 （語(yǔ)言表達(dá)有毛病的是）2 理解通知的格式（播放PPT）。（1）“通知”兩個(gè)字寫在什么地方？

30、（2）通知正文在格式上有什么規(guī)定？（4）發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方？根據(jù)內(nèi)容與作用，通知可分為以下幾種類型：1、指示性通知。2、批示性通知(批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā))性通知。3、事項(xiàng)性通知(工作通知)。4、知照性通知。5、會(huì)議通知。播放PPT，并說(shuō)出分別是通知的那種類型。1、題目：指出下面一則通知在格式和內(nèi)容上的五處錯(cuò)漏。全校共青團(tuán)員經(jīng)研究，定于五月二日下午五時(shí)召開團(tuán)員大會(huì)，布置召開“五四”青年節(jié)紀(jì)念會(huì)的有關(guān)工作。希大家按時(shí)參加。五月一日升平中學(xué)團(tuán)總支 51、 分小組討論。2、 答案反饋： 錯(cuò)誤一：沒有受文單位，也就是說(shuō)，通知正文頂格起第一句應(yīng)該是“某某單位（個(gè)人）：”。錯(cuò)誤二：正文中，事由部分表達(dá)

31、不夠確切，容易產(chǎn)生歧義。錯(cuò)誤三：“明天下午”應(yīng)該寫為：“12越9日下午”。錯(cuò)誤四：集合地點(diǎn)不明，受文者不知道在哪里集合。錯(cuò)誤五：市體育館的地址不詳，需要跟受文者說(shuō)明。錯(cuò)誤六：文學(xué)講座的主題要體現(xiàn)，大家好做好準(zhǔn)備。錯(cuò)誤七：“準(zhǔn)時(shí)集合”應(yīng)該寫明是幾點(diǎn)，同時(shí)，要寫明集合地點(diǎn)。 1、 指名不看課文說(shuō)說(shuō)通知的格式。（教師指點(diǎn)著黑板上的通知，按上述4個(gè)問題，讓學(xué)生一題一題講述）2 同桌同學(xué)相互看著通知講述通知的格式。1、 生做筆記，記錄通知的幾種類型。2、 生思考PPT上的每則通知，并回答它的類型。1、 生思考。2、 反饋信息：首行居中缺“通知”通知對(duì)象未頂格寫通知對(duì)象后未加冒號(hào)未寫明開會(huì)地點(diǎn)通知單位和時(shí)

32、間的位置顛倒。小結(jié)學(xué)生自己總結(jié)寫通知的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)作業(yè) 自擬內(nèi)容寫通知。1 提出要求：為了使大家有更多機(jī)會(huì)寫通知，要求每人按自己的設(shè)想寫一個(gè)通知。 時(shí)間 年 月 日 時(shí)間 年 月 日現(xiàn)代課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間 年 月 日教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容寫字課激趣授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)書寫規(guī)范的重要性。教學(xué)重點(diǎn)審視自己的書寫是否規(guī)范。能力目標(biāo)審視自己的書寫是否規(guī)范、端正、整潔、美觀。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)硬筆書法產(chǎn)生興趣。德育目標(biāo)對(duì)寫字課產(chǎn)生興趣。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程導(dǎo)入設(shè)置活動(dòng)教師小結(jié) 板書設(shè)計(jì)硬筆書法寫漂漂亮亮中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)

33、法）一導(dǎo)入二活動(dòng)教學(xué)三課堂要求 設(shè)疑，提問。活動(dòng)一：讓我認(rèn)識(shí)你寫出自己的名字用投影儀展示學(xué)生的名字。并讓全班同學(xué)認(rèn)識(shí)他。（優(yōu)秀與差生皆有）提問：你喜歡寫字嗎？練過(guò)字嗎？點(diǎn)評(píng)學(xué)生的書寫?；顒?dòng)二：粉筆字展示一句話展示“水是生命之源。”這句話里包含了最基本的筆畫點(diǎn)橫豎撇捺。寫好需要基本功很過(guò)硬。小結(jié)：粉筆字更考驗(yàn)一個(gè)人的書寫。其實(shí)粉筆與鋼筆字都通稱為硬筆書法。1. 寫字規(guī)范的重要性。2. 課堂準(zhǔn)備：鋼筆、墨水、筆記本、練字本。（選擇什么鋼筆才好。）3. 選擇科代表4. 組長(zhǎng)選擇。說(shuō)出你知道的寫字寫得好的人。龐中華、顏真卿等用三種方式寫出自己的姓名（自覺準(zhǔn)備好紙和筆）正楷行楷自我設(shè)計(jì)的簽名小組點(diǎn)評(píng)，推

34、薦展示。展示的學(xué)生起立讓全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)字寫得好的與不好的做出不同的反應(yīng)。（讓學(xué)生體會(huì)到字是一個(gè)人的第二張臉。有道是字如其人。）在黑板上用粉筆字展示。（鋼筆字優(yōu)秀的學(xué)生）其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。明確幼師專業(yè)的同學(xué)三筆字都很重要，即鋼筆、粉筆、毛筆字。談?wù)務(wù)J為寫字規(guī)范的重要性。在下節(jié)課上課之前組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查學(xué)生課堂準(zhǔn)備情況，作為第一次平時(shí)成績(jī)。小結(jié)練好硬筆書法的優(yōu)勢(shì)。作業(yè)練習(xí)“寫漂漂亮亮中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。”預(yù)習(xí)教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容硬筆書法基本技法授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解硬筆書法與楷書概念。教學(xué)重點(diǎn)了解硬筆書法概念。能力目標(biāo)能掌握正確的寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆姿勢(shì)以及運(yùn)筆方法。教學(xué)

35、難點(diǎn)能掌握正確的寫字姿勢(shì)與執(zhí)筆姿勢(shì)以及運(yùn)筆方法。德育目標(biāo)樹立積極向上的練字目標(biāo)。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程硬筆書法作品欣賞硬筆書法與楷書概念硬筆書法基本技法學(xué)習(xí)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)硬筆書法基本技法1.寫字姿勢(shì)2.執(zhí)筆姿勢(shì)3.運(yùn)筆方法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一、導(dǎo)入二、硬筆書法與楷書概念三硬筆書法基本技法PPT展示優(yōu)秀的硬筆書法作品并講解。硬筆是指一切堅(jiān)硬的書寫工具。比如鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水彩筆，粉筆，蠟筆，以至于竹，刀子，陶瓷等等。 以這些書寫工具創(chuàng)作出來(lái)的書法，便稱為硬筆書法。1. 正確的寫字姿勢(shì)：三個(gè)“一”：眼睛距離書紙面一尺，筆尖距離捏筆的手指一寸，胸部

36、距離書桌的邊緣一橫拳。示范正確坐姿糾正學(xué)生坐姿2.執(zhí)筆姿勢(shì)鋼筆字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三個(gè)手指夾住筆，前靠尖約一寸處，無(wú)名指緊托中指，小指上托無(wú)名指下靠桌面。指要實(shí)，掌要虛，筆桿在書寫時(shí)與紙面呈45°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用指頭執(zhí)筆，用腕來(lái)運(yùn)筆。巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法。3.運(yùn)筆的方法與練習(xí)。起筆（入筆）、行筆（運(yùn)筆）、收筆三個(gè)階段。示范橫畫代表的運(yùn)筆過(guò)程入筆 行筆 收筆一重 輕 重學(xué)生展示上節(jié)課的作業(yè)：一句話課課練?！皩懫亮林袊?guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。”出示自己準(zhǔn)備的鋼筆。記筆記。學(xué)生談?wù)効瑫鞘裁?？（明確學(xué)習(xí)書法要從楷書入手，打牢學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。楷書又稱

37、正楷、正書、真書。三國(guó)流行全國(guó)，盛于唐代。筆畫嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)整、字體端正，稱為書體中的楷模。）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)老師示范練習(xí)并概括明確坐姿：頭正：頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；身直：身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂開：兩臂展開，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；足安：就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰學(xué)生記筆記并練習(xí)執(zhí)筆方法。明確什么是運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。練習(xí)橫的寫法，體會(huì)運(yùn)筆過(guò)程。一般是起筆收筆稍重，運(yùn)筆稍輕，轉(zhuǎn)折停頓處稍重。要注意輕重提按。小結(jié)只要掌握了正確的寫字技法，踏實(shí)勤練，你就能寫出漂亮的字。作

38、業(yè)寫出一到十練習(xí)運(yùn)筆方法。預(yù)習(xí)教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容漢字書寫筆順規(guī)則授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握臨和摹兩種學(xué)習(xí)寫字的方法。明確漢字書寫筆順規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)掌握臨和摹兩種學(xué)習(xí)寫字的方法。明確漢字書寫筆順規(guī)則。能力目標(biāo)能運(yùn)用兩種學(xué)習(xí)寫字的方法。牢記漢字書寫筆順規(guī)則并將其用到練字中。教學(xué)難點(diǎn)牢記漢字書寫筆順規(guī)則并將其用到練字中。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程學(xué)習(xí)寫字方法介紹漢字書寫筆順規(guī)則練習(xí)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)漢字書寫筆順規(guī)則：教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一硬筆書法之臨摹二新知學(xué)習(xí)三練習(xí)介紹提高學(xué)習(xí)書法的妙招：臨帖和摹帖硬筆書法

39、之臨摹1、選帖自做主（選自己喜歡，求精不貪多）2、結(jié)字最關(guān)鍵（觀察每一筆畫的方向、角度、疏密關(guān)系）3、執(zhí)筆如拿筷4、影摹是調(diào)查（達(dá)到“準(zhǔn)”）5、日克一字好（不宜過(guò)多、過(guò)長(zhǎng)）6、功夫不單練7、字怕往起“立”（立起來(lái)看，覺得好了，才是好）漢字書寫筆順規(guī)則：先橫后豎從上到下先撇后捺從左到右從外到內(nèi)先中間后兩邊先里頭后封口教書出示例字：下、三、人、川、月、水、田。教師示范“下”的寫法，并寫出筆順。教師示范每個(gè)字。播放背景音樂。教師提示：學(xué)用結(jié)合，注重實(shí)用。在練習(xí)時(shí)，寫得很好，但是在實(shí)際運(yùn)用中又用自由體瞎寫一氣，沒學(xué)以致用。應(yīng)注重兩者結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生介紹摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾

40、遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。學(xué)生記好這幾點(diǎn)妙招。寫字筆順歌的了解。并做好筆記。迅速的識(shí)記這個(gè)筆順規(guī)則歌，并分別舉幾個(gè)例字來(lái)印證這個(gè)規(guī)則。將老師寫出的字與規(guī)則歌來(lái)進(jìn)行連線，分別說(shuō)出這幾個(gè)字運(yùn)用的什么筆順規(guī)則。按照老師寫的筆順方法，將剩下的幾個(gè)字的書寫筆順寫出來(lái)。小組合作完成，每組推薦一名同學(xué)到黑板上寫出筆順。分別練習(xí)寫出的示例字。優(yōu)秀學(xué)生作品展示。小結(jié)字的筆畫有先后順序，楷書尤其要規(guī)范書寫。作業(yè)練習(xí)上課教的字。預(yù)習(xí)教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)

41、時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容橫的書寫授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在老師的講解引導(dǎo)下，了解八種基本筆畫，掌握橫的寫法。教學(xué)重點(diǎn)了解八種基本筆畫。能力目標(biāo)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。教學(xué)難點(diǎn)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。德育目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程導(dǎo)入基本筆畫學(xué)習(xí)橫的寫法練習(xí) 板書設(shè)計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一導(dǎo)入二八種基本筆畫的了解三學(xué)習(xí)橫的書寫方法優(yōu)秀作業(yè)展示提問：通過(guò)你觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字都是由什么構(gòu)成的？同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆畫。出示一些字：土，心，水，良教師小結(jié)八種基本筆畫：點(diǎn)

42、、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。教師寫出長(zhǎng)橫一寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。示范例字：二十土教師巡視指導(dǎo)短橫的寫法講解：短橫要求短促，不必像長(zhǎng)橫似的頓挫，運(yùn)筆輕快果斷。示范例字：二三學(xué)生賞析與講評(píng)?；氐絾栴}：筆畫談?wù)勔粋€(gè)字要寫好首先要練好每一筆畫。觀察老師出示的字，歸納出有哪些基本筆畫（個(gè)別答）記筆記學(xué)生觀察總結(jié)橫的特點(diǎn)：橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。感受長(zhǎng)橫的力度：重輕重自己練習(xí)長(zhǎng)橫的例字，可以在字帖上描一描。記筆

43、記自己練習(xí)短橫的例字，可以在字帖上描一描。小組討論找出生活學(xué)習(xí)中用到的長(zhǎng)橫和短橫代表性強(qiáng)的字，總結(jié)歸納，然后練一練。小結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)情況。主要是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。作業(yè)練習(xí)橫畫的代表字：安 、舌、車、干、正、天、五預(yù)習(xí)教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)的書寫授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)點(diǎn)的分類及書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)的分類及書寫方法。能力目標(biāo)通過(guò)講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫點(diǎn)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握正楷筆畫點(diǎn)的寫法。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知練習(xí)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)點(diǎn)的書寫右點(diǎn)、左點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)

44、及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一、導(dǎo)入二新知學(xué)習(xí)漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。教師展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。左點(diǎn)寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左

45、點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。師出示例字：師邊講解邊示范。右點(diǎn)例字：左點(diǎn)例字：長(zhǎng)點(diǎn)例字：回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的八種基本筆畫，出示練習(xí)的橫畫的作業(yè)。學(xué)生賞析右點(diǎn)寫法圖示：左點(diǎn)寫法圖示：長(zhǎng)點(diǎn)寫法圖示：學(xué)生臨摹練習(xí)小結(jié)通過(guò)點(diǎn)的三種寫法的學(xué)習(xí)，還可以衍生出三點(diǎn)水、底四點(diǎn)、撇點(diǎn)、左右點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)，心三點(diǎn)等。還需要同學(xué)們?cè)谙聛?lái)好好練習(xí)。作業(yè)點(diǎn)的例字練習(xí)：池、黑、烈、女、巡、小、少、平、火、六、只、心。預(yù)習(xí)教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容豎的書寫授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)豎的分類與書寫。教學(xué)重點(diǎn)豎的分類與書寫。能力目標(biāo)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。教學(xué)難點(diǎn)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，

46、學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。德育目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知練習(xí)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)豎的書寫垂露懸針短豎教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二新知的學(xué)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)了點(diǎn)的書寫方式，我們一起來(lái)回憶一下。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的展示詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。它的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。他的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。短豎，寫法

47、同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。師邊講解邊示范例字：個(gè)開十口口土帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。思考。個(gè)別回答。點(diǎn)的分類與寫法。學(xué)生賞析。學(xué)生觀察PPT圖片展示豎的分類并做好筆記。圖示：在本子上練習(xí)圖示： 圖示： 垂露豎：懸針豎：短豎： 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。小結(jié)豎的寫法作業(yè)預(yù)習(xí)教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容撇的書寫授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)撇的分類及書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)撇的分類及書寫方法。能力目標(biāo)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”教學(xué)難點(diǎn)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提

48、高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知練習(xí)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)撇的書寫斜撇豎撇短撇教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一導(dǎo)入二、新知學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。師邊講解邊示范例字：人火用月生火教師行間巡視。進(jìn)步

49、很大的學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。齊讀課題。學(xué)生觀察PPT圖片展示撇的分類并做好筆記。圖示： 圖示：圖示：指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。斜撇： 豎撇：短撇： 學(xué)生練習(xí)書寫小結(jié)撇的書寫方法。作業(yè)撇的例字練習(xí)：人，廣、周、比預(yù)習(xí)教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間 年 月 日教學(xué)內(nèi)容捺的書寫授課日期教 學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)捺的分類及書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)捺的分類及書寫方法。能力目標(biāo)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”教學(xué)難點(diǎn)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”德育目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 教學(xué) 流程導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知練習(xí)小結(jié) 板書設(shè)計(jì)捺的書寫斜捺平捺教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)（教法）學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（學(xué)法）一導(dǎo)入二、新知學(xué)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)了點(diǎn)的書寫方式，我們一起來(lái)回憶一下。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的展示詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。出示范字。大木這近教師巡