一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件

1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣 俗話說(shuō)俗話說(shuō)：“土地不種荒一年，子女土地不種荒一年，子女不教誤一生。不教誤一生?！比纸?jīng)中也說(shuō)：三字經(jīng)中也說(shuō)：“養(yǎng)養(yǎng)不教，父之過(guò)。不教，父之過(guò)?！笨梢?jiàn)家庭教育的重可見(jiàn)家庭教育的重要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育完全是薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育完全是學(xué)校的事，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老學(xué)校的事，其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。師。 一一.班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹我們班除了幾個(gè)學(xué)生特別以外，其它的孩我們班除了幾個(gè)學(xué)生特別以外，其它的孩子都很不錯(cuò)，許多孩子

2、的優(yōu)點(diǎn)非常突出。子都很不錯(cuò)，許多孩子的優(yōu)點(diǎn)非常突出。由于剛剛是一年級(jí)，由于剛剛是一年級(jí)，落后的孩子要迎頭敢落后的孩子要迎頭敢上還來(lái)得及，上還來(lái)得及，因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著因?yàn)槊總€(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自已有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)孩子自已有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，希望今天的家長(zhǎng)會(huì)后，在家當(dāng)作一回事，希望今天的家長(zhǎng)會(huì)后，在家長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。長(zhǎng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。 成績(jī)優(yōu)秀表現(xiàn)好的有： 等進(jìn)步的有： 等存在問(wèn)題存在問(wèn)題 部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)

3、不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作等等。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不積極的有作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)不積極的有：下面我提出一年級(jí)的預(yù)習(xí)的下面我提出一年級(jí)的預(yù)習(xí)的具體要求具體要求：1、讀：把課文讀順。、讀：把課文讀順。2、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。3、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。、標(biāo)：標(biāo)上每個(gè)自然段的序號(hào)。4、問(wèn)：在不懂的地方畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。、問(wèn)：在不懂的地方畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。5、看：建議看課課通，里面的知識(shí)、看：建議看課課通，里面的知識(shí)還是比較全面，而且貼近課堂的。還是比較全面，而且

4、貼近課堂的。需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：1、作業(yè)要求：、作業(yè)要求：（1）、）、家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)。家長(zhǎng)要認(rèn)真督促孩子完成每天的作業(yè)。由于孩子的自控能力差，由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來(lái)。孩子在做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)還需要給孩子讀題，讀完學(xué)習(xí)上來(lái)。孩子在做家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)還需要給孩子讀題，讀完題，要讓孩子把題目意思弄懂，但

5、家長(zhǎng)不要急著把答案說(shuō)出來(lái)，要讓題，要讓孩子把題目意思弄懂，但家長(zhǎng)不要急著把答案說(shuō)出來(lái)，要讓孩子自己邊想邊做。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子識(shí)字不多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正孩子自己邊想邊做。因?yàn)橐荒昙?jí)孩子識(shí)字不多，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還正在養(yǎng)成，所以家長(zhǎng)在孩子上一年級(jí)時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間，不要為了在養(yǎng)成，所以家長(zhǎng)在孩子上一年級(jí)時(shí)必須犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)。你們把孩子的困做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)。你們把孩子的困難解決了，他們就會(huì)越學(xué)越有興趣，否則就越來(lái)越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，等難解決了，他們就會(huì)越學(xué)越有興趣，否則就越來(lái)越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，等他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)

6、各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面：（2）仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字）仔細(xì)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定。孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定要檢查，可以看看書(shū)寫(xiě)是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬要檢查，可以看看書(shū)寫(xiě)是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)問(wèn)明原因，要求虎潦草和亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)問(wèn)明原因，要求孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長(zhǎng)的名字。要求家長(zhǎng)簽字，并不只是簡(jiǎn)孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長(zhǎng)的名字。要求家

7、長(zhǎng)簽字，并不只是簡(jiǎn)單的簽上你家長(zhǎng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩單的簽上你家長(zhǎng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。特別是在家完成做練習(xí)時(shí)，孩子不認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)子按質(zhì)按量地完成。特別是在家完成做練習(xí)時(shí)，孩子不認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)必須在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺(jué)得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該必須在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺(jué)得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該比課堂作業(yè)做的好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在比課堂作業(yè)做的好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時(shí)管課堂上要同時(shí)管40個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，教師在上課時(shí)個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的

8、限制，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(zhǎng)認(rèn)真的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。說(shuō)家長(zhǎng)認(rèn)真的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。（3）要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩要定下家庭學(xué)習(xí)的規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫(xiě)字時(shí)不。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫(xiě)字時(shí)不可吃東西，不可邊看電視邊寫(xiě)字，說(shuō)不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電可吃東西，不可邊看電視邊寫(xiě)字，說(shuō)不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電視等等，并且自始自終，天天堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。視等等，并且自始自終，天天堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。2、盡量表?yè)P(yáng)孩子、盡量表?yè)P(yáng)孩子，應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，

9、口，應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，好。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。4、發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，及時(shí)、發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，及時(shí)“壓住壓住”。當(dāng)?shù)?/p>

10、一次當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某些不好的苗頭，一定要及時(shí)地、發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某些不好的苗頭，一定要及時(shí)地、嚴(yán)格地嚴(yán)格地“壓住壓住”，不讓壞習(xí)慣有發(fā)展延伸的可能。，不讓壞習(xí)慣有發(fā)展延伸的可能。培養(yǎng)習(xí)慣堅(jiān)持的三個(gè)基本原則： 注意第一次，狠抓初犯。注意第一次，狠抓初犯。 一次也不例外：在好習(xí)慣尚未形成之前，一次也不例外：在好習(xí)慣尚未形成之前，不準(zhǔn)有一次例外，一次小小的例外，就有不準(zhǔn)有一次例外，一次小小的例外，就有可能破壞即將形成的習(xí)慣?？赡芷茐募磳⑿纬傻牧?xí)慣。 關(guān)鍵前三天，重在一個(gè)月：一般習(xí)慣的養(yǎng)關(guān)鍵前三天，重在一個(gè)月：一般習(xí)慣的養(yǎng)成成21天，頭三天吃點(diǎn)苦，多點(diǎn)自制、多點(diǎn)天，頭三天吃點(diǎn)苦，多點(diǎn)自制、多點(diǎn)暗示、

11、要下功夫，過(guò)了三天，持之以恒，暗示、要下功夫，過(guò)了三天，持之以恒，坦途就在不遠(yuǎn)處向你招手。坦途就在不遠(yuǎn)處向你招手。聽(tīng)到這里，可能有些家長(zhǎng)會(huì)犯難，感覺(jué)自己要做的太多了。我也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)和我聊天的時(shí)候會(huì)訴苦說(shuō)：“老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用?！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。把孩子一味的推給學(xué)校老師是一種極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。家庭是孩子的家庭是孩子的 第一課堂，第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的家長(zhǎng)是孩子的 第一任老師，第一任老師，讓我們共同來(lái)讓我們共同來(lái) 關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！關(guān)注孩子的成長(zhǎng)！ 送給家長(zhǎng)兩句話，希望能與家長(zhǎng)共勉。送給家長(zhǎng)兩句話，希望能與家長(zhǎng)共勉。 第一句話：孩子是家長(zhǎng)的鏡子，沒(méi)有不求進(jìn)步的孩子，只第一句話：孩子是家長(zhǎng)的鏡子，沒(méi)有不求進(jìn)步的孩子，只有不想管理偷