雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)

1、主備教師徐江霞教學(xué)內(nèi)容或課題名稱語文園地一地點(diǎn)低教組備課成員 趙佳、莎日娜、崔坤教材簡(jiǎn)析 “我的發(fā)現(xiàn)”是一項(xiàng)啟發(fā)學(xué)生觀察和想象、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，同時(shí)也是為了讓學(xué)生初步感知語言中的比喻?！叭辗e月累”包括“讀讀認(rèn)認(rèn)，讀讀背背，我會(huì)說”三項(xiàng)內(nèi)容?！翱谡Z交際”要求學(xué)生感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”?！罢故九_(tái)”的主要任務(wù)是展示和交流本組語文實(shí)踐活動(dòng)的成果?！皩拵ЬW(wǎng)”借用“寬帶”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)新名詞，新穎有趣，旨在拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的空間，提高和培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo) 1.把自身觀察到的春天的景物用唱歌、畫畫等形式表達(dá)出來，和同學(xué)交流春天的感受。2.大膽說出春天

2、景物的特點(diǎn)，并用一兩句話寫寫自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。3.形成熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 大膽說出春天景物的特點(diǎn)，并用一兩句話寫寫自身春天里的發(fā)現(xiàn)和感受。難點(diǎn)： 讓學(xué)生形成熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)方法 講授法和觀察法教學(xué)用具課件教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間： 授課日期：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整或補(bǔ)充內(nèi) 容一、我的發(fā)現(xiàn) 1導(dǎo)入:小朋友們，今天老師給你們帶來了一些小禮物，你們看ppt出示課文插圖。2指名說說老師給大家?guī)砹四男?禮物？ 3請(qǐng)大家仔細(xì)觀眾，把學(xué)習(xí)小伙伴的話補(bǔ)充完整。我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像 。4學(xué)生進(jìn)一步自主發(fā)現(xiàn)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？能用上面的句式說出來嗎？學(xué)

3、生觀察發(fā)現(xiàn)，小組討論，全班交流。1、學(xué)生觀察插圖 2、依次說圖片名字3、補(bǔ)充句子4、自主發(fā)現(xiàn)仿寫 二、讀讀認(rèn)認(rèn)1、出示“才、西、度、冒、列、大、安、本”8個(gè)熟字，指名認(rèn)讀并組詞。2、出示給熟字加上偏旁部首所組成的新字、新詞，學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、師小結(jié)4、小組同學(xué)一起用熟字、新字進(jìn)行對(duì)比組詞。5師用卡片測(cè)讀生字，并組詞。1、指名認(rèn)讀并組詞2、說說自己的發(fā)現(xiàn)（1）新字都是由熟字加偏旁所組成的。（2）熟字和新字讀音相同或相近。3、生認(rèn)真聽4、小組學(xué)習(xí)5、指名讀并組詞三、讀讀背背過新年了，我們中華民族有貼春聯(lián)的風(fēng)俗。你知道哪些春聯(lián)呢？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說春聯(lián))這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)

4、四幅春聯(lián)。1出示四幅春聯(lián)，教師范讀，學(xué)生注意節(jié)奏。2學(xué)生自由讀，邊讀邊體會(huì)春聯(lián)所描寫的景物都是哪個(gè)季節(jié)的，每幅春聯(lián)描寫了一幅怎樣的畫面？3大致了解春聯(lián)所表達(dá)的意思。（1）千里的楊柳都綠了，春風(fēng)溫暖了萬戶人家。（2）黃鶯在翠柳上鳴叫，紫燕在春風(fēng)中飛來飛去，尾巴像一把剪刀。（3）春風(fēng)勁吹好像在給柳樹梳頭，夜里的雨悄悄地滋潤(rùn)春天的花朵。（4）春風(fēng)一吹，山上的草、樹都綠了，南飛燕子雙歸來，千家萬戶都迎來了春天。4學(xué)生熟讀，讀出節(jié)奏美。5師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀。6熟讀成誦。1、學(xué)生認(rèn)真聽2、自由讀春聯(lián)并想象畫面。3、試著說說春聯(lián)意思 。4、生讀出節(jié)奏感5、對(duì)讀6背誦春聯(lián)四、我會(huì)說1出示課本上相關(guān)內(nèi)容。2想

5、一想橫線上填哪些詞語合適。3全班交流，注意激發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度思考，填出不同的答案。4學(xué)生在課本上完成填空。想一想全班交流完成填空作業(yè)設(shè) 計(jì)必做：1、背誦春聯(lián)。 2、觀察生活，用“.像.”說話選做：板書設(shè) 計(jì)語文園地一（ ）的春光 （ ）的天空 （ ）的陽光（ ）的田野 （ ）的小溪 （ ）的枝條教學(xué)反思第二課時(shí)備課時(shí)間： 授課日期：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整或補(bǔ)充內(nèi) 容一、創(chuàng)設(shè)情境，走入春天 播放歌曲春天在哪里從歌詞中、從畫面中，誰來談?wù)劥禾煸谀睦?？現(xiàn)在，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天，用我們的眼睛，用我們的耳朵，用我們的鼻子，用我們的小手真真切切地感受一下春天的美麗，收收我們的新發(fā)現(xiàn)吧！出示：春天的

6、發(fā)現(xiàn)聽歌曲 說說春天在哪里 二、以畫引說 1請(qǐng)學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前“田野踏春”活動(dòng)或自己在其他活動(dòng)中新發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來，看誰畫得最多。2讓學(xué)生自由組合4人小組，選出小組長(zhǎng)并由其組織畫畫和小組說畫活動(dòng)。小組成員說各自所畫的內(nèi)容，要求按“發(fā)現(xiàn)什么樣的景物它想干什么”的思路順序來說。（示例：我發(fā)現(xiàn)小草探出了尖腦袋，它想干什么呢？它是想看看這美麗的春天，和我玩一會(huì)兒） 3全班交流小組合作的“新發(fā)現(xiàn)春景圖”。（板書：新，張貼：各小組合作的圖畫） 4師生評(píng)畫與激勵(lì)：（1）畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)現(xiàn)并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。（2）小組代表能按照一定的條理（如植物動(dòng)物天氣變化人們的活

7、動(dòng)）說出圖中所有內(nèi)容的為優(yōu)勝。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組以“發(fā)現(xiàn)星”。 1、展示春天景物的圖畫。2、 小組合作交流。3、 全班交流新發(fā)現(xiàn)的春景。4、評(píng)選優(yōu)勝小組。 三、以文記說 1、導(dǎo)語：最有能耐和最值得獎(jiǎng)勵(lì)的是把依照?qǐng)D畫說的話記錄下來，寫在圖畫旁邊?？梢赃x擇在自己的畫旁寫你說的話，也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說的話。能按順序有條理寫出來的，將獲得一顆“發(fā)現(xiàn)星”。 2、生寫話。教師巡視指導(dǎo)，提醒并鼓勵(lì)寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話，也可以運(yùn)用課文中現(xiàn)成的詞句表達(dá)自己的意思。 3、組互讀互評(píng)。交換各自的“寫話”并讀一讀，體驗(yàn)成功的喜悅，并按“哪里寫得好為什么寫得好”的思路評(píng)說。最后每組推薦一篇優(yōu)

8、秀的“寫話”參加全班交流。4、全班交流1、給自己的圖畫配上文字。2、 寫話寫前：想想寫話的順序。寫時(shí)：語句通順，意思連貫。寫后：讀一讀，和伙伴共同分享寫話的快樂。3、組內(nèi)評(píng)出寫話小能手。4、師生共同分享寫話的快樂。作業(yè)設(shè) 計(jì)必做：把自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽聽。選做：板書設(shè) 計(jì)口語交際走進(jìn)春天教學(xué)反思 第三課時(shí)備課時(shí)間： 授課日期：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整或補(bǔ)充內(nèi) 容一、展示臺(tái)1、談話激趣導(dǎo)入。導(dǎo)語：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬紫千紅。請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。2、結(jié)合本組語文實(shí)踐活動(dòng)的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式分組展示成果。3、分組交流，相

9、互鼓勵(lì)。4、班內(nèi)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳才藝”獎(jiǎng)。1、 認(rèn)真傾聽2、分組練習(xí)3、交流4、展示評(píng)選二、寬帶網(wǎng)1、談話導(dǎo)入：小朋友們聽說過寬帶網(wǎng)嗎？2、 （出示寬帶網(wǎng)上的信息）讀一讀，寬帶網(wǎng)上告訴了我們什么？（1） 自由讀（2） 抽生讀（3） 學(xué)生交流，教師隨機(jī)（播放市話，依次出示：（北京月季 洛陽牡丹 香港紫荊花 澳門蓮花）3、教師介紹附近城市的花，以及了解到的其它知識(shí)。（成都芙蓉 樂山海棠 昆明山茶 ）4、交流收集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。1、學(xué)生介紹自己所理解的寬帶。通過寬帶網(wǎng)我們可以學(xué)到很多知識(shí)。2、一些城市的花3、認(rèn)真聽老師介紹作業(yè)設(shè) 計(jì)必做：上寬帶網(wǎng)，查找更多市花和市樹、市果的

10、資料。選做：板書設(shè) 計(jì) 寬帶網(wǎng)北京月季 洛陽牡丹 香港紫荊花 澳門蓮花教學(xué)反思 課 時(shí) 備 課主備教師崔坤教學(xué)內(nèi)容或課題名稱6、雷鋒叔叔，你在哪里地點(diǎn)低教組備課成員 趙佳、莎日娜、徐江霞教材簡(jiǎn)析 本課是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x，我們?cè)谛牡桌镎嬲\地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話、小路也在說話；我們看見了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。 雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解

11、放軍戰(zhàn)士。讀完這首詩，我們會(huì)明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo) 1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀、背誦課文。講奉獻(xiàn)的旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。教學(xué)方法教授法教學(xué)用具生字卡片 、課件、雷鋒資料。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間： 授課日期：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整或補(bǔ)充內(nèi) 容一 、播放音樂學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣導(dǎo)入課題。1、播放音樂學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 同學(xué)們，你們知道歌里唱的是誰嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機(jī)識(shí)記書寫“鋒

12、”“叔”2、介紹雷鋒生平 他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報(bào)。他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，但他的精神永遠(yuǎn)在我們的心里。我們?yōu)榱思o(jì)念他把每年的3月5日定為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書：你在哪里）3、齊讀課題雷鋒叔叔，你在哪里1、認(rèn)真聽音樂 觀察老師書寫“鋒”“叔”齊讀 雷鋒叔叔2、指名讀資料。3、齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、 老師深情范讀，生初步感知文章內(nèi)容。2、 生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。3、 出示生字（1）識(shí)字重點(diǎn)提示：“鋒”、“曾”“濘”“荊”“瑩”都是后鼻音：“曾”是平舌音，又是多音字，在本課

13、讀ceng；“濘”讀四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。（2）寫字冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫法。滴、灑、泥、濘：都是三點(diǎn)水旁。注意滴右邊的寫法。注意灑右邊是個(gè)西字。（3） 師范寫難寫字（4） 師巡視并指導(dǎo)1、 認(rèn)真聽老師范讀2、 自由讀文，圈出生字。3、 認(rèn)讀生字（1）指名認(rèn)讀生字、男女生對(duì)讀注：老師提示的字要多讀幾遍，讀準(zhǔn)確。（2） 注意字形結(jié)構(gòu)（3） 觀看老師書寫生字（4） 書空、臨寫3、 朗讀感悟，體會(huì)雷鋒精神1、 學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。出示相關(guān)

14、段落2、 分角色朗讀。3、 小組討論、交流。并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？1、 根據(jù)要求再讀課文指名生讀第二自然段和第四自然段。2、分角色朗讀課文3、小組交流說說自己讀懂了什么。四、課堂小結(jié) 雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里；那花瓣上的露珠，將永遠(yuǎn)閃爍著雷鋒的光輝。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。作業(yè)設(shè) 計(jì)必做： 1、繼續(xù)朗讀課文。 2、收集雷鋒名言。選做：板書設(shè) 計(jì)5、 雷鋒叔叔，你在哪里 教學(xué)反思第二課時(shí)備課時(shí)間： 授課日期：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)調(diào)整或補(bǔ)充內(nèi) 容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 出示生字。2、 讀課后的詞組。

15、開火車認(rèn)讀生字、詞語男女生對(duì)讀齊讀二、精讀課文1、閉眼，老師有感情讀課文，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2、交流出現(xiàn)的畫面。讀好2、4段。抓住關(guān)鍵詞語，如泥濘、蒙蒙細(xì)雨、迷路的孩子、小溪等展開想象。3、用不同形式來讀14段。自由默讀，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么規(guī)律？男女生互讀，師生對(duì)讀，、練習(xí)背誦。4、乘著溫暖的春風(fēng)引讀第五段。（1）、思考：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（），他正在（）。哪里需要獻(xiàn)出愛心，（）。（2）思考泡泡里的問題，說說你讀懂了什么？（表面含義是，雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。聯(lián)系全詩，深層含義：生活中也有很多活雷鋒，奉獻(xiàn)愛心成為他們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。）5、結(jié)合生活中的例子，談身邊的活雷鋒。1、 認(rèn)真聽老師讀2、 圖文結(jié)合，有感情地朗讀并感悟。3、多種形式朗讀14段。4、齊讀第五段（1） 根據(jù)課文內(nèi)容填空（2） 說說自己讀懂了什么。5、說說你身邊的雷鋒。三、名言積累。1、雷鋒名言積累。（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（2）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（3）一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。2、交流自己收集到的雷鋒名言。3、老師小結(jié)：這是一種獻(xiàn)出自己的愛心，樂于助人的精神。