小班幼兒觀察記錄與分析：培養(yǎng)寶寶的謙讓行為

1、小班幼兒觀察記錄與分析：培養(yǎng)寶寶的謙讓行為小班觀察記錄：培養(yǎng)寶寶的謙讓行為壽光市侯鎮(zhèn)河溝幼兒園 作者：方愛會(huì)觀察老師：方愛會(huì)觀察班級(jí)：小班觀察對(duì)象：趙凱碩性別：男觀察時(shí)間： 2012 年 4 月 10 日觀察背景：凱碩小朋友是春節(jié)后剛從外村轉(zhuǎn)學(xué)來的一個(gè)寶寶，他聰明、活潑、長得非常帥氣，是個(gè)人見人愛的小男孩。可就是無論玩什么，用什么從來不知道謙讓，總是喜歡自己獨(dú)有?，F(xiàn)在的寶寶大都是獨(dú)生子女，父母把所有的都給予孩子。就是因?yàn)檫@樣的環(huán)境造成了孩子不懂得如何去謙讓的行為。而從小注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)孩子今后取的成功相當(dāng)重要。觀察實(shí)錄：今天早晨的活動(dòng)中，我把買的新玩具剛

2、放到桌子中間，凱碩一下就把玩具攬到了自己的懷中，弄得別的寶寶目瞪口呆。還有今天上午的快樂詩畫操作活動(dòng)中，寶寶們正在認(rèn)真的涂著漂亮的小魚，敘源小朋友突然告訴我：說她要用紅色彩筆涂小魚，可是紅色彩筆卻讓于晨搶去了，當(dāng)我問于晨時(shí)，他認(rèn)真的說： “我的紅色彩筆不下了，我想用用她的涂一條紅色的魚。 ”觀察分析：凱碩在家是個(gè)二胎寶寶，上面有個(gè)姐姐，和他年齡相差很多，所以一家人都寵著他，好東西留給他吃，玩具任他玩，無論孩子的什么要求，家長都盡可能的滿足孩子。也不會(huì)有人去和孩子爭搶，因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境中才造成了孩子現(xiàn)在的行為，對(duì)任何東西都不知道如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。實(shí)施措施及效果：1 、面對(duì)凱碩

3、的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓他了解了集體與個(gè)人的關(guān)系，讓他懂得，大家生活在一起，所有東西就是大家的，如果一個(gè)人拿起來的話，別人怎么辦？并采用了換位思考的做法：其他寶寶也把把玩具攬到自己懷中，讓于晨體驗(yàn)一下沒有玩具是什么心情？2 、還有需要用別人東西的時(shí)候，可以先和人家商量，等他用完了，在人家允許的情況下才可以用，如果隨便拿人家的東西，彩筆寶寶也會(huì)不喜歡的。同伴之間一定要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助才好。這時(shí)的凱碩似乎明白了道理，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慢慢把玩具推向了中間，并且和其他寶寶一起玩起了玩具， 還不時(shí)的聽到他們的對(duì)話： “我們搭個(gè)高樓吧！ ”“你看我插得火車多長?。?彩筆呢，也小心翼翼的回到了敘源的彩筆盒中。作為老師，我們應(yīng)將培養(yǎng)孩子的謙讓行