三年級數(shù)學下冊 分一分（二） 6教案 北師大版 教案

1、 三年級年級數(shù)學下冊分一分（二）教學設計 課 題分一分（二）課 型新 授 課課 時1課 時教學目標知識目標：結合具體情境，進一步理解分數(shù)的意義。能力目標：在動手分一分中體會一個整體可以由許多個個體組成，會用分數(shù)表示它的一部分，進一步拓展分數(shù)的意義。會用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡單的分數(shù)。情感目標：在學習過程中鼓勵學生積極地獨立思考和主動嘗試的學習風格。教學重、難點教學重點、難點：體會一個整體可以由許多個體組成，會用分數(shù)表示它的一部分，進一步理解分數(shù)的意義。突破重點、難點設想 讓學生結合情境，多動手操作，獨立思考，互相交流的過程中，感受不僅一個個體可以看作是一個整體，許多個個體也能看作是一個整

2、體，進一步深入理解分數(shù)的含義。教學媒體投影、方格紙、彩筆、小黑板教 學 活 動 及 主 要 語 言 預 設學生活動預設一、創(chuàng)境激疑（一）復習鋪墊1.師（投影出示分數(shù)：1/6、3/5）：先看大屏幕，請你找一找數(shù)學信息，和大家交流交流。（要求學生讀一讀分數(shù)，并說一說分數(shù)。）2.引導說說能舉一個實例說一說嗎？ （二）激趣導入1.教師出示涂有不同顏色的方格圖，讓學生說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。2.怎樣把附頁2中的圖8的正方形紙片用紅、黃、藍三種顏色來分一分，并用分數(shù)表示出來？這節(jié)課我們就一次來分一分。板書課題認真觀察指名匯報個別舉例說明同桌討論指名匯報明確學習內(nèi)容二、互動解疑（一）獨

3、立思索，尋求方法1.你打算怎樣把附頁2中的圖8的正方形紙片用紅、黃、藍三種顏色來分一分，并用分數(shù)表示出來？2.指名說想法。（二）動手合探，驗證方法1.請你們來展示一下的動手能力自己動手來設計。出示合作提示：a、四人小組合作；b、把附頁2中的圖8的正方形紙片涂上紅、黃、藍三種顏色；c、小組說說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾；d、組代表做好發(fā)言交流。2.按要求動手分一分（教師巡視指導）（三）匯報交流，建構知識1.指名匯報交流自己的作品，并說一說自己解題的思維過程。 紅色占所有正方形的（）/（）。 黃色占所有正方形的（）/（）。 藍色占所有正方形的（）/（）。（只要學生的說法是對的，教師就應

4、給予充分的肯定）2.說說你有什么發(fā)現(xiàn)，先小組內(nèi)交流自己的想法，然后再告訴大家你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？（一個整體可以由若干個體組成，分數(shù)可以表示它的一部分）獨立思考同桌交流個別交流明確合作要求按要求動手分一分個別交流其余認真聽組內(nèi)交流獨立完成個別匯報三、啟思導疑1.通過動手操作和自主探索，我們知道了一個整體可以由若干個體組成，分數(shù)可以表示它的一部分。剛才我們就是把這9個小正方格看作是一個整體。2.生活中還有什么可以看成一個整體。教師強調(diào)：我們可以把多個物體看作一個整體。回顧過程感受“整體”個別舉例說明四、實踐運用1.完成課本56頁的試一試。2.完成（課本57頁練一練1、2兩題）。3.思考：6支鉛筆的1/2和4支鉛筆的1/2一樣多嗎？獨立完成交流解題過程集體訂正五、總結評價1.這節(jié)課我們學習了什么，你有什么收獲？2.同學們，生活中的數(shù)學知識是那樣的有趣、有用，希望同學們都做生活的有心人，勤動手多觀察、善思考去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學知識。自由發(fā)言、談體會板書設計： 分一分（二） 紅色占所有