小學(xué)寫字教學(xué)方法淺析

1、小學(xué)寫字教學(xué)方法淺析馬 駿 遼寧省撫順市教師進修學(xué)院附屬小學(xué)校113006摘 要：在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天，小學(xué)寫字教學(xué)在語文教學(xué)中的地位和 作用越來越重要，它不僅能夠弘揚中華傳統(tǒng)文化，促進語文教學(xué)有效開展，還能 使學(xué)牛養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，提升審美情 趣，從而全面提高小學(xué)牛的自身素質(zhì)。木文作者結(jié)合多年小學(xué)寫字教學(xué)實踐經(jīng)驗， 對小學(xué)寫字教學(xué)的一些方法進行了淺析。關(guān)鍵詞：小學(xué)生寫字教學(xué)方法小學(xué)寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生的一項漢字 基木功訓(xùn)練。通過小學(xué)寫字教學(xué)，可以提高小學(xué)生的漢字書寫應(yīng)用水平，使其書 寫的漢字更加工整美觀，正確使用漢字進行

2、學(xué)習(xí)和交流；同時，對于小學(xué)生在傳 統(tǒng)文化、思想道德、意志品質(zhì)、能力素質(zhì)、審美情操等方面的教育和培養(yǎng)也至關(guān) 重要。一、培養(yǎng)積極的寫字興趣愛因斯坦認為：教育應(yīng)該使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接 受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負擔。針對小學(xué)生寫字而言，只有讓學(xué)生對寫 字產(chǎn)牛興趣，他們才能積極主動地去練習(xí)、去學(xué)習(xí)、去研究，反之則會得過且過、 敷衍了事。小學(xué)牛的優(yōu)點是模仿能力強、可塑性較大，缺點是自我控制能力差、 易受外界干擾，因此，必須努力培養(yǎng)興趣，從小認真訓(xùn)練，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。 老師可以根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)形式多樣、牛動活潑的寫字活動，以此調(diào)動學(xué)牛練字 的積極性，培養(yǎng)寫字興趣。同時要結(jié)合班級實

3、際書寫狀況，針對不同學(xué)生制定不 同的指導(dǎo)方案，通過觀摩、示范、比較、展覽等方式方法，幫助學(xué)生糾正錯誤、 解決難題，提高寫字興趣，體驗寫字的成就感。二、樹立規(guī)范的書寫習(xí)慣根據(jù)語文新課程標準要求：小學(xué)寫字教學(xué)要重視對學(xué)牛寫字姿勢的指導(dǎo), 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。寫字姿勢如果不正確，會 直接影響到寫字的質(zhì)量，間接影響到學(xué)生的成長發(fā)育，于身心健康不利。作為教 師，必須首先訃學(xué)生知曉寫字姿勢不正確的危害，確保學(xué)生寫字姿勢的規(guī)范，發(fā) 現(xiàn)問題及時查找原因并指導(dǎo)其改正；老師要與家長達成一致，做到學(xué)校家里統(tǒng)一 要求；還可以通過同桌之間彼此監(jiān)督，隨吋糾正錯誤。此外，老師要經(jīng)常提醒學(xué) 生保持

4、書面整潔，愛惜用具，端正態(tài)度，正確執(zhí)筆，逐漸樹立規(guī)范的書寫習(xí)慣。三、實施科學(xué)的寫字教學(xué)1科學(xué)制定教學(xué)目標。寫字教學(xué)目標可以按照各學(xué)年段進行制定。一年級要做到了解書寫技能，點畫關(guān)系平衡，字形結(jié)構(gòu)平正；二年級要做到筆畫 關(guān)系協(xié)調(diào)，掌握點畫之間、字與字之間的關(guān)系；三年級要做到點畫分明、結(jié)構(gòu)平 正，基本具備協(xié)調(diào)作品整體布局的意識；四年級要做到用筆手法多樣，點畫關(guān)系 明確，結(jié)構(gòu)安排合理；五年級要做到用筆手法多樣，點畫呼應(yīng)恰當，筆勢運用流 暢；六年級要做到結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫流暢，書寫連貫，整體布局美觀合理。當然, 目標的制定需要因人而異、因材施教。2 科學(xué)選擇寫字教材。有調(diào)查表明，如今寫字課本依然是很多學(xué)校寫

5、字教學(xué)的主要教材。 不可否認其曾經(jīng)發(fā)揮的巨大作用，然而隨著時代發(fā)展，它已經(jīng)無法滿足現(xiàn)實需求。 因此，要科學(xué)地選擇寫字教材，尤其是字帖的選擇一定要科學(xué)合理，按照個人興 趣和性格特征選擇學(xué)生感興趣并與其性格相似的字帖更易于取得成效，例如，雄 渾厚重的石門頌、鄭文公碑等，婉約秀麗的曹全碑、張黑女墓志等。3 科學(xué)運用教學(xué)資源。很多學(xué)校對寫字課的重視程度和軟硬件投入都十分有限，如何科學(xué)運用 現(xiàn)有教學(xué)資源有效開展寫字教學(xué)是擺在所有寫字教師面前的一道難題。個人認為 可從三個方面加以解決：首先是有效利用學(xué)校和班級現(xiàn)有的宣傳欄、櫥窗、墻報、 校報等設(shè)施，使之服務(wù)于寫字教學(xué)（作品宣傳、展示等）；其次是對“一節(jié)課”

6、 教學(xué)模式進行探索研究，全面提高課堂的教學(xué)質(zhì)量；再次是對傳統(tǒng)語文教學(xué)理念 進行改革創(chuàng)新，使寫字教學(xué)和語文教學(xué)緊密結(jié)合。例如各科教師利用板書和批改 作業(yè)進行寫字示范，學(xué)生作業(yè)使用書法形式呈現(xiàn)出來等。四、開展豐富的寫字活動教師要經(jīng)常性地組織開展各種豐富多彩的寫字活動，樹立寫字標兵，表 彰寫字能手，定期開展寫字作品展覽，形成相互學(xué)習(xí)、彼此競爭的濃厚氛圍。通 過各種活動的開展，教師要對學(xué)生寫字情況及時進行總結(jié)，使學(xué)生看到自己取得 的成績，體驗到成功的快樂，領(lǐng)悟到寫字的樂趣。五、進行及時的鼓勵點評小學(xué)生寫字教學(xué)中，教師的點評十分重要。教師的點評方式可根據(jù)實際 情況靈活掌握，但點評語言一定要深思熟慮，力求精準到位，抓住問題關(guān)鍵一語 道破；點評態(tài)度要溫和誠懇；此外，要多使用鼓勵性語言，對學(xué)生開展鼓勵式教 學(xué)，最大程度地提高其學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)寫字，愉快地接受批 評，及吋地理解和改正書寫中的各種不足，下定決心寫好字。綜上所述，小學(xué)寫字教學(xué)不僅是針對小