幼兒園活動設計：我和你們一起玩

1、幼兒園活動設計：我和你們一起玩我和你們一起玩目標：1 、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。2 、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。3 、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。活動準備：1 、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤 3 個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、 7 、 8。2 、情景表演，大班幼兒表演。3 、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。活動過程：1 、游戲“拼愛心，找朋友”。（ 1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧！（ 2）規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，

2、如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）（ 3）提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？（ 4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）（ 5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？2 、到朋友劇場觀看表演。表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧?。ū尘耙魳凡シ牛┍硌菀唬海?1）小貓和小狗在玩，小兔也想?yún)⒓?，可它膽子太小了，不敢和大家講話提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。提問

3、：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？表演三：（3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。3 、找朋友逛公園小動物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊說邊出示三種交通工具），請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？（ 1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？（ 2）出示相應的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4 人能走，中巴車滿7 人能走，公共汽車滿 8 人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。）提問：可一對

4、好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)該怎么辦？（ 3）提出要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？（ 4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。教學反思 ?一、從活動過程的第一個環(huán)節(jié)來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養(yǎng)。從活動過程的第二個環(huán)節(jié)來看，幼兒能夠在劇場安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個環(huán)節(jié)很好地完成了目標。二、從活動過程的第三個環(huán)節(jié)來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問題

5、的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強。但這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什么交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經(jīng)驗不足，不會解決問題，所以這個環(huán)節(jié)完成不夠好。三、通過活動的開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問題，對幼兒的前期經(jīng)驗有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。一）教學過程應尊循一般的教學規(guī)律，體現(xiàn)活動順序的層次性一次教學作為兒童學習、發(fā)展進程中的一個階梯，不管什么領域的活動都應該遵循普 遍的教學規(guī)律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結(jié)束部分”