《說木葉》導學案教師版

1、說“木葉”導學案教師版饒純剛【學習目標】1、 理解“木”與“樹”、“木葉”與“樹葉”、“落木”與“落葉”、“落木” 與“木葉”的不同意味。2、積累詩詞名句，理解古詩詞語言富有暗示性的特點。3、根據(jù)詩歌語言特點，領略詩歌的精妙之處，提高鑒賞古詩詞的能力。 導語設計：風雅頌是詩，古樂府是詩；三閭大夫的狂放是詩，詩仙太白的神游是詩； 大江東去是詩，把酒臨風也是詩；詩，可以靜靜地坐下傾聽；也可以在微雨街頭淺唱低吟 愛詩，其實，是在深深地愛著一一我們的生活?！绢A習導學】預習案（凡事預則立不預則廢）使用說明：先熟讀課文，標記、勾畫重點字詞、句子，再研讀本學案。必須牢記：未讀課文，不做學案。完成預習自測題目

2、。將預習中不能解決的問題標示出來。1、詞語認讀裊裊（ni ao）照浦（p卩褒(b e)灼灼(zhu 亭皋(g co)寒砧(zh m)涔（c岔）陽萬應錠（d ing）言筌(qu cn)窸窣（X is迢(tico)遠2、詞語理解裊裊一一形容微風吹拂的樣子。灼灼一一明亮鮮艷的樣子。寒砧秋后的搗衣聲。詩詞中常用來象征凄涼蕭瑟的景象。砧，搗衣石。3、作家作品 林庚（1910- 2006）,字靜希，原籍福建福州，現(xiàn)代詩人、著名 國學大師。林庚早年以詩聞名于世，與戲劇家曹禺、小說家吳組緗，并稱“清華 三才子”，1933年出版他的第一本自由體詩集夜。作為一名學者，林庚教授 的研究主要涉及唐詩，他將創(chuàng)作新詩和研

3、究唐詩完美地統(tǒng)一起來。在唐詩研究方 面，他提出的最著名的論點是“盛唐氣象”?！罢f”屬于議論文體，本文是文化隨 筆（文藝短評）。4、詩歌意象 “意象”一詞是詩詞欣賞的一個重要概念。所謂“意象”簡單說 來，就是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物 象”。如“香草、美人”（屈原）；“沙鷗、孤舟”（杜甫）。探究案 一、整體感知。理清本文寫作思路，劃分段落層次。 【明確】全文可分為三個部分。第一部分（ 13段）：列舉我國古代詩歌史上的一個現(xiàn)象， “木葉”成為 詩人筆下鐘愛的形象。第二部分（ 4 6 段）：說明“木葉”的兩個藝術特征，以及為什么有這 些特征。第三部分（ 7 段）：

4、說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術 形象上的差別幾乎是一字千里。二、研習文本。1 、從概念上講，“木葉”就是什么？明確：“木葉”就是樹葉。2、二者在概念上一致，卻又給人如此不同的感覺。請找出文中 1-3 段詩句， 所找這些詩句，都給你留下了什么印象？ 樹：后皇嘉樹，橘徠服兮。 桂樹叢生兮山之幽。 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。葉：葉密鳥飛礙，風輕花落遲。 皎皎云間月，灼灼葉中華。印象：枝繁葉茂，濃陰匝地，生機盎然，感情飽滿。 木葉：裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下 亭皋木葉下，隴首秋去飛。 九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。 落木：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。

5、印象：蕭瑟、凄涼。關鍵之處在于“木”字3、“木葉”意象在古典詩歌中廣泛應用關鍵在于一個“木”字，“木”字在形象上有哪兩個藝術特征呢？（請同學們結合4-6 段相關信息概括）第一，“木”仿佛本身就含有一個落葉的因素。它有著一般“木頭” “木料” “木板”等的影子，這使讀者更多地想到了樹干，而很少想到葉子， “葉”因此常 常被排斥在“木”的形象之外，這排斥暗示著落葉。例如， “秋月照層嶺，寒風 掃高木?！边@里“掃高木”，顯然是落葉的景況，顯出“落木千山”的空闊。第二，“木”還暗示了它的顏色?？赡苁峭钢S色，在觸覺上它可能是干燥 的而不是濕潤的。我們所習見的門栓、 棍子、桅桿等，就都是這個樣子。于是“

6、木 葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗而清秋的氣息。 至于“落木”，則比“木葉”顯得更加空闊。 “木葉”中“葉”帶有綿密的意思， “落木”則連“葉”這個字所保留的一點綿密之意也洗凈了。4、文中最后一段說“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了 藝術形象的領域卻相差千里，那么古典詩歌中“樹”與“木”的藝術特征、意 韻形象、適用場合有什么不同？ 繁茂的枝葉r樹*I 枝葉綠色，樹干褐綠色藝術特征V木質的樹干，落葉的因素I 可能黃色、干燥而不濕潤樹：豐富、飽滿意韻形象-I木：空闊、疏朗樹：滿樹葉子吹動，濃陰密密層層適用場合-I木：秋風葉落，爽朗晴空5、本文僅僅是為了介紹“木

7、葉”的藝術特征嗎？寫“木葉”的真正目的是 為了闡釋詩歌語言具有什么樣的特點？作者又是如何闡釋這一特點的呢？明確：不是，本文以小見大，真正目的是為了闡釋詩歌語言暗示性的特點。 這種暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺 它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來， 成為豐富多彩一言難盡的言說”， 詩歌的語言富于很強的感染性和啟示性。6課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，卻擬題為“說木葉”，若改為“談談詩歌語言的暗示性”，你以為如何？明確：標題若擬為“談談詩歌語言的暗示性”，整個文章的行文思路就要改 變

8、，它可能就要從理論的角度來論述， 就會寫成一篇理論性較強的學術論文。 而 標題擬為 “說木葉”，就可以把深奧的文學理論滲透于有關“木葉”詩句的 品讀玩味中，化深奧為簡單，化抽象為形象，既體現(xiàn)了作者的科學態(tài)度，也契合 了讀者的閱讀心理。三、課外拓展。1、詩歌語言有暗示性，其實不少東西具有一定的暗示性。比如：紅色代表熱情綠色代表生命；白色代表純潔；鴿子代表和平。2、過了一定時間的文化沉淀，"木葉"這個詞就往往出現(xiàn)在清秋的氛圍中， 形成了較為固定的暗示性。這樣的現(xiàn)象在我國的古典文學中是很多的，如菊花， 柳條，明月等等。我們熟悉的"歲寒三友"一般意味什么呢？（高

9、潔、堅忍、耐寒） 然而，如果所有的詩人都這樣寫，那就成了鸚鵡學舌，人云亦云。而高明的詩人 往往能打破常規(guī)。詩人們把它們組織在不同的意象體系里使之表現(xiàn)不同甚至相反 的感情，形成不同的暗示性。看以下三首詠梅詩：梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 注意三首詩詞中的不同意象群，比較三首詩詞中梅的不同生長環(huán)境，試對 梅的三種不同形象做點分析，并說

10、說詩人對自己筆下的梅分別賦予了些怎樣的 情感。分析點撥：其一：強調了凌寒獨開的一枝獨秀，高貴圣潔（白雪世界，墻角飄來縷縷清 香，讓人發(fā)現(xiàn)那正怒放著一簇梅花） - 一枝獨秀，冰清玉潔的女子，當如寶釵來 愛慕。其二： 無奈凄涼，孤傲清高（黃昏風雨之中，驛外斷橋邊上，香飄萬里無人 曉） - 敏感憂傷，質本潔來還潔去，當如黛玉來愛憐。其三：達觀堅定，壯美豪放（在風雨飛雪之中看到了春天，在冰天雪地之中 綻放著笑臉） - 達觀豪放，當如湘云來欽佩。師生有感情地朗讀三詩，力求通過語言聲音來表達情感，展示形象3、意象小結月柳雨月之意象山居秋瞑：“明月松間照，清泉石上流。 ” 竹里館：“林深人不知，明月來相照。

11、 ” 夢游天姥吟留別李白： “我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。 ” 石頭城：“淮水東邊舊時月，夜深不過女墻來。 ” 把酒問月李白： “今人不見古時月，今月曾經照古人。 ” 琵琶行：“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 ”錦瑟 “滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。 ” 虞美人：“故國不堪回首月明中。 ” 雨霖鈴：“楊柳岸曉風殘月。 ”柳之意象詩經 小雅 “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏 ” 王之煥涼洲詞曰： “黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨 楊柳，春風不度玉門關。 ” 李白那首春夜洛城聞笛七絕寫道： “誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛 城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 ” 晏殊訴

12、衷情詞中有句曰： “春風楊柳欲青青，煙淡雨初睛。 ” 宋祁木蘭花詞中有句曰： “綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 ” 無名氏眼兒媚詞曰： “楊柳絲絲弄輕柔，煙縷織成愁。海棠未雨，梨 花先雪，一半春休。而今往事難重省，歸夢繞秦樓。相思只在，丁香枝 上，豆蔻梢頭 柳永惜別名篇雨霖鈴中有名句曰： “多情自古傷離別，更那堪冷落清 秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。 ” 晏幾道清平樂詞曰： “留人不住，醉解蘭舟去。一棹碧濤春水路，過 盡曉鶯啼處。渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。此后錦書休寄，畫樓云雨 無憑?！?秦觀江城子上片寫道： “西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多 情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人

13、不見，水空流。 ” 雨之意象 一是清新可愛的雨，一是使人憂愁的雨： 芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入吳 , 平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問 , 一片冰心在玉壺。 雨霖鈴柳永 寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留 戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮 靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別， 更那堪冷落清秋節(jié)！ 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。 此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說？ 春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。 渭城曲（送元二使安西）王維渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。 山居秋暝王維空山新雨后 ,天氣晚來秋 . 明月松間照 ,清泉石上流 . 竹喧歸浣女 ,蓮動下漁 舟. 隨意春芳歇,王孫自可留 . 紅雨隨心翻作浪 飲湖上初雨后晴蘇軾水光瀲滟晴方好 ,山色空蒙