做好班主任工作心得體會(huì)

1、第1頁共1頁做好班主任工作心得體會(huì)做好班主任工作心得體會(huì)做好班主任工作心得體會(huì)1班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然 是具有優(yōu)秀班主任意識(shí)的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮 斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當(dāng)代教 育新思路。XX-XX年學(xué)年度，我擔(dān)任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo) 的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，現(xiàn)將一學(xué) 年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生這一年，我所擔(dān)任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。 為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將 學(xué)生分成兩大類。即分層次教學(xué)。而我所

2、帶的這個(gè)班大部分都是 基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大 王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視 他們，我時(shí)常這樣對(duì)自己說：“如果學(xué)生都沒有缺點(diǎn)，那要我們 這些老師干什么？ ” 一開始我就以一種博愛和尊重學(xué)生的態(tài)度， 包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀察、注視著每一個(gè) “頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家 庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生給與“對(duì) 癥下藥”， 精誠所至， 金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自 尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運(yùn)動(dòng)會(huì)上第1頁共1頁他們占據(jù)了主 角。班級(jí)文娛活動(dòng)中，他們掀起了髙潮，

3、上學(xué)期末，先進(jìn)班級(jí)體 的獎(jiǎng)狀第一次貼到了我們班級(jí)的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的 同學(xué)是非常聰明、 勇敢且具有潛力的， 只要善于引導(dǎo)， 都可化丑 為美。第二愛滿天下步入講臺(tái)的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下” 的教導(dǎo)。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教 師的愛是傳遞知識(shí)的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德 的潛在力量。只要我們當(dāng)教師的樂于奉獻(xiàn)自己的一顆愛心，學(xué)生 就會(huì)飛快地進(jìn)步，茁壯地成長。那是我第一天去班級(jí)上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對(duì) 自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的 “厲害”，站在講臺(tái)上，我嚴(yán)肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然 鴉雀無聲，但

4、有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還 蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒把我放 在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機(jī)，對(duì)于這些我 早有耳聞，也做好了心里準(zhǔn)備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊 “上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜 成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著，不 讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個(gè)男生穩(wěn)穩(wěn)地坐 在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站 起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒 火，我希望他趕快站起來。其他同學(xué)也在靜靜地站著，似乎第1頁共1頁在等 待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)

5、。我面帶怒氣，隨著自己的心跳聲在增 大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當(dāng)我輕輕地 走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙 可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東 西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學(xué)們， 坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？ ”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般 的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時(shí)間來和他聊天，和他一起探討未來， 鼓勵(lì)他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿了愛。陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真 人”。我通過實(shí)踐體會(huì)到，班主任只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的透視 才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對(duì)班主任也進(jìn)行全方位的透 視，同樣

6、能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有 了 “真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱 與共。第三細(xì)節(jié)決定全局，小事成就大事對(duì)于班主任來說，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中， 我給與學(xué)生無限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵(lì)學(xué)生“誰在生活的溪 流中，不敢揚(yáng)起風(fēng)帆，誰就會(huì)擱淺在時(shí)代的岸邊?！币荒陙恚?們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對(duì)他們終身 受益。學(xué)習(xí)上我班學(xué)生每天堅(jiān)持“六個(gè)一活動(dòng)，即語文、數(shù) 學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政史每天堅(jiān)持最低學(xué)會(huì)做一個(gè)題目，并 且每天將會(huì)做的題目總結(jié)在練習(xí)本上，我每天和任課老師一起檢 查。時(shí)間一長，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來，

7、 好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他第1頁共1頁們的知識(shí)，他們的財(cái) 富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿完成了校下達(dá)的 指標(biāo)?！皻v經(jīng)一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香。”不懈地探索與嘗 試，換來了豐碩的成果。榮譽(yù)只代表過去，走過燦爛，再創(chuàng)輝煌。 這就是我的追求。新的學(xué)年，新的學(xué)期，新的學(xué)生，我又將開始 新的攀登。做好班主任工作心得體會(huì)2“一個(gè)甜美的微笑，一聲親切的問候，一個(gè)簡短而又富有哲 理的故事，讓你的天空多一片色彩，讓你的教育多一份睿 智”多年來，我結(jié)合蘇霍姆林斯基理論的學(xué)習(xí)，以及擔(dān)任十 幾年班主任的一些心得體會(huì)。我覺得一個(gè)班主任管理班級(jí)，單憑 班主任去“管”去“理，怕是管不了，理還亂的。

8、如果管的太 狠，成了 “警察”；理的太多，又成了 “保姆”,不加變通，完 全按規(guī)則來又成了 “裁判”?，F(xiàn)在的孩子，敢說敢做，有個(gè)性。 因此，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫學(xué)生建立班級(jí)小主人的角 色，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，進(jìn)行自我管理、自主管理，可以有效 減輕班主任的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生管理、交往等多種能力。加上現(xiàn)在第1頁共1頁的法制愈完善，社會(huì)也越來越民主，所以權(quán)力型的班主任難當(dāng) 了。既然傳統(tǒng)的班主任工作方式都存在弊端，這就需要我們探索 一條有效的新路。做一名啟智型的班主任。的孩子的實(shí)際情況怎么樣？你要從哪些方面入手？你要抓哪些方 面的工作？其實(shí)，我們也就是在開展班主任工作時(shí)要有明確的工 作目標(biāo)。我為什

9、么開始沒有直接提出“工作目標(biāo)”這個(gè)詞， 而是 說“得有想法”呢？其實(shí)，這有想法，是體現(xiàn)一個(gè)班主任對(duì)孩子 們的情感問題，如果你愛班上的孩子，你就會(huì)覺得你要為孩子的 一生負(fù)責(zé)，你就會(huì)結(jié)合班上孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，去細(xì)細(xì)思考 這些問題。我現(xiàn)在是我們學(xué)校三年級(jí)的班主任，這個(gè)班是我從一 年級(jí)開始接手的，我的想法就是讓學(xué)生“快樂、自信、出色。 人無論是在什么階段，快樂最重要，所以我希望我班上的孩子們 能有很多快樂的體驗(yàn)。人的能力有大有小，所取得的成就也不一 樣，無論你屬于哪種，只要有自信，都不會(huì)差到哪里去，所以得 讓孩子們有自信。有了自信，不懈努力，他就會(huì)在自身的基礎(chǔ)上 不斷進(jìn)步，他不就很出色了嗎？其次，

10、當(dāng)好班主任，得扮演好幾種角色。如果有人問：“你和學(xué)生是什么關(guān)系？ ”你可別簡單地回答說：“師生關(guān)系。在 與孩子相處中，你得扮演不同的角色。有時(shí)候，我們是老師的角 色，為首先，當(dāng)好班主任，你得有想法。接手管一個(gè)班,你得想,你要讓班上呈現(xiàn)出什么樣的班風(fēng)班貌,其實(shí)在確定這一點(diǎn)時(shí)，我們大多會(huì)從一個(gè)人的一生發(fā)展去考慮,為了讓孩子們成才，現(xiàn)在我們要培養(yǎng)孩子什么樣的品質(zhì)與習(xí)慣。當(dāng)然，你還得想，這個(gè)班第1頁共1頁學(xué)生傳道解惑，教他們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)；有時(shí)候，我們是嚴(yán) 父的角色，在一些原則性問題上，我們對(duì)學(xué)生必須“嚴(yán)而有 度”;有時(shí)候，我們是慈母的角色，特別是在關(guān)愛學(xué)困生和留守 兒童時(shí)，你得像媽媽一樣，用愛的溫暖包

11、圍孩子，做到“愛而不 溺”；有時(shí)候，我們是朋友的角色，和學(xué)生相處，我們得蹲下身 子，以平視的目光凝視孩子，在與孩子交流時(shí)，你得穿越時(shí)空隧 道，讓自己回到與他們年紀(jì)一般的歲月，將心比心，理解他們、 包容他們，做到“真誠相待”；有時(shí)候，我們是學(xué)生的角色，別 看孩子們小，但他們?cè)谀承┓矫娴谋绢I(lǐng)可比我們高許多，所以有 時(shí)候，我們不妨以學(xué)生的身份，虛心向他們請(qǐng)教，“不恥下 問”，那么孩子們會(huì)為你的謙遜所折服。第三，當(dāng)好班主任，得做一個(gè)有指揮才能的“將軍”。你是 一個(gè)班主任，你愛孩子，你也有責(zé)任心，你工作極其認(rèn)真，兢兢 業(yè)業(yè)，事事躬行，那么你會(huì)被累死的。我們得做一個(gè)“將軍”， 要發(fā)動(dòng)孩子們自己管自己，進(jìn)行

12、自主管理。在這方面，我是這樣 做的：一、讓全班同學(xué)參與班級(jí)管理。我們的口號(hào)是：“我們的 班級(jí)我們管理”，讓班上每個(gè)同學(xué)分擔(dān)一項(xiàng)小任務(wù)，讓每個(gè)人以 主人翁的姿態(tài)參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，同時(shí)也為展示 他們才能提供一個(gè)平臺(tái)，這樣做，也會(huì)讓每個(gè)孩子覺得自己不被 遺忘。因?yàn)槊總€(gè)人的能力是不同的，有的學(xué)生的能力確實(shí)不高， 如果他去參與班隊(duì)干部競(jìng)選，那么在小學(xué)階段六年中，他可能一 次也不會(huì)成功。現(xiàn)在，他有了分管的事，他的積極性就有了，他 在被別人管時(shí)自覺性也就強(qiáng)一些了，因?yàn)樗部赡芄軇e人嘛。二、加強(qiáng)班隊(duì)干部培訓(xùn)。孩子們喜歡當(dāng)班干部，但不一定會(huì)當(dāng)班 干部，因?yàn)橛行┍臼虏皇巧鷣砭蜁?huì)的，管理班級(jí)也是一樣。

13、所以 在初期，我培訓(xùn)班干部跟得很緊，有時(shí)候天天開會(huì)，有時(shí)候是一 起開，有時(shí)候是分小組開，甚至有時(shí)候是給個(gè)別班隊(duì)干部進(jìn)行單 獨(dú)指導(dǎo)。等小干部們第1頁共1頁有了 一定經(jīng)驗(yàn)后，就放手讓他們?nèi)プ?，你?要怕管不好，就是管不好也要讓他去做。只是不能完全放松，過 幾天，你得讓小干部們做個(gè)小總結(jié)，總結(jié)一下分管的班務(wù)工作。 既要找出仍然存在的問題，也要找出班級(jí)進(jìn)步的地方，還要想想 自己的工作方法怎么樣？你可以跟他們聊天，問問他們的管理辦 法，切忌讓小干部們以“官老爺”的身份對(duì)待同學(xué)，用喝斥、打 責(zé)的方式解決問題。三、全盤計(jì)劃，收放自如。對(duì)于學(xué)生的自主 管理，作為班主任要有全盤的計(jì)劃，不能記起哪里做哪里。另 外

14、，你交給了學(xué)生管理的權(quán)力就讓他們大膽地去干，不要因?yàn)椴?放心， 常越權(quán)去管。 要有“學(xué)生能管的事班隊(duì)干部不管， 班隊(duì)干 部能管的事班主任不管”的理念。當(dāng)然，你可不能什么也不管， 你得暗中觀察，宏觀調(diào)控，學(xué)生有了不能越過的坎時(shí)，你要及時(shí) 推上一把，助他一臂之力。第四，當(dāng)好班主任，要做一個(gè)聰明的“花匠”。在班主任工 作中，我們印象最深的應(yīng)該是紀(jì)律差的學(xué)生。有的學(xué)生就那么與 眾不同，私自、好斗，以欺負(fù)他人為樂。無論你怎么教育，他就 是不改正。對(duì)待這一部分學(xué)生，你要有“哪一朵花不渴望陽光雨 露，哪一朵花不想茁壯成長”的想法。這部分孩子他們有過激的 行為是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不

15、良 社會(huì)風(fēng)氣影響的，還有的是因受到師生的歧視所致的。這時(shí)候， 我們班主任就要成為一個(gè)聰明的花匠，我們不能簡單的把他們身 上的缺點(diǎn)像剪枝那樣生硬地剪掉，你得針對(duì)每一個(gè)個(gè)體，采用不 同的方式：是“施肥”、還是“鋤草” ？是“澆水”、還是“捉 蟲” ？你要有所選擇。對(duì)待這一部分孩子，要把更多第1頁共1頁的關(guān)愛送給 他們，以激勵(lì)為主要措施，用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓他 們樹立自信，有積極向上的欲望。其實(shí)，這部分孩子外表看上去 強(qiáng)勢(shì)，內(nèi)心其實(shí)是很脆弱的，他們用自以為是掩蔽內(nèi)心極度的自 卑。所以如果老師能跟他們做朋友，從言行上重視他們，他們是 更容易被感動(dòng)的。一個(gè)六年級(jí)的男生，紀(jì)律特別差，高傲、好 斗

16、，與班上的其他學(xué)生結(jié)為兄弟伙，在校園內(nèi)處處嘩眾取寵。我 從他的一個(gè)伙伴入手，真誠聘請(qǐng)他們四個(gè)為我班上學(xué)生的籃球教 練，我一是想讓他們覺得自己有優(yōu)點(diǎn)，可以幫助別人，二是我想 讓他在他熟悉的群體中去幫助別人，如果叫他一人去做，他一定 會(huì)認(rèn)為老師故意為難他。我班上也有一個(gè)男生，個(gè)子最高，特別 愛打架。平常跟同學(xué)們玩，總愛弄出個(gè)是非來才覺得有趣，多次 教育不管用，這個(gè)學(xué)期，我讓他當(dāng)體育委員，手把手地教他怎么 組織班上的體育活動(dòng)，他現(xiàn)在把體育活動(dòng)組織得有模有樣，我就 常表揚(yáng)他，他到現(xiàn)在為止，還沒有與同學(xué)打過架。第五，當(dāng)好班主任，要成為一個(gè)獨(dú)具慧眼的“伯樂。賞識(shí) 教育倡導(dǎo)者周弘曾到上兩九義校來做過專題演講

17、，可惜我沒有來 參加，不過，他的演講光盤我看過一些，他的有句話讓我印象特 別深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要賞識(shí) 你自己的孩子?！逼鋵?shí)我們都知道，一個(gè)人不管他品行怎么樣， 他都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)的。所以，我們班主任要學(xué)會(huì)當(dāng)伯樂，用我們的眼 睛去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并想辦法讓他們的閃光點(diǎn)不停地閃 爍，越閃越亮，而且還要讓一個(gè)閃光點(diǎn)去點(diǎn)亮另一個(gè)閃光點(diǎn)，越 閃越寬，最后形成一片光芒時(shí)，這個(gè)孩子就成了千里馬了。第1頁共1頁教師的生活，總讓人感到忙碌中伴著充實(shí)，奉獻(xiàn)中牽著良 知，平凡中感受著快樂。盡管這份工作揪心而辛苦，但它帶給我 的心靈慰籍和快樂，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。做一個(gè) 充滿

18、啟智型的班主任吧，這會(huì)讓我們的教育事業(yè)更輝煌。做好班主任工作心得體會(huì)3班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越 來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班 主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng) 歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。一、班主任要以身作則，為人師表。教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則， 為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐 步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉 一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主 任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和 教育學(xué)生。

19、例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤 時(shí)，我也真誠地對(duì)學(xué)生說：“對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò) 怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟 我認(rèn)錯(cuò)。二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在 教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有 這樣一個(gè)第1頁共1頁女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走 進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次 辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺 好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說真

20、的 非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從 來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自 己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試 中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí) 的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā) 現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮 發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。三、發(fā)揮班干部作用班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí) 骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中 心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的 是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力

21、，組織能力和獨(dú)立工作能 力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙 休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委 員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干 部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的 周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)， 或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安 排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下 當(dāng)天的情況，然后由班長在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班第1頁共1頁長到組長責(zé) 任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極 性， 發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、 創(chuàng)造性， 使他們

22、的潛能得到最大的發(fā) 掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參 加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課 外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和 目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想 美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華 民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的 活動(dòng)，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué) 生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明 辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，

23、歪風(fēng)習(xí)氣 會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí) 管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué) 生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作 為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇髙的事業(yè) 來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)， 更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長和 學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回 憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇 氣。第1頁共1頁1、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部。班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣

24、才能把班主任工作做 好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間 輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實(shí)踐認(rèn)為，作為班主任一定要充分 相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的 能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培 養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi) 生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收 交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢 查；小組長的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí) 行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委 會(huì)通過執(zhí)行。2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長。(1)、除

25、了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作 就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活 動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平 時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家 長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培 訓(xùn)。(2)、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生， 帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活 動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)， 相互提高的目的。第1頁共1頁三、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助 支持。需要與

26、他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的 家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作 就會(huì)得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多 樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好 的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師 是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕 松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一 種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在 我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定 有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)

27、伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工 作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工 作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的 關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不 同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、能力超 眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望， 它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師 是知識(shí)的傳播者，是智第1頁共1頁慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前 提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這 種權(quán)威， 那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否則學(xué) 生是很難同他

28、積極合作的。班主任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天 職是傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一 知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是 學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就 信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任 如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必 須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉 所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。二是加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作 任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化 的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中

29、留下深刻的印記。班主任要注意自身 的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做 學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：”沒有教師對(duì)學(xué)生直 接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也 說：”教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币?此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要 求。三是必須具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀 察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力， 口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作 的能力等等。但第1頁共1頁作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、 情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他

30、們真實(shí)態(tài)度，以達(dá)知 人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理 相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。做好班主任工作心得體會(huì)4在這里實(shí)習(xí)已經(jīng)第十二周了。總寫關(guān)于其他的沒有說過班主 任一事。我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間總結(jié)的就是。1、必須敬業(yè)，奉獻(xiàn)，做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。2、我覺得關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生是首要的。這個(gè)年齡段的學(xué)生 正處于性格形成期，自尊心特別的強(qiáng)，還非常的叛逆。因此給予 學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情。3、冰心說過“有了愛并有了一切”。愛學(xué)生，就要尊重學(xué) 生的興趣，人格，愛好，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作習(xí)慣。幫助 他們樹立正常健全的人格。4、及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的

31、積極性。做好一名班主任，還要善于組織和管理班級(jí)。班主任的工作 是繁瑣的，比如每天檢查衛(wèi)生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學(xué) 生宿舍，還有各種紀(jì)律問題。這些看似很小的事情要想每件都做 得井井有條是非常困難的，因?yàn)橐婚_始接觸這些，我想把這些工 作都做得盡善盡美，結(jié)果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而 且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生 的力量，讓學(xué)生自己管自己，我起一個(gè)監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部 骨干，這樣不僅會(huì)讓自己輕松一些讓第1頁共1頁自己有更多的精力放在教學(xué) 上，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛 煉學(xué)生的自覺能力和個(gè)人能力。我還要做到“嚴(yán)慈共存，愛心是好的，

32、是必須有的，對(duì)學(xué) 生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學(xué)生，更有利于師生關(guān)系 的良性發(fā)展。要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但 是，對(duì)學(xué)生付出愛是一門藝術(shù)，需要講究付出的分寸，何時(shí)付 出，怎樣付出。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的情況下我們必須適當(dāng)?shù)貞土P， 讓他明白這是真的不對(duì)，該嚴(yán)格的時(shí)就必須嚴(yán)格，不能讓學(xué)生太 過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴(yán)的。否則學(xué)生會(huì)越來越 不好管教。總之，班主任這一職務(wù)是比較難的，考驗(yàn)自己考驗(yàn)學(xué)生。也 希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù)，我自己 以后打下基礎(chǔ)。做好班主任工作心得體會(huì)5我是山區(qū)小學(xué)的一名普通教師。工作10年來，歷任1一6年 級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、自然、

33、品德等課，并長期擔(dān)任班主任工作。從 教十幾年來，一直在三尺講臺(tái)上為“太陽底下最光輝的職業(yè)”默 默地耕耘著，自然有著“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的精神。在教學(xué)工作 中，時(shí)時(shí)處處以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)新的教 學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，愛心執(zhí)教，忘我工作。在這些年的工作 中也算小有收獲：我的論文多次獲獎(jiǎng)；多次被上級(jí)授予“模范班 主任”及“優(yōu)秀教師的稱號(hào)；教學(xué)成績一直名列前茅。以自己 辛勤的汗水為基石，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為前進(jìn)的航標(biāo)，我堅(jiān)信我能 夠改掉教書匠的陋習(xí)，讓我的學(xué)生在“愛”的第1頁共1頁氛圍中快樂地成 長，成功地起飛。班主任工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又艱巨的工作，它是學(xué)校教育 教學(xué)的中堅(jiān)力量，我們要

34、用自己滿腔的熱情，真誠的愛心，充沛 的精力，良好的愿望投入工作，去培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、友好， 具有凝聚力的集體。為了以上的目標(biāo)，我做了以下幾點(diǎn)：一、細(xì)心處理“小事”，讓學(xué)生進(jìn)行“自我教育”。小學(xué)階段的學(xué)生正處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成期，他們往往無所顧 及，辦事想當(dāng)然，因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯(cuò) 事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來讓學(xué)生進(jìn)行自我教 育。如原來我班的黃俊同學(xué)曾搶一名二年級(jí)小同學(xué)的沙包，許多 男生不僅沒有制止，庾而和他一起用搶來的沙包做游戲，急得小 同學(xué)大哭著向老師去告狀，但他們卻認(rèn)為逗這小孩子玩很有趣， 并無一點(diǎn)愧疚之意。面對(duì)學(xué)生的糊涂做法，我沒有批評(píng)他們，也 沒有談自己

35、的看法，而是在一節(jié)班會(huì)課上讓學(xué)生進(jìn)行討論。有的 同學(xué)對(duì)這種做法很是氣憤，認(rèn)為這是欺負(fù)弱小的表現(xiàn)；而有的同 學(xué)則認(rèn)為這是他們喜歡小同學(xué)才逗他們玩，并不算欺負(fù)小同學(xué)。 當(dāng)學(xué)生們爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，我引導(dǎo)他們用“換位法”去分析 一下問題：“假如你是那個(gè)小同學(xué)，你會(huì)是怎樣的心情呢？ ”通 過討論，學(xué)生們知道了這樣做是不尊重人的表現(xiàn)。而恰是這樣的 討論，不僅參與者受到了教育，而且其他同學(xué)也提高了認(rèn)識(shí)水 平。俗話說“吃一塹，長一智”自從這件事后，我班的學(xué)生再也 沒有發(fā)生過類似的惡作劇事件，達(dá)到了不吃一塹，也長一智的效 果。二、允許學(xué)生犯錯(cuò)，不追求完美的學(xué)生。第1頁共1頁俗話說：“金無足赤，人無完人”，任何

36、一個(gè)學(xué)生也不可能 十全十美，都或多或少會(huì)有缺點(diǎn)，會(huì)有時(shí)候做錯(cuò)事。對(duì)于學(xué)生的 過失如何處理，就是很關(guān)鍵的一件事。例如：有一次上課間操 時(shí)，我班的梁振杭和黃明透不認(rèn)真做操，卻大聲說話。被校長發(fā) 現(xiàn)后當(dāng)眾進(jìn)行了批評(píng)?；氐浇淌液螅覞M臉怒色，面對(duì)全班的學(xué) 生批評(píng)了他們兩個(gè)，而且嗓門很髙，聲音刺耳，用詞也很刻薄。 看到這種事態(tài)，所有的學(xué)生都感到緊張，那兩個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生更 是無地自容，深深地埋著頭。事后我一想，因?yàn)樽约鹤非笸昝溃?才對(duì)破壞班級(jí)體形象的行為非常惱火，這樣是達(dá)不到教育目的 的。所以在學(xué)生有過失的情況下，作為班主任應(yīng)該真誠的理解學(xué) 生的思想和行為，不能用十全十美的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，在尊重的前 提下與

37、他們耐心地交談，達(dá)到教育目的。三、通過豐富多彩的活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈。愛活動(dòng)是孩子們的天性，他們?cè)诨顒?dòng)過程中能學(xué)到很多知 識(shí)，在活動(dòng)中他們也能受到全方位的教育。活動(dòng)是有組織的集體 活動(dòng)，需要多人的相互支持，相互合作。集體活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的 協(xié)作精神。不同的活動(dòng)有著不同的主題，從而達(dá)到不同的教育目 的。例如：讓剛進(jìn)校門的孩子學(xué)會(huì)友好相處，我教他們用“讓一 讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過橋的故事：兩 只小山羊同時(shí)從兩邊過獨(dú)木橋，在橋的中央相遇，它們誰也不讓 誰，結(jié)果掉進(jìn)山澗摔死了；然后引導(dǎo)小學(xué)生們想想這兩只小山羊 為什么會(huì)掉到了山澗里去的？怎么做才能平安地經(jīng)過獨(dú)木橋？接 著想象一下

38、如果走在大街上或?qū)W校里有事爭(zhēng)執(zhí)時(shí)誰都不讓誰，會(huì) 是什么樣子？然后孩子們就想象開了，有的說汽車第1頁共1頁會(huì)相撞，有的 說會(huì)打架接著我讓孩子們說說“讓一讓”的好處，然后希望 大家學(xué)會(huì)“讓一讓”。從這以后，孩子門之間的矛盾減少了，即 使出現(xiàn)了矛盾，也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次，李 葉杏和陸玉鵬在課間活動(dòng)中，爭(zhēng)著跳繩，都想說：“我先跳”， 可剛說了個(gè)“我”字，李葉杏馬上想起了 “讓一讓”，于是她改 成了： “我讓你先跳”。這樣，一個(gè)小小的矛盾就這樣化解了。還有一次，我組織高年級(jí)中隊(duì)研究“人與環(huán)境”課題，同學(xué)們通 過查資料，調(diào)查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要，一 幕幕活生生的教材，一

39、組組觸目驚心的數(shù)字令學(xué)生們吃驚，激發(fā) 了他們的環(huán)境保護(hù)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過一系列的 活動(dòng)也使我認(rèn)識(shí)到多彩的活動(dòng)，對(duì)塑造學(xué)生的心靈是多么重要。四、設(shè)立班干部“競(jìng)選制”。每當(dāng)新學(xué)年伊始，我都要組織學(xué)生通過競(jìng)選或民主選舉產(chǎn)生 新的一屆班干部。作為班主任，我們都有同樣的體會(huì)，就是擔(dān)任 班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高，自信心也比較強(qiáng)，這是因?yàn)楫?dāng)班 干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力和交往能力以及表達(dá)能力等。所 以，我們有責(zé)任給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的能力、展示才華的機(jī)會(huì)。 于是在我所教的每個(gè)班級(jí)，除了勞動(dòng)委員和學(xué)習(xí)委員相對(duì)穩(wěn)定， 以保證班級(jí)工作的質(zhì)量外，還在班里設(shè)立了值周班長、值日班 長。與其他干部不同的是值

40、周班長、值日班長任期只有一周，而 且每個(gè)孩子都可以有當(dāng)班長的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)于學(xué)生來說就有了鍛 煉的機(jī)會(huì)。我要求值周班長以班干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身 作則，努力改掉學(xué)習(xí)和生活中的缺點(diǎn)，努力為同學(xué)服第1頁共1頁務(wù)，做好班 中的工作。象我班的黃明透同學(xué)，是一名年齡較其他同學(xué)大的調(diào) 皮生，平時(shí)上課不認(rèn)真聽課，下課不完成作業(yè)，拿小同學(xué)取樂是 家常便飯當(dāng)輪到他做值日班長時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他好象變了一個(gè) 人：衣著整潔，上課注意力集中，作業(yè)也清楚整齊后來，我 又幾次找他談心，再后來，他真的變了，現(xiàn)在他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu) 的好學(xué)生。“輪班制”使每個(gè)學(xué)生的能力都得到了培養(yǎng)，尤其是 對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生更是一種激勵(lì)和肯定。五、用愛和學(xué)生做心靈的交流。我在班主任工作中有一點(diǎn)深刻的體會(huì)就是：真誠的去對(duì)待每 一個(gè)學(xué)生，用一顆無私的愛心去呵護(hù)學(xué)生，是班主任工作成功的 基石。班主任要愛每一個(gè)學(xué)生，要象太陽普照萬物一樣，把自己 的愛心融入每一個(gè)學(xué)生的心田，不能因?yàn)樽约旱暮脨憾鴮?duì)學(xué)生有 主觀偏見。我經(jīng)常向“學(xué)困生播撒愛心。我從來都不只是獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)優(yōu) 秀學(xué)生，對(duì)“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步更是看在眼里，記在心上，對(duì) 他們總是及時(shí)的予以表揚(yáng)，讓他們?cè)诒娔款ヮブ?，?dāng)著同學(xué)們 的面，聆聽老師表揚(yáng)的聲音，親身體驗(yàn)成功的喜悅。我用肯定消除學(xué)生的自卑。俗話說：尺有所短，寸有所長。 每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，我在班主任工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)