語文A版小學五年級下冊語文：《一雙新鞋》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文a版小學五年級下冊語文：一雙新鞋教案 一雙新鞋教學設計之一 教學目標 1.學會本課生字、詞語，積累詞匯。 2.理解課文內(nèi)容，通過人物語言、動作、心理活動等體會父子之間含蓄而深摯的情感，理解并回報父母的愛。 3.能有感情地朗讀課文。 教學重點 理解課文內(nèi)容，通過人物語言、動作、心理活動等體會父子之間含蓄而深摯的情感。 教學難點 能夠理解父母的辛勞，學會關愛父母，孝順父母，用行動回報父母的愛。 教學時數(shù) 1課時 教學過程 一、揭題導入 1.揭示課題，板書課題一雙新鞋。 2.看到文題，你想到了什么？ a.這是一雙什么樣的新鞋？ b.這是誰的新鞋？ c.這雙新鞋背

2、后有怎樣的故事？ （學生還可以展開聯(lián)想，從其他角度談自己的想法。） 過渡：是啊，這到底是一雙怎樣的新鞋，圍繞它又發(fā)生了一段怎樣的故事呢？就讓我們通過讀書找到答案。 二、初讀感悟 1.請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，同時看看課文主要講了一件什么事？ 2.學生自讀課文。 3.學生回答主要內(nèi)容。 （課文主要寫"我'為了趕時髦，向父親要錢買一雙新鞋。然而當我看到父親腳上那雙破舊不堪的舊鞋，想到父親工作的辛勞，最終放棄原來的想法，為父親買了一雙新鞋。表現(xiàn)了"我'對父親的理解與關愛，展現(xiàn)了父子間深摯的情感。） 三、互動探究 1.瀏覽課文，想一想文題中的&q

3、uot;一雙新鞋'指什么？ 學生回答：a.我想得到的"路夫便鞋' b.我為父親買的"老款式鞋' 2.請持兩種觀點的同學分別談談自己的想法。 （在教師引導下讀出各自的理解。教師指出，課題兼有二者，由二者的關聯(lián)深化理解課題） 3.過渡：我是那么渴望得到一雙"路夫便鞋'，"一路上都想象著自己穿上路夫便鞋走路的模樣。'可是為什么最終決定為父親買一雙鞋？ 4.學生簡單回答。 5.對于"我'的改變想法，課文是怎樣一步步展開的？再仔細讀讀課文，邊讀邊動筆畫出相關語句，用心去體會。 6.學生小組討論，教師深入各組

4、傾聽、指導。 提示：通過讀書，抓住表現(xiàn)人物動作、語言、神態(tài)、心理活動的句子去體會，讀出自己的感受。 7.學生匯報。 重點體會下面幾句話： a.就在這時，我看到了父親露在外面的腳，他的鞋又舊又臟，左腳的鞋底已經(jīng)斷裂了。 b."我，我還是想買一雙路夫便鞋。'我小聲回答，竭力不去看他的鞋。 c.穿上它，我就可以神氣地走在校園里，成為時髦的男生了，想著這些，我心中一陣激動。 d.我不由想到爸爸那雙舊鞋，想到許多寒冷的夜晚，他雙腳冰涼地穿過城鎮(zhèn)去給人家修車。他為了全家沒日沒夜地工作，卻從無怨言。一時間，我心亂如麻，眼前那雙路夫便鞋也在頃刻間變得暗淡無光了。 e.我的腦海里出現(xiàn)了兩幅畫面

5、：一幅是我穿著新鞋在校園里神采飛揚、引人注目的樣子，一幅是父親那雙破舊不堪的鞋。 8.指導朗讀。 結合學生匯報進行指導。想象當時人物心理，讀出不同情況下人物不同的感情。如羨慕、猶豫、內(nèi)疚、矛盾等等。 四、總結全文 1.你覺得父親和文中的"我'是怎樣的人？ 2.學了課文，你有什么感受？ 3.回讀全文，升華情感。 一雙新鞋教學設計之二 教學要求 1.知識與技能 學習并掌握本科的生字新詞 理解課文內(nèi)容，體會"我對爸爸的愛以及爸爸對我的愛' 有感情的朗讀課文 2.過程與方法 尊重學生的主體地位，尊重閱讀教學的原則，讓學正在字讀的基礎上交流、反饋 3.情感、價值觀 感

6、悟父愛的偉大與無私，教育學生懂得體諒父母的難處。 重點難點、關鍵 1.重點：理解課文內(nèi)容、體會父親的良苦用心 2.難點：激發(fā)學生對父母的熱愛 課時劃分：一課時 教具準備：生字詞語與卡片 教學過程： 一、揭示課題、設置懸念 1.教師板書課題、學生讀題目 2.教師導：課文圍繞一雙鞋寫了一件什么事情？ 二、初讀感知、學習生字 1.教師提出自讀要求 2.出示生字詞語與卡片 3.教師進行強調。 三、品讀句子、體會情感 1.教師指名反饋：讀了全文，課文給你什么樣的感受？ 2.被什么感動？：被父親對兒子的愛、兒子對父親的愛 3.學生再讀課文，思考問題：想想父親對兒子的子和兒子對父親的愛是什么？ 4.指名反饋：父親為滿足兒子的愿望，把準備買零食的錢給兒子買鞋，兒子為爸爸的腳不再愛凍放棄了自己的愿望，為爸爸買一雙最需要的鞋 5.討論：爸爸很需要新鞋，為什么沒有去買？ 6.教師小結：愛是世界上最珍貴的東西，故事最感人的地方是父子倆都把對方放在第一位 四、總結全文 人間最美的情