滿分作文精彩開頭

1、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳??；阿爾卑斯山壁立者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事?？善渲杏杏赂艺叩墓适隆?大海如果失去巨浪的翻滾，大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。失去了意義。 沒有藍(lán)天的深邃，

2、可以有白沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的位置，自己的光源，自己的聲音。聲音。 愛心是一片照射在冬日的陽光，愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首看到生活的希望；愛心是一

3、首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。依的人獲得心靈的慰藉。是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)? ?是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱可留下穿越一季的傾情歌唱? ?是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃? ?是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想沉寂的大地紡出潔白的夢想?

4、?哲人對著藍(lán)天微笑哲人對著藍(lán)天微笑:“:“是時間。是時間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手孩童握著風(fēng)箏拍手:“:“是風(fēng)。是風(fēng)。”流浪者說流浪者說:“:“什么都不是，只是一個夢。什么都不是，只是一個夢?！?” 在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪一輪金燦燦的太陽金燦燦的太陽，是，是熱乎乎熱乎乎的雞蛋的雞蛋，是一朵，是一朵盛開的向日葵盛開的向日葵，是一顆是一顆圓形的巧克力圓形的巧克力，是媽媽，是媽媽炸的炸的香噴噴的甜圈香噴噴的甜圈，也或許僅，也或許僅僅是一個圓圈僅是一個圓圈作者將作者將“零零”比喻成比喻成“太陽太陽”、“雞蛋雞蛋”、“向日葵向日葵”、“巧克巧克力力”、“甜圈甜圈”和和“圓圈圓

5、圈”，形，形象而生動地把象而生動地把“零零”在在“剛剛啟剛剛啟蒙的孩童眼里蒙的孩童眼里”的形象寫了出來，的形象寫了出來，顯得非常逼真而有親和力。這也顯得非常逼真而有親和力。這也是借助了比喻的效果的，試想如是借助了比喻的效果的，試想如果沒有這些獨(dú)特的比喻，其藝術(shù)果沒有這些獨(dú)特的比喻，其藝術(shù)效果就可想而知了。效果就可想而知了。產(chǎn)生勢如破竹、一唱三產(chǎn)生勢如破竹、一唱三嘆的藝術(shù)效果，讓人在嘆的藝術(shù)效果，讓人在博喻中深味主題的意蘊(yùn)，博喻中深味主題的意蘊(yùn)，感受作者語言的文采和感受作者語言的文采和氣勢。氣勢。博喻特殊表達(dá)效果博喻特殊表達(dá)效果誠信如春天第一縷誠信如春天第一縷陽光陽光，令，令人向往，敞開胸懷去接

6、受；如人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊夏天的一塊西瓜西瓜，含在口中，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來的甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的一片火紅的楓葉楓葉，勾起無限牽，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的掛；如冬天漫天飄飛的雪花雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。永遠(yuǎn)那么純潔。以四季中最具代表性的事物為喻，以四季中最具代表性的事物為喻，視點(diǎn)獨(dú)特。但作者并沒有只是停視點(diǎn)獨(dú)特。但作者并沒有只是停留在一個簡單的博喻的層面上，留在一個簡單的博喻的層面上，而是在每一個比喻后面又添加了而是在每一個比喻后面又添加了一句一般學(xué)生看似容易但做起難一句一般學(xué)生看似容易但做起難的而表達(dá)效果又特別好的話。如的而表達(dá)效果又特別好的話

7、。如“敞開胸懷去接受敞開胸懷去接受”，就把作者，就把作者對如春天陽光的誠信的喜愛之情對如春天陽光的誠信的喜愛之情寫了出來。寫了出來。以以“親情親情”為話為話題，說幾句話。題，說幾句話。真誠是頭頂上真誠是頭頂上閃爍的星星閃爍的星星。你不能因此而否定她的存你不能因此而否定她的存在。沒有了真誠的人生，在。沒有了真誠的人生，就如沒有了星星的夜晚一就如沒有了星星的夜晚一樣乏味。樣乏味。先將先將“真誠真誠”比喻成比喻成“閃閃爍的星星爍的星星”，這一比喻已，這一比喻已經(jīng)是夠新穎的了。作者的經(jīng)是夠新穎的了。作者的高明之處在于后面的深刻高明之處在于后面的深刻感悟：感悟：頭頂上的星星離我頭頂上的星星離我們較遠(yuǎn)，但

8、我們不能因此們較遠(yuǎn)，但我們不能因此而否定它的存在，而否定它的存在，意即我們不能沒有意即我們不能沒有“真真誠誠”，否則，否則“沒有了真誠沒有了真誠的人生，就如同沒有了星的人生，就如同沒有了星星的夜晚一樣乏味星的夜晚一樣乏味”，又，又回到這個比喻上來，從而回到這個比喻上來，從而使語言前后照應(yīng)，具有一使語言前后照應(yīng)，具有一種美感，讀來是一種享受。種美感，讀來是一種享受。誠信是石，敲出星星誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。路，引你走向黎明。將將“誠信誠信”比喻成比喻成“石石”、“火火”和和“路路”，就已經(jīng)顯示出作者駕，就已經(jīng)顯示

9、出作者駕馭語言的能力了。更讓人佩服的馭語言的能力了。更讓人佩服的是在每一個比喻后面作者還用了是在每一個比喻后面作者還用了一個分句再作感悟，分別表明了一個分句再作感悟，分別表明了“石石”、“火火”和和“路路”的深刻的深刻的含義，從而含蓄地說明了的含義，從而含蓄地說明了“誠誠信信”的重要，呼喚不要拋棄的重要，呼喚不要拋棄“誠誠信信”，因?yàn)樗亲呦虺晒Φ蔫€匙。，因?yàn)樗亲呦虺晒Φ蔫€匙。以以“友誼友誼”為話為話題，說幾句話。題，說幾句話。先用一個設(shè)問句提出問題，然后先用一個設(shè)問句提出問題，然后再用一個或一組比喻來回答前面再用一個或一組比喻來回答前面提出的問題。這是使用比喻的一提出的問題。這是使用比喻的

10、一種常見方式。特別是當(dāng)用一組比種常見方式。特別是當(dāng)用一組比喻來構(gòu)成排比或說成構(gòu)成一個博喻來構(gòu)成排比或說成構(gòu)成一個博喻時，并讓每一個比喻句分別獨(dú)喻時，并讓每一個比喻句分別獨(dú)立成段時，其氣勢，其形式，其立成段時，其氣勢，其形式，其效果，在一問一答中，是非常令效果，在一問一答中，是非常令人滿意的。人滿意的。誠信是什么？活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指，拉過鉤兒就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。 作者先提出作者先提出“誠信是什么誠信是什么”這個這個問題，然后從問題，然后從小孩小孩、小伙子小伙子和和

11、老老人人這三個不同年齡特征、不同人這三個不同年齡特征、不同人生閱歷的人的回答中讓讀者自己生閱歷的人的回答中讓讀者自己去體會什么是去體會什么是“誠信誠信”。小孩把。小孩把“誠信誠信”比喻成比喻成“兩根纖纖的手兩根纖纖的手指指”，并認(rèn)為，并認(rèn)為“誠信誠信”就是就是“拉拉過鉤兒就永不反悔過鉤兒就永不反悔”；小伙子把小伙子把“誠信誠信”比喻成比喻成“一張一張精美的信用卡精美的信用卡”，并認(rèn)為，并認(rèn)為“誠信誠信”是是“不能透支的諾言不能透支的諾言”；老人則；老人則把把“誠信誠信”比喻成比喻成“一本厚厚的一本厚厚的日記日記”，認(rèn)為，認(rèn)為“誠信誠信”是是“一張一張不容背叛的人生契約不容背叛的人生契約”。到此

12、。到此“誠信是什么誠信是什么”這個問題得到了這個問題得到了解決，且顯得令人信服，感人至解決，且顯得令人信服，感人至深。深。誠信是什么？誠信是荒原上流誠信是什么？誠信是荒原上流淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘淌的一汪清泉；誠信是寒冬臘月里傲寒怒放的一枝臘梅；誠月里傲寒怒放的一枝臘梅；誠信是夜晚行路時前方如豆的不信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂滅之燈；誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔塔 先提出了先提出了“誠信是什么誠信是什么”的問的問題，然后用了一個排比句來回題，然后用了一個排比句來回答，而且每一個分句都是一個答，而且每一個分句都是一個比喻句。

13、作者將比喻句。作者將“誠信誠信”比喻比喻成成“清泉清泉”、“臘梅臘梅”、“不不滅之燈滅之燈”、“燈塔燈塔”，比喻新，比喻新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意了穎獨(dú)特，有創(chuàng)意了. .但作者并不僅僅局限在此，還在但作者并不僅僅局限在此，還在每一個喻體前面加上了一串很富每一個喻體前面加上了一串很富有特色的定語，又為這個比喻增有特色的定語，又為這個比喻增色不少。采取一問一答的方式，色不少。采取一問一答的方式，讓人在不經(jīng)意中認(rèn)清了讓人在不經(jīng)意中認(rèn)清了“誠信誠信”的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的氣勢，的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的氣勢，讀來是一種享受，從而使得文采讀來是一種享受，從而使得文采斐然，詩意昂然。斐然，詩意昂然。以以“語文語文”為話為話題，說幾句話。題，說幾句話。任選一話題作文，任任選一話題作文，任用一方法寫出這篇文用一方法寫出這篇文章的開頭。章的開頭。親情親情 友誼友誼 責(zé)任責(zé)任 誠信誠信 挫折挫折 微笑微笑 寬容寬容 自信自信 奉獻(xiàn)奉獻(xiàn) 美