《古詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)范文

1、古詩(shī)兩首教案設(shè)計(jì)范文教材分析：本文有兩首古詩(shī)。一首是唐代詩(shī)人李白的望廬山瀑布，一首是唐代詩(shī)人杜甫的絕句。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài)，用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對(duì)重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。學(xué)情分析：這兩首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩(shī)意。要求不宜過高，不搞字字落實(shí)，只要能說出詩(shī)即可。教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2

2、、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說說望廬山瀑布這首詩(shī)描述的情景。3、理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首，這兩首詩(shī)都是唐代著名詩(shī)人寫的。二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)望廬山瀑布1、板書課題，指名拼讀生字：廬（L）、瀑（P）。2、簡(jiǎn)介作者。這首詩(shī)是我國(guó)唐朝大詩(shī)人李白寫的。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。3、解題（1）“望”是什么意思？（遠(yuǎn)看）（2）“廬山”是個(gè)山名。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）三、學(xué)生初讀詩(shī)句，

3、說說自己理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思。1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個(gè)生字的音。2、通過讀、，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思？四、再讀詩(shī)句，想象畫面。1、讀第一行詩(shī)，說說還有哪些詞語(yǔ)不理解。（教師點(diǎn)撥）圍繞：煙：指云霧。紫煙：因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。這一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好！它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。指名說說詩(shī)句的意思。2、讀第二行詩(shī)，理解“遙看”、“川”。討論：遙看：川：水道、河流。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。3、讀三、四行詩(shī)句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑

4、布極長(zhǎng)，掛得高，流得急。瀑布的聲勢(shì)這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣？（想象）用自己的話說說第三行詩(shī)的意思。你能把詩(shī)人心里想的話說一說嗎？（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來）。你覺得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好？（落）這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象?。?、用自己的話說說全詩(shī)的意思。5、總結(jié)全文，體會(huì)感情。（抓?。荷?、掛、飛、落）6、誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。五、指導(dǎo)書寫“遙”、“瀑”寫得左窄右寬?！耙伞保河疑戏绞恰柏啊?，不是“”。練習(xí)用鋼筆描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)

5、1、背誦望廬山瀑布。2、望廬山瀑布表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)絕句1、板書課題，解題：絕句，是我國(guó)古詩(shī)中的一種，它的特點(diǎn)之一是，每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。2、簡(jiǎn)介作者及寫作背景。三、初讀詩(shī)句，說說理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。2、通過，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思？四、精讀詩(shī)句，想象畫面1、學(xué)習(xí)第一、二兩行詩(shī)句。輕聲自由讀詩(shī)句，想想詩(shī)人這樣寫是為了表達(dá)自己什么樣的感情？誰能用自己的話說說這兩行詩(shī)的意思？指導(dǎo)學(xué)生讀出舒暢愉悅的心情。2、學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句。指名讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考

6、：第三行寫詩(shī)人看到了什么？（“西嶺”，教師隨手用藍(lán)色粉筆畫起伏的山峰?！扒镅保處熤v解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代的長(zhǎng)?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪）詩(shī)人是透過什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩(shī)人用了個(gè)“含”，包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個(gè)方框把雪山圖框起來）是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢？（是詩(shī)人自己）詩(shī)人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣？（心情舒暢愉悅）詩(shī)人向門外一瞥，可以看到什么？東吳指什么地方？為什么說是“萬里船”？誰用自己的話說說

7、這兩行詩(shī)的意思？3、指名說說全詩(shī)的意思。4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。（1）這首詩(shī)一行寫一個(gè)景，詩(shī)人是按照什么順序來安排的呢？（2）小結(jié)：這首詩(shī)先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人無比舒暢歡快的心情。5、指名朗讀，練習(xí)背誦。讀的時(shí)候要注意停頓和重音。反復(fù)練讀。練習(xí)背誦。6、指導(dǎo)書寫。“鸝”左右結(jié)構(gòu)，“鷺”上下結(jié)構(gòu)，寫時(shí)在田字格中各占一半。五、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、背誦課文。3、抄寫詞語(yǔ)?！靖焦适拢豪畎住吧袭?dāng)”】唐代大詩(shī)人李白，一生喜歡游覽名山大川，又嗜酒如命。李白路過涇川（今安徽省涇縣），當(dāng)?shù)赜袀€(gè)性格非常豪放的人，名字叫汪倫。汪倫聞?dòng)?，立即寫了一封信給李白：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬家酒店?！崩畎捉有藕蠓浅８吲d，很快就來到了汪倫的家里。汪倫十分熱情地接待了這位久抑的詩(shī)人，隨后對(duì)他說：“實(shí)不相瞞，我所說的十里桃花，是指這里有個(gè)桃花潭；萬家酒店是因?yàn)橛屑倚杖f的人開的酒店。非真有十里桃