大風(fēng)車幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作計劃20110

1、大風(fēng)車幼兒園 2016 學(xué)年度經(jīng)歷了 5 輪見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作，我園嚴(yán)格按照市、區(qū)兩級關(guān)于見習(xí)教 師培訓(xùn)的各項要求，從高起點、高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)新教師入“行”，規(guī)范化、科學(xué)化實 現(xiàn)新教師懂“行”，專業(yè)化多層面服務(wù)新教師?！靶小?，助力新教師邁好愛崗、敬 業(yè)、善教的第一步。此次，第六輪見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作又將開始，我們將在新一輪培訓(xùn)中繼 續(xù)落實市、區(qū)見習(xí)教師培訓(xùn)工作的總要求，結(jié)合見習(xí)教師培訓(xùn)工作的四大方面 18 個要點，以及我園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的特色，制定本學(xué)年工作計劃：一、見習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20102020）“完善并嚴(yán)格實 施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)”的戰(zhàn)

2、略要求，使見習(xí)教師正確認(rèn)識與適應(yīng)教 師角色，形成良好的教育教學(xué)行為規(guī)范，勝任教師職初工作，進一步提升新任教 師的入職標(biāo)準(zhǔn)與水平。二、見習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容 大風(fēng)車幼兒園見習(xí)基地關(guān)于見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師 德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四大 方面的 18 個要點，具體內(nèi)容見下：（一）職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)1、制定個人規(guī)劃及參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的參培計劃書。2、讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。3、完成不少于 10 篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，一事一議一得。4、完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。（二）課堂經(jīng)歷與教學(xué)

3、實踐1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 、上海市學(xué)前教育課程指南 ， 在教研組內(nèi)作一次相關(guān)的課程解讀報告。2、幼兒園教師參考用書解讀（在教研組內(nèi)作一次有關(guān)“生活、運動、游戲、 學(xué)習(xí)”內(nèi)容的解讀報告） 。3、主題活動設(shè)計與教案編寫（根據(jù)所帶班組幼兒的生活、活動經(jīng)驗， 完成一項主 題活動設(shè)計與教案編寫，在教研組說課）4、在導(dǎo)師指導(dǎo)下正確熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體（主題活動 設(shè)計、教案編寫、學(xué)生評語等）的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)具的使用，學(xué)科基本技 能（幼兒教師的舞蹈、樂器）的操練等。5、觀摩小、中、大班共 10 次半日活動，寫出觀摩活動報告。在此基礎(chǔ)上，由導(dǎo) 師、基地團隊、

4、雙方幼兒園有關(guān)人員分別把關(guān)，通過三次正式試教。6、有目的有針對性的觀摩， 對某一類活動中一個幼兒作連續(xù)觀察， 并對幼兒的發(fā) 展現(xiàn)狀作初步分析；并點評 3 次其他教師的保教活動（生活、運動、游戲、學(xué) 習(xí)）。7、記載來園接待、生活、保教活動、游戲、戶外運動、離園活動實例的設(shè)計。8、編寫周、日計劃，并說出理由；同時做好保教工作質(zhì)量分析。（三）班級工作與育兒體驗1、對幼兒生活養(yǎng)成行為作一次調(diào)研分析（由指導(dǎo)老師點評） 。2、就某個問題作一次家訪（家長點評） 。3、策劃并組織一次家園共育主題活動。（四）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展1、精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；并能自學(xué)有關(guān)書籍。2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主

5、持一次幼兒活動設(shè)計的討論。3、能在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定一份三年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。以上四大方面 18 個要點既是見習(xí)教師規(guī)范化期間應(yīng)該完成的培訓(xùn)內(nèi)容與任 務(wù)，也是培訓(xùn)成效的考核點，每一點都代表了見習(xí)教師專業(yè)技能某一方面的培訓(xùn) 要求。以 18 個要點形成的新教師見習(xí)培訓(xùn)手冊對見習(xí)教師來說僅僅是見習(xí)期 的目標(biāo)指南、過程記載和考核記錄，是教師專業(yè)發(fā)展起點的開始；對各個培訓(xùn)基 地來說，根據(jù) 18 個要點設(shè)計相關(guān)的培訓(xùn)課程、內(nèi)容和操作程序。通過培訓(xùn)，最終 使新教師能達到這 18 個要點的要求，勝任教師崗位工作。三、人員配備（一）建立見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理考評小組：建立以園長為組長，由副園長、園部行政主管共同

6、參與的 4 人見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理考評小組。具體人員名單為：劉琪、陳穎、王樹萍、賈菊鳳。其中，中學(xué)高級教師1人、幼兒園高級教師3人。（二）綜合評估嚴(yán)格遴選見習(xí)指導(dǎo)教師：我們依據(jù)“學(xué)高為師、身正為范”的原則，堅持選擇師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、 敬業(yè)愛生的優(yōu)秀教師，遴選出的教師均具有10年以上教育教學(xué)經(jīng)驗的幼兒園高級 教師。最終遴選出的4位見習(xí)指導(dǎo)教師為：周艷蓉、苗芳、虞麗娜、毛玨敏老師。四、見習(xí)培訓(xùn)指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)考評項目項目內(nèi)容評價指標(biāo)與權(quán)重（分A B、C、D四檔，D即不合格）評價結(jié)果師德與師生A關(guān)愛、尊重每一位幼兒，師生關(guān)系融洽教育基關(guān)系B關(guān)愛、尊重幼兒，師生關(guān)系比較融洽本素養(yǎng)處理C能基本尊重幼兒，

7、師生關(guān)系一般（15%）D不能做到關(guān)愛尊重幼兒，師生關(guān)系較差（若有師教育基A具有優(yōu)良的教育基本素養(yǎng)德問題一本素養(yǎng)B具有良好的教育基本素養(yǎng)票否決）狀態(tài)C教育基本素養(yǎng)狀態(tài)一般D尚未具備教育基本素養(yǎng)見習(xí)平時各A能做到100%滿勤率表現(xiàn)項見習(xí)B出勤情況較好（偶請一次假）(15%活動出C缺勤為1/5勤情況D缺勤超過1/5不合格A能認(rèn)真積極參與見習(xí)活動，主動好學(xué)勤筆記參與態(tài)B比較認(rèn)真地參與見習(xí)活動，好學(xué)勤記度C參與見習(xí)活動態(tài)度一般D參與見習(xí)活動被動，態(tài)度不端正教學(xué)基A教學(xué)基本規(guī)范掌握程度好本規(guī)范B教學(xué)基本規(guī)范掌握程度較好掌握程C教學(xué)基本規(guī)范掌握程度一般度D尚不能掌握教學(xué)基本規(guī)范教學(xué)能力（30% ）（平時表

8、現(xiàn)與期末 考核各占1/2比重）文本案 頭設(shè)計 撰寫能 力A能及時出色地完成各種案頭文本工作，效果好， 指導(dǎo)教師評價高。B能及時較好地完成各種案頭文本工作，效果一般，指導(dǎo)教師評價較好。C能在指導(dǎo)教師的不斷引領(lǐng)下，完成各種案頭文本 工作。D不能及時完成各種案頭文本工作，效果差，指導(dǎo)教師評價差。課堂教 學(xué)各環(huán) 節(jié)能力 表現(xiàn)A能獨立組織課堂教學(xué)，執(zhí)教各環(huán)節(jié)流暢。B能較好地組織課堂教學(xué)，執(zhí)教各環(huán)節(jié)完整。C在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下組織課堂教學(xué)，完成各環(huán)節(jié)的 執(zhí)教。D無法組織課堂教學(xué)，不能執(zhí)教教學(xué)各環(huán)節(jié)。教育理論應(yīng)用能力A能將學(xué)習(xí)的教育理論大膽地、很好地應(yīng)用于教育 實踐，撰寫讀書筆記質(zhì)量高。B能將學(xué)習(xí)的教育理論較好

9、地應(yīng)用于教育實踐，撰 寫讀書筆記質(zhì)量較好。C能在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，將學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用于教育實踐，并完成讀書筆記的撰寫。D尚不能將學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用于教育實踐，讀書 筆記完成情況較差。教育技術(shù)應(yīng)用能力A能主動積極地將現(xiàn)代化教育技術(shù)（如多媒體教學(xué) 等技術(shù)）應(yīng)用于自己的教育實踐領(lǐng)域。B能較好地將現(xiàn)代化教育技術(shù)（如多媒體教學(xué)等技 術(shù)）應(yīng)用于自己的教育實踐領(lǐng)域。C能在他人幫助下，嘗試將現(xiàn)代化教育技術(shù)（如多 媒體教學(xué)等技術(shù)）應(yīng)用于自己的教育實踐領(lǐng)域。D尚不能將現(xiàn)代化教育技術(shù)（如多媒體教學(xué)等技術(shù)） 應(yīng)用于自己的教育實踐領(lǐng)域。教玩具 制作及 環(huán)境創(chuàng) 設(shè)能力A能獨立制作教玩具，環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果好，具有一疋 的創(chuàng)新與探

10、索意識。B能較好地制作教玩具，環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果較好。 具有初步的創(chuàng)新與探索意識。C在導(dǎo)師或冋伴幫助下兀成教玩具的制作與環(huán)境創(chuàng) 設(shè)。D尚不能制作教玩具及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，動手能力有待提 高。教育能力（占 20 %）（平時表 現(xiàn)與期末 考核各占1/2比重）家訪表現(xiàn)A能就幼兒某一問題作家訪，家長滿意，家訪有實 效。B能較好地就幼兒某一問題作家訪，家長較為滿意。C在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)與幫助下，完成家訪工作。D尚不能完成家訪工作，與家長溝通能力有待提高。個別兒 童觀察 指導(dǎo)分 析能力A能細(xì)致觀察幼兒的表征言行，記錄詳實，分析到 位。B能觀察幼兒的表征言行，記錄較詳實，分析比較 到位。C能在導(dǎo)師幫助下，觀察幼兒的表征言行，

11、并予以 記錄。D尚不具備對個別兒童的觀察指導(dǎo)分析能力。班級活 動策戈q 組織能 力A能積極策劃與組織班級活動，活動效果好。B能較好地策劃與組織班級活動，活動效果較好。C能在指導(dǎo)教師的幫助下，策劃與組織班級活動， 活動效果一般。D尚不能策劃與組織班級活動?？傇u分指標(biāo)“師德與教育基本修養(yǎng)”項目中共有兩個小項目：全A為優(yōu)秀、1個A為較好、全B或1個C為合格、一個D即為不合格；“見習(xí)表現(xiàn)”項目中共有兩個小項目：全 A為優(yōu)秀、1個A為較好、全B或1 個C為合格、一個D即為不合格；“教學(xué)能力” 項目中共有六個小項目：其中獲三分之二 A或以上者為優(yōu)秀、獲二分之一 A者為較好、全B或二分之一 B為合格、有一個

12、D即為不合格；“教育能力” 項目中共有三個小項目：其中獲三分之二 A或以上者為優(yōu)秀、獲二分之一 A者為較好、全B或二分之一 B為合格、有一個D即為不合格。五、見習(xí)評價（一）對見習(xí)教師的評價根據(jù)以上見習(xí)培訓(xùn)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，定期根據(jù)區(qū)教育局的要求對見習(xí)教師進行考評?？荚u包括學(xué)員自評、教育教學(xué)指導(dǎo)教師考評、學(xué)校綜合評價。大風(fēng)車幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理考評小組將組織所有指導(dǎo)教師本著對見習(xí)教師的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)、對錄用學(xué)校的用人需求負(fù)責(zé)的原則，秉持公平、公正、公開的考評原則，在審閱見習(xí)教師所有資料，聽取各方意見的基礎(chǔ)上，將平時表現(xiàn)與考評表現(xiàn)相結(jié)合,基本規(guī)范與發(fā)展?jié)摿ο嘟Y(jié)合，教育信念與專業(yè)技能相結(jié)合，對所有見習(xí)

13、教師逐一作出客觀真實的綜合評價。綜合評價將根據(jù)以上“見習(xí)培訓(xùn)指標(biāo)具體標(biāo)準(zhǔn)”的得分作出最終評價，評價等級為“優(yōu)秀” “較好” “合格”“不合格”。評價表見下:姓名性別學(xué)歷專業(yè)畢業(yè)學(xué)校畢業(yè) 日期見習(xí)期自年月日起至年月日考評項目優(yōu)秀較好合格不合格師德與教育基本修養(yǎng)見習(xí)表現(xiàn)教學(xué)能力教育能力見習(xí)帶教老帥評估意見：簽名：日期：基地領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評價：合格優(yōu)秀良好合格延期不合格基地領(lǐng)導(dǎo)小組成員簽名：日期：（二）對見習(xí)指導(dǎo)教師的評價大風(fēng)車幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理考評小組同時將對本園七位見習(xí)指導(dǎo) 教師的指導(dǎo)工作作考核評價，關(guān)心其指導(dǎo)工作的進展，關(guān)注其指導(dǎo)工作的質(zhì)量， 除了要求定期檢查指導(dǎo)教師工作手冊的完成情況

14、與質(zhì)量外，我們更將重視這七位 見習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作的全過程，嚴(yán)格按照上、下兩學(xué)期的培訓(xùn)計劃執(zhí)行帶教培 訓(xùn)工作，完成帶教培訓(xùn)任務(wù)，執(zhí)行見習(xí)指導(dǎo)教師工作月報表制度，即根據(jù)計劃總 表，將兩學(xué)期的前、中、后期每一階段的帶教任務(wù)實實在在地落實到每一個月每一天中，以促使見習(xí)指導(dǎo)教師工作更為有效、有序。見習(xí)指導(dǎo)教師工作月報表見下：見習(xí)指導(dǎo)教師工作月報表見習(xí)指導(dǎo)教師 年月根據(jù)我見習(xí)基地學(xué)期計劃，本月見習(xí)培訓(xùn)工作總體思考與安排：根據(jù)工作要求，具體完成事項分述：星期周一周二周三周四周五上午下午上午下午上午下午上午下午上午下午本月未完成事項或需協(xié)調(diào)完成的工作內(nèi)容：六、日程安排（一）組建大風(fēng)車幼兒園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)

15、管理考評小組，學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件及會議精神（二）遴選見習(xí)指導(dǎo)教師1、根據(jù)市區(qū)文件要求遴選見習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)教師。遴選要求如下：師德高尚、業(yè)務(wù) 精湛、敬業(yè)愛崗、具有從教5年以上、具有豐富工作經(jīng)驗，負(fù)責(zé)任、敢挑擔(dān)、有 能力、有帶教新教師經(jīng)歷的優(yōu)秀骨干教師作為本次見習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)教師。2、綜合年度考核、教師獲獎、教育教學(xué)評優(yōu)、師德考核等各方面成果，采用各 園部主管推薦，符合條件教師填寫申報登記表，見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理考評小 組最終審核的方式遴選產(chǎn)生見習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)教師人選。3、將遴選見習(xí)指導(dǎo)教師報區(qū)教育局審核。（三）正式實施組織教育見習(xí)培訓(xùn)見習(xí)工作從2016.11 2017.6，其中歷經(jīng)兩個學(xué)期，每個學(xué)期的工作都將

16、分為前、中、后期三個階段，具體操作程序見下：第一學(xué)期見習(xí)培訓(xùn)工作安排表(2016.11 2017.1)培訓(xùn)時間培訓(xùn)按排與任務(wù)培訓(xùn)形式責(zé)任人需遞交的培訓(xùn)資料、八 刖參加區(qū)培訓(xùn)動員大會、園內(nèi)動員學(xué)習(xí)領(lǐng)會文劉琪基地培訓(xùn)一年計劃2016.10期宣傳會議、遴選指導(dǎo)教師、制定件、計劃撰寫陳穎階本園見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地2016.11段工作計劃。召開見習(xí)教師與見習(xí)生全體會 議，明確我基地校見習(xí)教師規(guī)范 化培訓(xùn)工作基地計劃與相關(guān)要 求，簽訂協(xié)議書交流及簽訂協(xié)議書劉琪、陳 穎、全體指 導(dǎo)教師及 見習(xí)教師協(xié)議書會后安排見習(xí)教師與見習(xí)生碰小組見面會劉琪、陳11月份見習(xí)工作月報頭會，一名指導(dǎo)教師帶領(lǐng)自己的穎、全體指表

17、見習(xí)學(xué)生，彼此介紹認(rèn)識。導(dǎo)教師及見習(xí)教師由各指導(dǎo)教師在基本熟悉見習(xí)個別交流與撰全體指導(dǎo)指導(dǎo)教師完成：對生的基礎(chǔ)上，制定個性和共性相寫教師、見習(xí)每個見習(xí)生的培結(jié)合的培養(yǎng)方案。（其中包括對教師訓(xùn)方案帶教對象的基本分析、個性、共見習(xí)生完成：個人性相結(jié)合的培訓(xùn)帶教內(nèi)容、學(xué)期規(guī)劃與參培計劃培訓(xùn)日程表、考核評價）。書（表）由各園部組織一次指導(dǎo)教師對園部宣講全體指導(dǎo)見習(xí)生完成：見習(xí)見習(xí)教師有關(guān)師德規(guī)范、文明禮教師、見習(xí)期教師職業(yè)生涯儀、教學(xué)常規(guī)、班主任職責(zé)、學(xué)教師、園見體驗隨筆1篇（表校三風(fēng)（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）以習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)三）及學(xué)校的各項規(guī)章制度的宣講，導(dǎo)小組成以幫助新教師全方位了解，體驗員矢志教育，為適應(yīng)教

18、師崗位作好必須的適應(yīng)性準(zhǔn)備。觀摩小、中、大班共計 3次的半觀摩現(xiàn)場活動指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：3篇日活動（3次的重點分別為：教見習(xí)教師觀摩活動報告（即師環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供、教師的表 1213)語言表述、教師的教育行為）與出觀摩活動報告。中期2016.12觀摩各年齡段共計 4次的半日活動（4次的重點分別為：教師環(huán)觀摩現(xiàn)場活動指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：4篇觀摩活動報告階段境創(chuàng)設(shè)及材料提供、教師的提問 語言、教師的回應(yīng)語言與策略、 教育生成事件），寫出觀摩活動 報告。（即表 1213）點評1次其他教師的保教活動（生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)）。觀摩現(xiàn)場活動園部其他骨干教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：（即表 1

19、720）讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書。推薦窗邊的小豆豆推薦與自學(xué)指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：1份讀書心得（即表2）見習(xí)生完成：1篇交流報告（即表5）通讀上海市學(xué)前教育課程指 南，幫助見習(xí)生從“課程理念、 目標(biāo)、內(nèi)容”等方面反復(fù)理解， 并在教研組內(nèi)作一次的課程解 讀報告。見習(xí)生自學(xué)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)咨詢指導(dǎo)教師、 見習(xí)教師 級組教師見習(xí)生完成：見習(xí) 期教師職業(yè)生涯 體驗隨筆2篇（表 2及表5）通過跟班觀摩，在指導(dǎo)教師引導(dǎo)下記載來園接待、生活、保教活 動、游戲、戶外運動、離園活動 實例。觀摩活動、記錄互動指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：各版塊至少1篇（即表21）由導(dǎo)師、基地領(lǐng)導(dǎo)小組、雙方幼 兒園

20、人員把關(guān)，每個見習(xí)生在導(dǎo) 師帶領(lǐng)下，通過第一、第一次正 式試教。試教指導(dǎo)教師、 見習(xí)教師 領(lǐng)導(dǎo)小組見習(xí)生完成：保教活動設(shè)計與教案（表 14 16）后期 階 段2017.1學(xué)校推薦1本馮曉霞老師的教育 理論書籍、1本教學(xué)理論書籍老師上的第一堂課，并能自 學(xué)有關(guān)書籍，并組織各班見習(xí)生 相互交流一次、組織園部見習(xí)生自學(xué)及見習(xí)小組、大組交流指導(dǎo)教師、見習(xí)教師領(lǐng)導(dǎo)小組見習(xí)生完成：讀書 心得（即表 3234）交流學(xué)習(xí)體會一次。觀摩各年齡段共計 3次的半日活 動，（3次的重點分別為：教師環(huán) 境創(chuàng)設(shè)及材料提供、教師面向全 體與關(guān)注個別、有效的師幼互 動）寫出觀摩活動報告。觀摩現(xiàn)場活動指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完

21、成：3篇觀摩活動報告（即表 1213）通過跟班觀摩，在指導(dǎo)教師引導(dǎo)下大膽談自己的隨想隨感，體驗教師職業(yè)生涯。交流記錄指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：見習(xí) 期教師職業(yè)生涯 體驗隨筆2篇（表3）點評1次其他教師的保教活動（生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)）。觀摩現(xiàn)場活動園部其他骨干教師、 見習(xí)教師、 指導(dǎo)教師見習(xí)生完成：（即表 1720）指導(dǎo)教師通過講座輔導(dǎo)，引導(dǎo)見習(xí)生根據(jù)所帶班組幼兒的生活、 活動經(jīng)驗，編寫教案（不同領(lǐng)域 的教案，如音樂、語言、美術(shù)活 動等），并在教研組說課。輔導(dǎo)講座、 撰寫指導(dǎo) 說課指導(dǎo)教師、見習(xí)教師、教研組指導(dǎo)教師完成輔 導(dǎo)講座：教案的 設(shè)計要點與格式見習(xí)生完成：教 案編寫，在教研 組說

22、課（即表 711）由導(dǎo)師、基地領(lǐng)導(dǎo)小組、雙方幼 兒園人員把關(guān)，每個見習(xí)生在導(dǎo) 師帶領(lǐng)下，通過第一次正式試 教。試教指導(dǎo)教師、 見習(xí)教師 領(lǐng)導(dǎo)小組見習(xí)生完成：保教活動設(shè)計與教案（表 1416）由導(dǎo)師、基地領(lǐng)導(dǎo)小組、雙方幼 兒園人員把關(guān)，每個見習(xí)生在導(dǎo)試教指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：保教活動設(shè)計與教師帶領(lǐng)下，通過第二次正式試 教。見習(xí)教師領(lǐng)導(dǎo)小組案（表 14 16）積極引導(dǎo)見習(xí)生開展家長工作， 了解多種工作意義與多元方式。 就某個問題做家訪， 并由幼兒家 長對見習(xí)教師開展家長工作的 能力作點評。家訪提綱準(zhǔn)備走訪幼兒家庭幼兒家長指導(dǎo)教師、見習(xí)教師指導(dǎo)教師完成：協(xié) 同家訪，帶領(lǐng)見習(xí) 生家訪見習(xí)生完成：表29

23、、30學(xué)生家庭訪 問個案記載與分 析（一）見習(xí)生完成：1篇 家園共育主題活 動設(shè)計方案（即表31）引導(dǎo)見習(xí)生策劃并組織一次“迎新年”幼兒節(jié)日主題活動策劃布置、 現(xiàn)場組織指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：1篇 節(jié)日主題活動設(shè) 計方案三（即表31）引導(dǎo)見習(xí)教師梳理回顧見習(xí)一 年以來對教師職業(yè)感悟的感悟。園部交流指導(dǎo)教師、 見習(xí)教師、 領(lǐng)導(dǎo)小組見習(xí)生完成：1篇見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)中期小結(jié)第二學(xué)期見習(xí)培訓(xùn)工作安排表(2017.2 2017.6)培訓(xùn)時間培訓(xùn)按排與任務(wù)培訓(xùn)形式責(zé)任人需遞交的培訓(xùn)資料、八 刖閱讀幼兒園教師參考用書，自學(xué)、輔導(dǎo)指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：1篇2017.2期在教研組內(nèi)作一次有關(guān)“生活、教研

24、組內(nèi)交流見習(xí)教師交流報告（即表6）階運動、游戲、學(xué)習(xí)”內(nèi)容的解讀教研組2017.3段報告。通過跟班觀摩，在指導(dǎo)教師引導(dǎo)下大膽談自己的隨想隨感，體驗教師職業(yè)生涯。交流記錄指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：見習(xí)期教師職業(yè)生 涯體驗隨筆2篇（表3）點評1次其他教師的保教活動觀摩園部其他見習(xí)生完成：（即（生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)）?，F(xiàn)場活動骨干教師、見習(xí)教師、指導(dǎo)教師表 1720)通過跟班觀摩，在指導(dǎo)教師引導(dǎo)觀摩活動指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：各版下記載來園接待、生活、保教活 動、游戲、戶外運動、離園活動 實例。記錄、互動見習(xí)教師塊剩余部分（即表21）指導(dǎo)教師通過講座輔導(dǎo)，引導(dǎo)見輔導(dǎo)講座、指導(dǎo)教師、指導(dǎo)教師完成輔

25、習(xí)生根據(jù)所帶班組幼兒的生活、撰寫指導(dǎo)見習(xí)教師、導(dǎo)講座：主題活活動經(jīng)驗，進行主題活動設(shè)計編 寫及另一領(lǐng)域的教案設(shè)計，并在 教研組說課。說課教研組動預(yù)設(shè)表設(shè)計要點與格式見習(xí)生完成：主題活動與教案設(shè)計編寫，在教研組說課（即表 711）編寫周、日計劃，并說出理由；交流指導(dǎo)、指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：表22在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，做好保教工作質(zhì)量分析。分析反饋見習(xí)教師23對幼兒生活養(yǎng)成行為作一次調(diào)觀察記錄、指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：見習(xí)研分析（制定見習(xí)班主任一周保 教工作計劃，重點關(guān)注幼兒交往 仃為培養(yǎng)）由扌曰導(dǎo)老師點評。分析指導(dǎo)見習(xí)教師班主任一周保教 工作計劃、制定幼 兒交往行為培養(yǎng)（即 24、25）引導(dǎo)見習(xí)生策劃

26、并組織一次“三八愛媽媽”幼兒節(jié)日主題活動策劃布置、 現(xiàn)場組織指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：1篇 節(jié)日主題活動設(shè) 計方案四（即表31）通過跟班觀摩，在指導(dǎo)教師引導(dǎo)交流指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：見習(xí)下大膽談自己的隨想隨感，體驗見習(xí)教師、期教師職業(yè)生涯教師職業(yè)生涯。同伴之間體驗隨筆3篇（表3）進行見習(xí)教師教玩具制作評比交流展示評比指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：教玩展示活動，基地領(lǐng)導(dǎo)小組及導(dǎo)師見習(xí)教師具制作每人三個評審反饋。領(lǐng)導(dǎo)小組及設(shè)計意圖講演中期2017.4對幼兒生活養(yǎng)成行為作一次調(diào)研分析（重點關(guān)注幼兒衛(wèi)生習(xí)慣觀察記錄、分析指導(dǎo)指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)、個案階段2017.5的培養(yǎng)，及時作個

27、案分析）由指導(dǎo)老師點評。分析表2篇（即表26、 27）做好平時家訪工作， 就某個問題家訪提綱準(zhǔn)備幼兒家長見習(xí)生完成：表做家訪，并由幼兒家長對見習(xí)教走訪幼兒家庭指導(dǎo)教師、29、30學(xué)生家庭訪師開展家長工作的能力作點評。見習(xí)教師問個案記載與分析（二）繼續(xù)引導(dǎo)見習(xí)生大膽開展家長設(shè)計、討論幼兒家長見習(xí)生完成：另1工作的能力，拓展與嘗試其他家指導(dǎo)教師、篇家園共育主題園共育主題活動的方式與策略。見習(xí)教師活動設(shè)計方案（即表31）觀摩園內(nèi)教研組長的一次主觀摩、主持指導(dǎo)教師、見習(xí)生完成：1篇持備課組現(xiàn)場活動，并嘗試見習(xí)教師、主持備課組活動獨立主持教研組長記錄（即表36）后期階2017.5在指導(dǎo)下，對幼兒身心發(fā)展

28、狀況作階段性描述（學(xué)期評語）分析、指導(dǎo)指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：表28（一、二）2017.6在指導(dǎo)教師的建議下，根據(jù)一年分析、修改指導(dǎo)教師、指導(dǎo)教師完成：個段以來個人見習(xí)狀況，制定今后三年個人專業(yè)發(fā)展計劃見習(xí)教師、領(lǐng)導(dǎo)小組人三年發(fā)展規(guī)劃撰寫輔導(dǎo)報告。見習(xí)生完成：1份三年個人專業(yè)發(fā)展計劃（即表37）引導(dǎo)見習(xí)教師梳理回顧見習(xí)一 年以來對教師職業(yè)感悟的感悟 與心得。小組交流大組推存交流指導(dǎo)教師、見習(xí)教師見習(xí)生完成：1篇見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)（即表4）見習(xí)生完成：2篇教養(yǎng)心得（即表35）審閱所有資料，對所有見習(xí)教師逐一作客觀真實的綜合評價大組會議領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)教師基地園領(lǐng)導(dǎo)小組 完成：對新教師的 評價及協(xié)議（即表3840）七、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理制度（一）根據(jù)區(qū)教育局對見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地工作的要求，詳細(xì)制定對見習(xí)教 師為期一年的基地培訓(xùn)工作計劃。計劃內(nèi)容包括見習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、人員配備、 指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、見習(xí)評價、日程安排等，送達上級相關(guān)部門、有關(guān)工作人員，并向見 習(xí)新教師宣講。（二）成立學(xué)校見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理考評小組，以園長為組長，由各園部行 政主管的五人見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)管理考評小組?？荚u小組負(fù)責(zé)本校的見習(xí)教師 規(guī)范化培訓(xùn)實施，對指導(dǎo)教師和見習(xí)教師的考評等。（三）堅持以師德為魂為主線，組織見習(xí)教師在第一學(xué)期見習(xí)的前期階段了解學(xué) 校優(yōu)秀教師事跡