2021年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（科教版）教學(xué)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（科教版）教學(xué)計(jì)劃 怎樣在這短短時(shí)間內(nèi)有效地將本冊(cè)學(xué)問點(diǎn)和力量訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)好，又不顯得那么枯燥機(jī)械，是我面臨的一大挑戰(zhàn)。對(duì)于四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(科教版)教學(xué)方案的一系列方案，下面把我的一些復(fù)習(xí)思路和搜集到的一些復(fù)習(xí)策略與各位共享。 四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(科教版)教學(xué)方案一： 一、課標(biāo)要求： (一)識(shí)字與寫字 1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。 3.會(huì)用法字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。 4.能用法硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。 (二)

2、閱讀 1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 3.能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與別人溝通自己的閱讀感受。 6.在理解語(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 9.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，

3、背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。 10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 課外閱讀總量不少于40萬字。 (三)習(xí)作 1.留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。 2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 3.情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人共享習(xí)作的歡樂。 4.能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)展書面交際。 5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語(yǔ)言材料，特殊是有新奇感的詞句。 6.依據(jù)表達(dá)的需要，用法冒號(hào)、引號(hào)。 7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 (四)口語(yǔ)交際 1.能用一般話與人交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，

4、領(lǐng)悟要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的看法與人商討。 2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3.能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 4.能詳細(xì)主動(dòng)地講解并描述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭(zhēng)論。 2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 3.能在教師的指導(dǎo)下組織好玩味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。 4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問和力量解決簡(jiǎn)潔問題。 二、學(xué)情分析 我們4.3班共有同學(xué)40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)

5、習(xí)成果兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的根底差、家庭訓(xùn)練懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。 本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文程度的進(jìn)步，并與各科教師攜手共同進(jìn)步同學(xué)的成果，以促使同學(xué)全面進(jìn)展。 三、教材分析 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。 教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還支配

6、有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面支配有資料袋或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。 語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)覺日積月累;另有寬帶網(wǎng)興趣語(yǔ)文展現(xiàn)臺(tái)或成語(yǔ)故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各支配兩次。 四、教學(xué)目的 1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)

7、成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2.會(huì)用法字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7.在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習(xí)活

8、動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。 五、重、難點(diǎn) 1.再識(shí)字300500個(gè)，會(huì)寫字到達(dá)150-200個(gè)。 2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有肯定速度;練毛筆字，寫正楷。 3.訓(xùn)練用一般話正確、流利有感情的朗讀課文。 4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。 5.習(xí)掃瞄，練閱讀速度和信息查閱力量 6.習(xí)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。 7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。 8.習(xí)作養(yǎng)成干凈、標(biāo)準(zhǔn)的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及特地書寫速度訓(xùn)練。 9.簡(jiǎn)潔的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。 10.書信格式，學(xué)會(huì)寫書信 11.用一般話交談;學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教

9、，敢于提出自己別出心裁的見解。 12.習(xí)辯論、演講的一些根本方法。 13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講解并描述故事。 六、教學(xué)措施與方法 1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓同學(xué)成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的學(xué)問的把握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將連續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培育： (1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 (2)可以自學(xué)課文的習(xí)慣。特殊是精讀課文，如何讓同學(xué)自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的把握，引導(dǎo)同學(xué)開展課外閱讀活動(dòng)。 (3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。 (

10、4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。 (5)連續(xù)加強(qiáng)培育擅長(zhǎng)傾聽的習(xí)慣，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境 良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.有效利用課程資源 充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富同學(xué)的課外學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。 4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng) 教學(xué)中既要留意培育那些優(yōu)生，也要留意關(guān)心后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有程度的根底上再上一個(gè)新臺(tái)階。 班級(jí)后進(jìn)生關(guān)心對(duì)象

11、有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)狀況教師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。4、與科任教師、家長(zhǎng)常常聯(lián)絡(luò)溝通，形成訓(xùn)練合力。5、鼓舞為主，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。6、重視思想訓(xùn)練，敬重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 5.重視思想訓(xùn)練，敬重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 (1)在培育閱讀力量的根底上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，賜予寫作技巧的教導(dǎo)，指導(dǎo)參加各種作文競(jìng)賽。 (2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書、讀好書、讀雜書，培育他們對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛，并在理解的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)。 (

12、3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，關(guān)心同學(xué)進(jìn)步朗讀技巧和書寫程度。 四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(科教版)教學(xué)方案二： 一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀: 本班共有同學(xué)44人，男生25人，女生19人。通過一學(xué)年的教學(xué)理解到本班絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科有著深厚的愛好，學(xué)習(xí)看法較端正。局部同學(xué)能較嫻熟地把握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，把握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)區(qū)分學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，把握了根本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)造句說話，會(huì)給局部學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞

13、和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀力量。大局部同學(xué)對(duì)短文能靜下心來仔細(xì)細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深化的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。 但因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)看法，承受力量等差異較大，因此學(xué)習(xí)狀況參差不齊。個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培育，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶散，怕吃苦，依靠思想嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特殊是習(xí)作力量有待進(jìn)步。從整體來說，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳細(xì)、不生動(dòng)，沒有獨(dú)特的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)峻。個(gè)別文章空洞無味，后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不連接，作文程度還停留在一

14、、二班級(jí)。因此在這學(xué)期，我將主動(dòng)查找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使同學(xué)的習(xí)作求真、務(wù)實(shí)、求新。 二、教學(xué)的內(nèi)容: 蘇教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)局部：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2課。 2、課文共支配23課，分為7個(gè)單元。 3、習(xí)作共支配了7課。 4、單元練習(xí)共7個(gè)。 三、教材簡(jiǎn)析： 蘇教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)局部：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共3課，指導(dǎo)同學(xué)讀書要有選擇，學(xué)會(huì)作讀書記號(hào)，留心觀看事物。

15、2、課文共支配23課，分為7個(gè)單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為同學(xué)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得根本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的進(jìn)展，供應(yīng)了充裕的材料。本冊(cè)生字均支配在課文里。連續(xù)采納識(shí)寫分流的方法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、有用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述;二是要求同學(xué)用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語(yǔ)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所同學(xué)字;四是聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配的小練筆，讓同學(xué)仿照其中的句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)展部分仿寫練習(xí)，以便進(jìn)步同學(xué)的表達(dá)力量。 3、習(xí)作共支配了7課，以貼近同學(xué)生活，注重理論、體驗(yàn)為宗旨，在內(nèi)容支

16、配上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求敏捷多樣，在操作練習(xí)上供應(yīng)多各選擇，以利同學(xué)可以輕松開心地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增加自信念和創(chuàng)新意識(shí)。 4、單元練習(xí)共7個(gè)，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語(yǔ)交際。意在豐富語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)涵，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)言理論力量。 本學(xué)期的教學(xué)目的: (一)思想訓(xùn)練。 1、在學(xué)問傳授和力量訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)展良好的道德品質(zhì)訓(xùn)練，從小樹立遠(yuǎn)大目的，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問。 2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)，激發(fā)他們喜愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣。 3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和理論中，引導(dǎo)孩子理解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從

17、中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成主動(dòng)的人生看法和正確的價(jià)值觀。 (二)語(yǔ)文教學(xué)。 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。 (2)連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法;連續(xù)培育主動(dòng)發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。 (3)連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (4)連續(xù)培育勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 (5)連續(xù)培育仔細(xì)寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。 (6)連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 (7)可以有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心觀看事物的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。 3、識(shí)字寫字。 (1)能精確認(rèn)讀366

18、個(gè)生字。 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個(gè)，能按字的構(gòu)造特點(diǎn)把字寫端正、寫均勻。 (3)連續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。 (4)連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面潔凈。 4、口語(yǔ)交際。 (1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語(yǔ)句完好，意思連接。 (4)能當(dāng)眾說話，情愿與別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比擬通順，看法大方，有禮貌。 (5)爭(zhēng)論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。 四班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(科教版)教學(xué)方案三： 一、指導(dǎo)思想： 以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的好奇心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。 二、教材分析： 本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了電、