教材簡析《花邊餃子里的愛》

1、 花邊餃子里的愛第二課時教學設(shè)計一教學目標：1知識目標：（1）認識本課7個生字，積累“拮據(jù)、破天荒、威風凜凜、大吉大利”等詞語。（2）理解課文內(nèi)容，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事：一是作者童年時，媽媽的花邊餃子給了他難忘的記憶；二是作者成年后，給媽媽過生日，他也包了一個帶糖餡的花邊餃子，討得年邁母親的快樂和開心。2能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。3情感價值目標：通過學習課文，激發(fā)學生熱愛父母、孝敬父母的情感。二教材簡析：本文是一篇略讀課文，本課文字看似平實卻能深透心靈，是我國當代著名作家肖復(fù)興的一篇名作。敘述了童年時母親給“我”包花邊餃子和“我”長大后為母親包花邊餃子的故事

2、。文章以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了母子情深。這是一篇很好的教育學生尊敬、熱愛父母、長輩，學會感恩課文。教學重點：走進文本，走進作者，感悟母子情深。體會文章表達思想感情的方法，感悟“我”與母親之間真摯的愛。教學難點：跨越文本，走進生活，體驗?zāi)缸忧樯?。活化文本，珍惜親情，學會感恩。本課在教材中的地位和作用：本課所在單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題，通過質(zhì)樸深蘊的語言，讓學生體會人間真情的美好，懂得珍惜親情，學會感恩和回報。本課要求學生感悟濃濃的母愛和作者的孝心，喚起自己關(guān)愛母親的感情，并聯(lián)系實際生活學會感恩。三學情分析：我所教的是六年級學生，針對學生學習基礎(chǔ)參差不齊，自學能力較差的情況，我在

3、教學中側(cè)重于讓學生掌握生字、詞等基礎(chǔ)的知識目標，并著重培養(yǎng)學生的自學能力。由于現(xiàn)在獨生子女居多，他們對自己所受到的愛置若罔聞，更不要談去回報愛了，所以，我備課時重點考慮的問題是如何能讓學生在整體感知課文后能潛進文本理解母親是怎樣愛孩子，孩子又是如何回報母愛的，尤其對是通過后者的理解和感悟，認識到愛的真諦，受到情感的熏陶和提升。在教學過程中，我緊緊圍繞文本，緊扣本單元“親情”這個主題， 引導學生自己去和文本對話，入情入境地理解花邊餃子里的愛究竟是一種什么樣的愛，從而產(chǎn)生真實的體驗。相信通過對本文的學習，能喚起學生真切的情感體驗，能夠引導學生感受母愛的偉大無私并學會感恩父母、感恩同學、感恩社會、感

4、恩一切。四教學過程設(shè)計：一、導入新課，揭題質(zhì)疑1、板書：愛看到這個熟悉的字眼，你最先想到的是誰？的確，母愛是世間最偉大、最無私的愛。2、出示“愛”的繁體字。通過繁體字的愛，你領(lǐng)會愛的含義嗎？愛要用心感悟，愛更要用心表達。所以我們常用“心”來表示愛。板書愛心3、我國著名作家肖復(fù)興說過：世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。今天我們就來學習肖復(fù)興的名篇：花邊餃子里的愛?？纯醋髡吆退哪赣H是怎樣“用心”來表達愛的。（1）板書課題，齊讀課題。（2）讀了課題，你想知道什么? 在和學生談“愛”字的過程中，激發(fā)學生閱讀興趣；讀課題質(zhì)疑，既加強課文的了解，更為下面閱讀分析作了很好的鋪墊。二、初讀課文，整體感

5、知1、帶著問題，自由朗讀課文。認識多音字：看火中的“看”(kn)、和面中的“和”(hu)、系上圍裙中的“系”(j)。2、完成閱讀檢測，交流閱讀成果：(1)把花邊餃子的樣子打上橫線。(2)課文按順序?qū)懙?，圍繞“花邊餃子里的愛”寫了什么事情：小時候；長大后。(3)把中心句打上波浪線，它在文中起的作用是什么？從問題入手促學生讀懂課文，通過閱讀檢測使學生感知課文大意，并以此為契機理清文章思路和表達順序，巧妙引出課文的重難點。三、品讀文字 感悟母愛兒 1、媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶，請同學們快速瀏覽課文，用“”畫出來。 2、出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕

6、地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。 3、從這段文字中你覺得自己的媽媽是一位怎樣的媽媽？ 4、為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？ 5、請同學們再自由讀讀第12自然段，找出理由。 6、解決問題： （1）母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃。 出示句子：我們卻不知道媽媽是耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。 請同學們同桌合作，再讀讀這段文字，看看你還能從哪個字，哪個詞或哪句話中讀懂什么？指導書寫“餡”。指導朗讀。 （2）媽媽為什么要包兩種餡的餃子，僅僅是為了美嗎？ 生活拮據(jù)。你

7、能給“拮據(jù)”換一個詞嗎？ 還從哪個詞知道家里難得吃上一頓餃子？（3）理解“花招”：母親為了區(qū)別帶肉餡的餃子，為了迎合孩子們的喜愛，給肉餡的餃子捏上了花邊，這就是母親耍的花招。 7、愛的形式很多，你還能從12自然段中哪些句子中體會到母親對我們的疼愛？ 8（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛。 你能給“浸”字換個詞嗎？放進去讀一讀。你打算改嗎？為什么？ 創(chuàng)設(shè)情境，引讀。（望著這花邊餃，我們就想說：花邊餃里浸滿濃濃的母愛；想起母親的花邊餃，我們就會情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛。） 9、小結(jié)學法：我們用什么方法學習了“母親對兒子的疼愛”這一部分內(nèi)容？緊緊圍繞“用心”一詞層層展開，體會濃濃的母愛

8、。通過劃，讀，品，思的學習方法，讓孩子們用真實的心靈去觸摸媽媽那顆心，在思想的交流中，思維的碰撞中感受偉大而又無私的母愛。四、深入文本 感悟兒孝母 1、那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。后來，我學著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。此時，你有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：“我”為什么要給媽媽包花邊餃子？） 2、默讀第49自然段，找到相關(guān)句子用“”畫起來，用前面的學習方法小組內(nèi)學習。 指名說。 出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。提問：為什么“我”就要用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂和開心呢？ 3、回歸課題，總結(jié)板書：花邊餃里浸滿了母親對我的疼愛，同

9、時也浸滿了 “我”對母親的孝順和敬愛，所以作者取題為花邊餃子里的愛。生讀課題。 4、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ鹤髡咦プ∩钪邪ㄟ咃溩舆@樣的平凡小事，以小見大，抓住細節(jié)描寫，用樸實的語言，表達了母親對“我”的疼愛以及“我”對母親的孝順與敬愛。肖復(fù)興先生的許多作品都是如此，如荔枝、母親等。還是從“用心”入手，通過抓住人物語言、動作、神態(tài)來感受花邊餃子給母親帶來的無比驚喜，體會作者的拳拳的孝心。引領(lǐng)學生體驗我利用媽媽教會我包的花邊餃子報答了無私的母愛，再次認識文中的“花邊餃子”的內(nèi)涵：愛的象征。五、拓展延伸 學會感恩1、伴隨歌曲燭光里的媽媽，欣賞一組有關(guān)母愛的圖片，勾起我們愛的回憶。2、有時候，愛在轟轟烈烈的壯舉

10、里；更多的時候，愛在平平淡淡的細節(jié)中。無論時光怎樣流逝，唯有不變的，是點點滴滴愛的回憶。欣賞了這些圖片，想想自己的母親，再想想我們自己，此時此刻，你內(nèi)心是什么滋味？預(yù)設(shè)：（1）感動，為什么？（懂事的你感受到了愛的溫暖，你因愛而感動。）（2）傷心內(nèi)疚，什么地方讓你傷心內(nèi)疚？（幼稚的你，認為一切都是理所當然，卻從沒想到過如何去回報父母。及時彌補，不要讓人生再有遺憾。）（3）甜蜜欣慰，哪一件事讓你感到欣慰？（你的孝心讓老師感動，更讓老師欣慰。）3、愛是一個永恒的話題，愛要用心感悟，愛要用心表達。伴我們一路走來的是母親，溫暖我們一生的是母愛。有一個人，一生一世值得你去愛，那人是母親；有一種愛，一生一世不求回報，那愛叫母愛。讓我們懷著一顆感恩的心，用最美的語言，用最真的情感來表達我們的心聲吧！4、播放感恩的心，