《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)葉縣水寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)劉曉霞2016年5月18日小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.、理解課文重點(diǎn)詞語和大意，積累文言文常見的實(shí)詞、虛詞。2.、理清課文的游覽順序，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。過程與方法 1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)寫景，借景抒情的方法。2、品味優(yōu)美語言，體會(huì)作者在貶居生活中孤獨(dú)凄涼的心境。情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)略文中優(yōu)美的自然風(fēng)光，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)寫景，借景抒情的方法。2.、品味優(yōu)美語言，體會(huì)作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂與憂。教學(xué)難點(diǎn)理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的樂與憂。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

2、 教學(xué)方法：誦讀法、品讀法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課宋代文學(xué)家歐陽修曾語：“醉翁之意不在酒，再乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”。杜甫也曾有詩云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。陶淵明在飲酒其五中說：“此中有真意，欲辨已忘言。”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。唐代文學(xué)家柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天，就讓我們一同去欣賞他的永州八記之一 小石潭記。 板書二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、作者簡介四、聽讀課文，疏通文意1、聽一聽，認(rèn)準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏、停頓。2、讀一讀，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏、停頓。3、譯一譯，結(jié)合注釋和工具書，疏通

3、文意并積累文言詞語。(1)解釋下列各句中加點(diǎn)的字。心樂之：（以為樂）水尤清冽：（尤：格外冽：涼） 卷石底以出：（卷，彎曲 以，而）青樹翠蔓：（翠綠的藤蔓 ） 怡然不動(dòng)：（怡然，呆呆的樣子）斗折蛇行：（斗，像北斗星那樣） 悄愴幽邃：（悄愴，憂傷的樣子）(2)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴參差披拂。 斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源 凄神寒骨，悄愴幽邃。 以其境過清，不可久居，乃記之而去。五、研讀賞析，體悟情感。1、課文是按照什么順序來寫的？明確：按游覽順序，依次寫了發(fā)現(xiàn)小潭、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛。 （板書）2、品讀課文，小組合作探究：（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？（2）作者描寫了小石潭的哪些特點(diǎn)？學(xué)生默讀課文，小組討論，學(xué)生代表發(fā)言。3、文章前面寫“心樂之”和“似與游者相樂”，后面又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，這一樂一憂似難相容，該如何理解?4、出示寫作背景。5、作者對小石潭的整體感受是什么？本文借小石潭抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？6、找出自己喜歡的語段，配樂朗讀，讀出情感。六、課外拓