三年級數(shù)學下冊 什么是面積 2教案 北師大版 教案

1、什么是面積教學目標1. 知識目標：結合具體實例和畫圖活動，認識圖形面積的含義。（重點）2. 能力目標：經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。（難點）3. 情感目標：引導學生通過觀察、比較、猜測、動手操作，培養(yǎng)學生自主學習和探究問題的習慣。 教學過程：教學環(huán)節(jié)主導活動主體活動作用簡述一、創(chuàng)設情景、激趣明標1. 師：我們先來做一個涂色游戲。男生派一個代表，女生也派一個代表，分別拿一張大紙給男生，拿一張小紙給女生，要求在白紙上用水彩筆涂上顏色，誰涂完誰就是冠軍。2. 師：為什么男生不愿意？而女生卻很樂意？1. 指名涂色比賽，其他學生觀察。2. 猜一猜。利用小學生最喜歡的比賽游戲引入，

2、可以有效的吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，很快進入角色。并且初步感知面積有大有小。二、扶放結合、探究新知1. 認識物體表面。（1）學生可能有的答案：a、很光滑b、平平的c、數(shù)學書的封面要大（2）再讓學生摸一摸鉛筆盒的面和桌子的面，談談感受。（3）再摸摸自己的臉和手面（4）師：教師指出這些面都是物體的表面，并板書：物體的表面。2. 認識平面圖形。師：在黑板上畫幾個不同大小的平面圖形。3. 概括面積概念。通過剛才的比較，我們知道物體的表面和圖形是有大小的，怎么樣區(qū)分它們的大小呢？我們用面積來表示。板書：物體表面或圖形的大小叫做它們的面積。4. 圖形大小的比較策略。（ 1）比較一個長方形和一個

3、正方形的面積大小。（2）誰能告訴我們哪個圖形面積較大？5. 組織學生動手操作。6. 集體交流，學生可能有的答案：（1）將兩個圖形對齊，再多余部分剪下，比一比。（2）利用透明的格子紙量一量，數(shù)一數(shù)格子的多少。（絕大部分學生用這種方法）（3）用尺量兩個圖形的周長，認為周長長的面積就大，（教師適當?shù)刈鳇c評，但不具體展開）1. 讓學生拿出各種東西，摸一摸封面，并說說有什么感受？2. 觀察、比較兩個大小不同的兩個平面。3. 全班齊讀面積定義，并舉例說說什么是面積？4. 學生發(fā)表自己的意見。5. 小組討論交流自己的想法。6. 學生用自己喜歡的方法進行活動。引導學生手摸、眼看、比較，使學生對不同形狀的面積有

4、了充分的認識，從而全面、清楚地建立物體表面的面積，使抽象的概念具體化。從實物上的表面抽象出數(shù)學上的“平面圖形，建立平面圖形的表象，并通過比較，使學生直觀感知平面圖形的大小。通過創(chuàng)設情景使學生建立面積概念。三、反饋矯正、落實雙基1. 獨立完成書本上第41頁上的第1題。 數(shù)格子的大小，是比較圖形面積大小的基本方法。2. 畫一畫。完成第40頁的畫一畫。3. 說一說哪個圖形的面積最大，哪個最小？4. 說一說每種顏色圖形的面積等于幾個小方格。5. 哪個面積大？在方格紙上比較兩個不規(guī)則圖形面積的大小，數(shù)格子時，要注意不滿1格的情況。1. 學生估計，匯報交流。2. 學生活動后，進行互評。3. 說說估計方法。4. 獨立思考，進行交流。5. 獨立思考，進行交流。通過學生動手、動腦等操作，進一步鞏