《絲綢之路》修訂版

1、語文學科新課程高效課堂導學案審核人簽字： 主備人：王艾芳授課年級五年級學科語文課題2.絲綢之路任課教師課型綜合解決課課時1課時授課時間2015年 3月 日教材分析絲綢之路是一篇略讀課文，這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來的、溝通西方文化的友誼之路。體現(xiàn)了絲綢之路在中西方國家的經濟、貿易、文化的偉大的歷史意義。整篇文章結構清晰，語言生動，敘述情節(jié)具體，容易激起讀者對西部繁榮歷史的遐想。作者首先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由群雕遐想到兩千多

2、年前的情形，由點及面由情入理，然后重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面。展現(xiàn)了兩國不同的禮節(jié)、文化及經濟發(fā)展。學生分析學生對絲綢之路不是很了解，因此課前引導學生查閱相關的資料，使學生對絲綢之路有一個感性的認識，從而產生探究的興趣，有助于對課文的理解。設計理念這是一篇自學文章，以學生自主學習為主，突出自主學習的獨立性，是獨立閱讀文章所要達到的訓練目的，教師要給學生提供自主學習的平臺，激發(fā)學生自主學習的興趣。收集資料，一方面提高學生的查閱課外資料的本領，另一方面，也鍛煉學生的動手整理能力。本節(jié)課的教學，應該在大量的交流材料中展開，學生可在材料的交流中，初步了解絲綢之路，由抽象

3、變具體，在通過對文章的理解，進一步完成學習內容。搭建資料平臺，創(chuàng)設自主空間，感悟文章所寫，激發(fā)熱愛之情，可以作為本課的教學設計線索。教學目標知識與能力：1、認識9個生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿易、芝麻”等詞語。 2、有感情地朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用。過程與方法： 自讀自悟小組交流集體評價拓展延伸情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事。教學重點引導學生獨立閱讀課文，了解主要內容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。教學難點體會文章的敘述順序和表達特

4、點，理解含義深刻的句子，提高獨立閱讀的能力。關鍵問題理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會絲綢之路的重要作用。教學準備教師：1、兩單2、教師準備張騫與絲綢之路的資料。學生：搜集有關張騫出使西域的資料。教學過程設計教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為一、交流資料，引入新課5分鐘激情導入，感知課文。1、導入：課前同學們都收集了有關張騫出使西域的資料。你們知道了有關絲綢之路的哪些知識？我們交流一下。2、教師出示課前準備的張騫與絲綢之路的資料，使學生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道。3、這篇文章的題目絲綢之路，那么看了這個文題，你能提出哪些問題呢？1、小組交流，教師巡視指導。2、全班交流

5、，各組互相補充，教師隨機給予評價，并對認真搜集資料的學生給予鼓勵。二.預習 評價，問題 生成10分鐘初讀課文，整體感知，預習評價。1、感知全文，理清大意。什么是絲綢之路？那是一條怎樣的路？圍繞絲綢之路發(fā)生過哪些故事？2、請各小組學科長檢查小組成員導學單的完成情況。3、 請各組展示老師分給自己的題目。4、對各小組的完成情況進行適當評價。5、再次品讀課文，鼓勵學生提出問題。1、有感情地閱讀課文。2、小組合作，交流導讀單上的問題。3、能結合對課文的理解,展示自己的學習成果。4、小組內學習展示。 5、匯總問題。三.小組合作，品味文本18分鐘1、小組合作，討論交流，解決問題。2、感悟課文，積累語言。1、

6、教師宣讀匯總的生成問題。2、教師給各小組分配簡單的生成，各小組討論交流，并展示。3、 教師引導學生解決難度較大的問題。4、教師點撥：指導朗讀，并且讓學生明確以下內容：（1）從“不計其數(shù)”“浩浩蕩蕩”“夾道歡迎”“一片歡騰”等詞中，體會安息國歡迎場面的隆重。（2）從兩國使者的互贈禮品的場面描寫，體現(xiàn)了這條路是中西方友好的往來之路。也體現(xiàn)了這是中西方的經濟文化交流之路。（3）張騫的兩次出使西域，奠定了與西域各國的友好往來，使他們能夠互通有無，贊揚了絲綢之路，真是一條偉大的路。5同學們在課前收集資料的時候，已經了解到張騫在開發(fā)絲綢之路是歷盡了千辛萬苦，但可以說他創(chuàng)造的是一條偉大的路，那么，此時的你，

7、面對這偉大的創(chuàng)舉，最想說些什么呢？把你的想法和你的同學交流一下，并說出來。1、初讀問題，心中有數(shù)。2、 在學科長的帶領下，小組合作討論，自主探究。提高小組合作學習的能力，優(yōu)化問題答案。3、自主思考，完成訓練單上的問題。4、 大膽質疑，合作解決，加深認識。5、 學生交流自己的想法。四.總結課文，拓展延伸5分鐘體會寫法感讀課文 1讀讀文章的開頭和結尾，你體會到了什么？這樣寫有什么好處？2再體會一下文章的首尾與中間一部分的聯(lián)系。3再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。1.小組討論，暢所欲言，談談課文對自己的啟發(fā)2課文朗讀展示。五師生總結，明確主旨2分鐘激起學生熱愛西部之情同學們，通過學習課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險家、外交家，用他畢生的精力，經歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經濟貿易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風俗、物產等方面有了更深的了解