人教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)資料

1、10人教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)第一單元知識整理詞語：招牌  擔(dān)憂  急切  懼怕  知趣  光顧  恐怕  充足  理由  屋檐  其實  支撐  鼓勵  環(huán)繞  娛樂  感嘆  周游  思考  品味  片段 

2、; 忽略  意義  方式  貪婪  通順  可靠  培養(yǎng)  起碼  比喻  心扉  吶喊  飽覽  過癮  報償  駁雜  饋贈  磁石  鍛煉  借鑒   饑腸轆轆  傾盆大雨&

3、#160;  毫不猶豫  滾瓜爛熟  流光溢彩  津津有味   天長日久   如醉如癡  浮想聯(lián)翩    囫圇吞棗   不求甚解  悲歡離合   牽腸掛肚   如饑似渴   不言而喻   千篇一律    別出心裁  與眾不同   大顯身手 

4、  心安理得   念念不忘  嘔心瀝血 課文理解：竊讀記      作者是林海音，代表作品：城南舊事  1、說說作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處？ （作者在私人開的書店讀書，在那兒讀書不但經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬，而且經(jīng)歷心里的擔(dān)憂和懼怕。）  2、找出課文中寫“我”如饑似渴地讀書的句子，說說自己的體會。  （1）、急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 （貪婪：指貪得無厭，沒有滿足

5、。將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，寫出“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。） （2）我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。 （動作詞“跨、踮、擠”寫出書店顧客很多，表現(xiàn)“我”想讀書的急切心情，讀書的如饑似渴。） （3）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。 （寫出我雖然餓得饑腸轆轆，但是讀書讓“我”得到了精神的滿足、充實，收獲了知識與智慧。）  第二單元知識整理詞語：幽芳   飄泊 

6、;  唯獨   頓時   慈祥   稀罕   離別   大抵  精神  品格  靈魂  骨氣   民族   氣節(jié)   磨難   欺凌   境遇   畢竟 

7、60; 所謂  梳理  衰老  珍藏   手絹   華僑   玷污   秉性   眷戀   姿態(tài)   迷人   至少  鄰居  成熟  完整  尤其   提前  

8、; 潺潺   婀娜   舞姿   粼粼   波紋   干涸  點綴   螃蟹  浮現(xiàn)  潮濕   流通   舒服   印象   涼颼颼   能書善畫   風(fēng)欺雪壓 

9、60;頂天立地  低頭折節(jié)  頗負盛名  香飄十里  守望相助 課文理解：梅花魂  1、課文通過那幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情？  （五件事：教“我”讀唐宋詩詞，讀到思鄉(xiāng)詩詞時落淚；因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；因為年齡大不能回國時哭了；離別前送“我”墨梅圖，教導(dǎo)我；臨別時送“我”繡著梅花的手絹。）  2、“梅花魂”的“魂”是什么意思？  （“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中華民族的民族精神，就是“不

10、管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。）  3、課文三次寫到外祖父的眼淚，讀詩時無聲地落淚，不能回國時嗚嗚地哭泣，送別時淚眼蒙眬。三次落淚，表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情，從三次落淚我們可以感受到外祖父對祖國的思念、眷戀。  4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論

11、在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！  （這段是外祖父對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，也是外祖父對“我”的希望和教誨，其實，也是他自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變?！氨浴北玖x是指本性。在這里梅花的秉性是指梅花的精神，梅花魂。  中華民族有氣節(jié)的人物有：岳飛，蘇武、文天祥、朱自清。）     （古詩詞理解見P21、P22、P23頁）日積月累：-關(guān)于表達詩人思鄉(xiāng)、思友之情的詩句 1、 悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡） -在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情

12、更加迫切了。2、 浮云終日行，游子久不至。（杜甫） -浮云整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有想見了。 3、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴） -他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是漂泊他鄉(xiāng)的孤獨的人啊。 4、明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁牧） -如果明月有情的話，它應(yīng)該認識我啊，因為每年我們都能在他鄉(xiāng)相見。 5、家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸） -家想只在我的夢里，什么時候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個是回鄉(xiāng)的呢？ 6、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著） -

13、記不清江南的梅花開了有多少次，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。   續(xù)第一單元：仿寫：一本你喜愛的書就是一位良師，也是一種最好的精神糧食。  4、重點句子的理解。  （續(xù)見P5 下）3、找出課文中描寫“我”的竊讀滋味心理活動的句子。 （1）我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。 （“竊”指的是只讀不買?？鞓肥且驗闀o我?guī)碇腔?、知識，懼怕是因為怕被老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。） （2）我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了。”其實我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”&#

14、160;（通過“我”發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心進行對比描寫，寫出“我”為雨天能有個充足的理由讀書而高興，更表現(xiàn)“我”對讀書的熱愛。）  4、聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的。也是讀書長大的”這句話的理解。 （“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”指的是精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，知識與智慧不斷增長的人，才是健康的成長的人。）        走遍天下書為侶   “侶”指伴侶，可以換成“伴”。 

15、60;1、說說作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？  （因為作者把書當作朋友，當作家園，每讀一遍，總能發(fā)現(xiàn)新東西，總有新感受。）   2、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？  （作者反復(fù)讀同一本書的不同方法有：思考內(nèi)容，揣摩寫作目的；續(xù)編故事，品讀片段；再讀其它，尋找新知；列出單子，積累所得；想象作者。這種讀書方法啟示我們要從多角度反復(fù)讀書，要多讀多想多思考，才能有自己真正的讀書體會。）  3、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 &

16、#160;（“故地”指書已經(jīng)讀了很多遍，很熟悉了。寫出作者對書濃郁的情感。）（續(xù)見：P2 下）第三單元知識整理詞語：目前   上腭   哺乳   退化   垂直   經(jīng)驗   判斷   胎生  特征  壽命   珍貴  急促   報警   

17、盜竊   犯罪   嫌疑   金屬   銀行   圖紙  即使  規(guī)定   窗簾 保持   噪音   廢水   集中   處理   對付   研制   奇跡&#

18、160; 乖巧  馴良   清秀   矯健   機警   躲藏   追逐   強烈   溪流   警覺   觸動   銳利   錯雜 苔蘚  狹窄   勉強  

19、 遮蔽   然而   面臨   顆粒   來源   分裂   飄浮   削弱  柔和  性能   依附   穩(wěn)定   朝暉   單調(diào)   博物館   安然無恙&

20、#160;  藕斷絲連   古今往來  龐然大物   氣象萬千 課文理解：鯨   常識性說明文 1、說說課文是從哪幾個方面介紹鯨的。  （課文從鯨的形體特點、進化過程、種類、生活習(xí)性四個方面來介紹鯨的。）  2、課文介紹鯨的時候使用了哪些說明方法？  （列數(shù)字、作比較、分類別、舉例子、打比方。）  3、讀句子，說說加點詞語的作用。  （1）

21、0;   須鯨主要吃蝦和小魚。 (“主要” 說明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。)  （2）    鯨隔一定的時間必須呼吸一次。  （“必須”說明鯨每隔一定的時間就要進行呼吸的必要性）  （3）    鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。  （“總是”說明鯨喜歡群居的特性。）  4、鯨是哺乳動物的原因有：（1）鯨用肺呼吸；（2）鯨是胎生的。 &

22、#160;5、重點句子的理解。  不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。  第四單元知識整理詞語：附近   捕撈   魚餌   輝映   劇烈   上鉤   操縱   擺脫  魚鰓  爭辯   皎潔  乞求  

23、; 嘴唇   沮喪   旅途   誘惑   告誡   實踐   嚴格  永久  啟示   收獲 吩咐   榨油   便宜   可貴   石榴   愛慕  

24、60;分辨   體面  抉擇  擁抱   和藹 夢想   素凈   巧妙   閃現(xiàn)   訂購   約定   告辭   挑撥  如期  開幕   激發(fā) 簡易   異常

25、60;  蔥蘢   隱約   繁茂   蓬松   傷害   索性  細膩  陪伴   眼瞼 咂嘴   流瀉   信賴   銀光閃閃   小心翼翼   不容爭辯  依依不舍 

26、; 星羅棋布 大喜過望  心靈手巧  源源不斷  絡(luò)繹不絕 受用不盡  輕松自在  不動聲色 課文理解：釣魚的啟示  1、為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我”這么做？  （因為“我”好不容易才釣到鱸魚，鱸魚又大又漂亮，而且沒有其他人看見，所以我不愿意把鱸魚放回湖里。父親堅持要“我”把鱸魚放回湖里，因為父親想讓“我”從小就受到嚴格的教育，做一個遵守道德的人。）  2、根據(jù)課文內(nèi)容，

27、用適當?shù)脑~語概括“我心情的變化。  （ 得意急切乞求依依不舍）  3、“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，”結(jié)合上下文和生活實際說話自己的理解。  （是：對；非：錯。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，這是錯的；而把鱸魚放回湖里，就是對的。這么簡單的道理作者知道，但要真正來這樣做到很難。實踐道德需要放棄個人利益。我想到在生活中也有這樣的道德抉擇，考試時老師多給了分數(shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師；路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交。）  4、“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇

28、到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”。  （誘惑人的“魚”是指吸引人的事或物，在我們的生活中也會經(jīng)常碰到，考試時老師多給了分數(shù)，沒人知道，是告訴老師，還是不告訴老師？路上撿到錢，沒人看見，是交，還是不交？）   5、父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?#160; （從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到：父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚，父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，是因為父親也在經(jīng)歷道德的考驗：放，還是不放？   “得”：一定、必須，不容爭辯、沒有

29、商量的余地，體會到父親的堅決，父親是理解孩子的心情的，但實踐道德必須從小嚴格要求，這是作為一位真正愛孩子的父親必須做的。）     落花生 作者許地山，筆名落華生。課文運用借物喻人的寫法。  1、說說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？  （講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四部分內(nèi)容）  2、花生最可貴的是什么？  （花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實無華、默默無聞、無私奉獻。）  3、體會下面句子的含義：  

30、（1）    所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。  （“不好看”指花生外在不美麗，“很有用”寫出花生很實用。揭示花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質(zhì)。父親希望“我們”學(xué)習(xí)花生的這種品質(zhì)。） （2）    那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。  （人要做對社會和他人有益的人，不要做只講外表美而對社會和他人沒有益處的人。如：我們每天可見的清潔工人，沒有他們就沒有干凈的生活環(huán)境。）   （3）花生的好處很多，有一

31、樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，（續(xù)見：P8 下）（作者運用作比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨的龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。）  目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。  （作者先列舉具體數(shù)字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。又以我國發(fā)現(xiàn)的一頭

32、鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。這段話運用列數(shù)字、舉例子的說明方法，準確、清楚的說明鯨是體形龐大的海洋動物。）  鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。  （作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。）新型玻璃  新型玻璃名稱特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃非常堅硬安全可靠，高層建筑物使用變色玻璃能對陽光起

33、反射作用，改變顏色自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃吸熱、阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音隔音2、作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法。  （舉例子、列數(shù)字、打比方）  3、把你想發(fā)明得玻璃用喜歡的方式寫出來。  （續(xù)見：P5 下）第五單元知識整理（無）（綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國）續(xù)第一單元： 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。  （作者將書比喻為朋友和家，充分表達出對書的喜愛。朋友間次次相見，家天天都回，卻不會生厭，反而有新的感覺，新的收獲，巧妙地說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。） &#

34、160; 這真像與另一個人同船而行。  （作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對照。）   從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。  （指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。）  日積月累：-關(guān)于讀書的名言警句 1、一日無書，百

35、事荒蕪。（陳壽） -讀書要持之以恒，一日不可間斷。 2、讀書破萬卷，下筆如有神（杜甫） -大量閱讀，寫作時就會如有神助。  3、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚（劉向） -書如同良藥，善于讀書可以醫(yī)治愚鈍。 4、黑發(fā)不如勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿） -在少年時代不知道發(fā)奮讀書，等到老了再想讀書就遲了。應(yīng)該珍惜時光。 5、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹） -讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。   續(xù)第三單元：第六單元知識整理詞語：地震 &

36、#160; 混亂   安頓   昔日   廢墟   堅定   挖掘   絕望  爆炸  嘆息  悲痛   顫抖   擁抱   糟糕   確實   自豪   謄寫 

37、;  敬仰   奇妙  出版  戲劇  嚴厲  靈感   創(chuàng)作   源泉   警告   提醒   歧途   謹慎   把握  極端  斷言  疲憊 忙碌   靦

38、腆   觸摸   殘忍   虛弱   指教   滾蕩   后悔  艱澀  拖沓  磨練 埋怨   冷漠  歡聲笑語  破爛不堪 滿懷信心  一如既往  失魂落魄  震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 

39、60;雪上加霜  來日方長  忐忑不安  聊勝于無 課文理解：地震中的父與子  1、父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？  （父親看到學(xué)校成了廢墟感到悲傷與絕望；當他想到對兒子的承諾后堅定與決不放棄；看到還活著則無比的激動與喜悅。）  2、課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”？  （這是全文的中心句，父親了不起是因為他為了救兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾，這是一個堅忍不拔、決不放棄、守諾言、有責(zé)任感的父親；兒子了不起是七歲的兒子在瓦礫堆

40、下鼓勵同學(xué)，與死神搏斗，這是一個堅強勇敢、對父親無比信任、舍己為人的兒子。）  3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。  （突出父親挖掘的艱辛，體現(xiàn)父親絕不放棄的決心。）  4、“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”  （文中三次出現(xiàn)這樣的句子，因為它是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)崇高的父愛及兒子對父親的無比信賴。）  “精彩極了”和“糟糕透了”  1、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同

41、的看法。  （“精彩極了”是母親的評價，母親是為了鼓勵巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評價，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。）  2、長大后，如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對他的愛？  （巴迪從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。 我認為巴迪很幸福，他有一個慈祥的母親時時鼓勵他，又有一個嚴格的父親時時警告他。）  4、聯(lián)系生活實際理解下面的句子：  “我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?#1

42、60; （生活中的每一個人，都需要愛的鼓勵，這是獲得成功的源泉；同時需要愛的警告，這是健康成長的航標燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長。）           5、重點句子的理解：     我越來越體會到我當初是多么幸運。  （“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；“我”還有一個嚴厲的父親

43、，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。）  我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。  （寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點 “愛”。）   日積月累：-關(guān)于誠信、孝敬和立志的名言警句 1、兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂） -敦，忠厚；篤，忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重

44、誠信。 （續(xù)見：P9 下）（如：我想發(fā)明的一種玻璃是凈化空氣玻璃，它的特點是能吸進廢氣，釋放新鮮空氣，作用是凈化空氣，保護人體健康。）  4、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。  （“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。）日積月累：-四時之風(fēng) 這首詩描寫了春

45、夏秋冬四個季節(jié)風(fēng)的不同特點，表現(xiàn)出大自然的奇妙景色。 （1）春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。 這節(jié)詩寫出了春風(fēng)的特點。春風(fēng)吹來，冰凍的大地開始融化，和煦的春風(fēng)似乎正在催促人們快些播種。人們的衣服在微風(fēng)中搖動，不時傳來一陣陣花的香氣。 （2）夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。 寫了夏風(fēng)的特點。在暖和的夏風(fēng)中，草木生長得茂盛，到處是一派生機勃勃的景象。在池塘邊站一會兒，就會聞到一陣陣荷花的香味。 （3）秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。 描寫了秋風(fēng)的特點，秋風(fēng)夾雜著一陣陣秋雨，使夜晚添加了許多涼

46、意。在瑟瑟的秋風(fēng)中，一片片落葉慢悠悠從樹上飄落，好似跳著優(yōu)美的舞蹈。 （4）東風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。 描寫了冬天的凜冽。呼嘯著的冬風(fēng)像老虎一樣狂吼，家家戶戶都關(guān)緊了窗戶。冬風(fēng)整天不停地刮，鳥雀都已躲藏了起來。   第七單元知識整理詞語：估量   衛(wèi)士   殿堂   宏偉   侵入   銷毀   瑰寶   灰燼

47、60; 進犯  轉(zhuǎn)移   掩護   任務(wù)   崎嶇   尸體   墜落   雹子   仇恨   眺望   豪邁  停泊  港口   真摯 崇高   敬意   統(tǒng)

48、治   準許   禮堂   濃厚   叩問   旗幟  旗桿  脊梁   剎那 硝煙   骨髓   傷痕   痛苦   禮炮   扎根  舉世聞明   眾星拱月 

49、; 玲瓏剔透 亭臺樓閣    詩情話意  天南海北  奇珍異寶  滿腔怒火  斬釘截鐵  懸崖絕壁 課文理解：圓明園的毀滅  1、讀句子，說說從加點詞語中體會到了什么。  （1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！  （“不可估量”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。） 

50、（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。  （“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。“任意”寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。）  2、課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？  （這樣寫是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。）狼牙山五壯士  1、課文的敘述順序：接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵

51、跳下懸崖  2、重點句子的理解。  第八單元知識整理詞語：遠征   典禮   委員   協(xié)商   外賓   匯集   按照   預(yù)定  排列   波浪   爆發(fā) 誕生   奮斗   莊嚴 &

52、#160; 宣告   歡呼   電鈕   肅立   瞻仰  肅靜   飄拂   選舉 騎兵   高潮   次序   光明   磅礴   擬定   地域   奔赴 

53、; 尊重   躊躇   黯然  操勞   嚴肅   石站   干擾 誠懇   簸箕   為難   勝利  保證   特殊   拘束 渾身  笤帚   局面  &

54、#160;樂呵呵  共產(chǎn)黨  萬水千山  四面八方   排山倒海  夜以繼日  端端正正課文理解：開國大典  1、課文是按怎樣的順序記敘開國大典的，概括課文主要內(nèi)容。  （課文是按開國大典進行的順序敘述的，課文寫了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。）  2、畫出文中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的語句，說說你從中感受到了什么。  

55、;（1）毛主席首先向空中招手。群眾看見六額，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋向天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。  （2）他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”  （從這些句子我們感受到群眾對主席的愛戴和尊敬，及主席對人民的熱愛與群眾心心相連。）  3、讀句子，注意加點的詞語，體會人們當時的心情。  （1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

56、  （“直奔”寫出人們參加開國大典的急迫、喜悅的心情）  （2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。  （“一齊”說明人民群眾的心是一致的，對領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛戴之情）  4、重點句子的理解。  五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。  （五星紅旗代表中華人民共和國，以前，中國人民受到帝國主義和反動派壓迫。現(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表新中國成立了；中國人民站起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，翻了身，不再受壓迫。）  群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了

57、，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。  （人民群眾看到人民解放軍部隊接受檢閱時的舉動，用夸張的手法表達了人民群眾對解放軍的無比信賴和無比熱愛的思想感情。）  兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。  （兩股“紅流”指游行隊伍，寫出游行隊伍聲勢浩大?！肮饷鳌?，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著新中國的成立，使北京城、使全國永遠擺脫黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。）（古詩詞理解見P136頁）日積月累：（理解見P154頁）-卜算子.詠梅毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

58、 俏也不爭春，只把春來報。 待到山花爛漫時，她在叢中笑。續(xù)第四單元：使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。  （“愛慕之心”，心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，（續(xù)見P9 上）為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。  （“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。   這兩