2019最新人民版歷史必修3《孫中山的三民主義》教案

1、2019最新人民版歷史必修3孫中山的三民主義教案教案課題孫中山的三民主義授課教師賈娜1教學(xué)目標1、知識與能力：了解20世紀初孫中山提出三民主義理論的過程及其主要內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)時社會的發(fā)展?fàn)顩r，對三民主義對民主革命的指導(dǎo)作用作出客觀的評價。了解新三民主義提出的時代背景，概述新三民主義的主要內(nèi)容 ，認識新三民主義在國共合作和第一次國民大革命中的歷史作用2、過程與方法：教師應(yīng)精選典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解孫中山提出三民主義理論的時代背 景，及孫中山為實現(xiàn)三民主義而/、懈努力奮斗的歷史過程；啟發(fā)學(xué)生積極參與教 學(xué)，并及時評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對孫中山革命歷程的學(xué)習(xí)認識到

2、在三民主義的指導(dǎo)卜人民實現(xiàn)了20世紀社會的第一次歷史性巨變。孫中山的新三民主義是在共產(chǎn)國際和共產(chǎn)黨人的幫助和影口伸下提出的,它較之舊三民主義有了質(zhì)的飛躍和巨大進步。作為近代 .民族民主革命的先驅(qū)，孫中 山與時俱進、順應(yīng)歷史潮流的精神永遠值得我們尊崇和學(xué)習(xí)。教學(xué)重點三民主義的基本內(nèi)容及其在推動資產(chǎn)階級民主革命進程中的歷史作用；新三民主義的主要內(nèi)容及其歷史意義。教學(xué)難點如何理解與舊三民主義相比較，新三民主義有了質(zhì)的飛躍和巨大進步？教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究課堂類型新授教學(xué)過程1教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計【情景導(dǎo)入】在多媒體上逐個出現(xiàn)三位偉人圖像 ,他們是誰？對有何貢獻？一、孫中山首倡三民主義【自主學(xué)習(xí)】1

3、、三民主義提出的背景經(jīng)濟上：政治上：思想上：(4)組織上：2、提出同盟會的政治綱領(lǐng)：首次闡發(fā)為三大主義：3、孫中山是如何解釋三民主義的？他們各自在二民主義中處于何種地位？學(xué)生看多媒體圖片，導(dǎo)入新課學(xué)生閱讀教材“孫中山首倡三 民主義”思考問 題：1 2三民主義與同盟會綱領(lǐng)根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)，直 接找出三民主義 的性質(zhì)和進步性， 通過探究題總結(jié) 三民主義的局限 性。針對【探究一】【探究二】【探 究三】學(xué)生思考 討論，回答問題， 教師點評。三民主義16字綱領(lǐng)內(nèi)容（實質(zhì)）地位（內(nèi)在關(guān)系）民族民權(quán)民生4、如何評價三民主義？性質(zhì)：進步也：局限性：【探究一】請閱讀卜列材料材料一：今之滿州，本塞外東胡。昔在明朝，屢

4、為患 滿政府窮兇極惡，今已貫盈。義師所指，覆彼政府，還我主權(quán).驅(qū)除懿虜之后，光復(fù)我民族 的國家。同盟會宣言（1905）材料二：我們并不是恨滿洲人，是恨害漢人的滿洲人。假如我們實行革命的時彳H,那滿洲人不來阻害我們,決無尋仇之理。孫中山（1906）實質(zhì)：,局限性：【探究二】請閱讀卜列材料材料一：今者由平民革命以建國民政府，凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民共舉，議會以國民公舉之議員構(gòu)成之，制定中華民國憲法，人人共守。敢有帝制自為者，大卜共擊之。同盟會宣言（1905）實質(zhì)：局限性：【探究三】請閱讀卜列材料材料一：當(dāng)改良社會經(jīng)濟組織，核定天r地價。其現(xiàn)有之地價 ，仍屬原主所有；其革命后社會改良進

5、步之增價 ，則歸于國家，為國民所共享。同盟會宣言（1905）材料二：兄弟所最的是定地價的法。比方地主有地價一千兀，可定價F ,4 / 5或多至二千：就算那地將來固交通發(fā)達 ，價漲至一萬，地主得兩千，已屬 有益無損：贏利八千，當(dāng)是國家。這于國計民生 ，皆大有益。 少數(shù)富 人把持壟斷的弊端自然永絕，這是最簡便易行之法。孫中山實質(zhì)：局限性：后果：5、實踐活動：（聯(lián)系必修I辛亥革命，引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命爆發(fā)的相關(guān)內(nèi)容。課堂上點到為止，不作全面展開。）【情景導(dǎo)入】結(jié)合三民主義實踐及其結(jié)果，導(dǎo)入下一問題：在一次又一次的抗?fàn)幒褪〉钠D辛歷程中，孫中山并沒有氣餒，而是進行了深刻的反思。再次把握時代主題，與引導(dǎo)

6、學(xué)生從內(nèi)容 的共性和不同入 手,培養(yǎng)學(xué)生分析 歸納能力。以表 格展示幫助學(xué)生 理解。時俱進，提出了新三民主義。二、新三民主義的提出【自主學(xué)習(xí)】1、背景2、提出3、新三民主義的內(nèi)容，并指出新三民主義的“新”主要體現(xiàn)在哪些方面？舊三民主義新三民主義,民族主義民權(quán)主義民生主義新舊三民主義之比較針對【探究四】 學(xué)生思考探究，教 師總結(jié)?！咎骄克摹啃氯裰髁x或真三民主義 ，是聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策的三民主義，沒有三大政策，或三大政策缺一，在新時期中，就都是偽三民主義或半三民主義。毛澤東請思考：新三民主義與三大政策之間有何內(nèi)在聯(lián)系 ？4、評價意義局限性【課堂反饋】1、孫中山在民報發(fā)刊詞中族主義”的含

7、義是（）A.推翻腐朽的清政府C.建立資產(chǎn)階級共和國2、三民主義的核心是民權(quán)主義A.提出了政治革命的目標 C.闡述了文化革命的綱要，把同盟會的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為三大主義，其中“民B.D.,因為它（B.D.結(jié)束帝國主義在的統(tǒng)治貫徹“平均主義”的主張）制定了社會革命的方案 反映了社會的矛盾3、孫中山的民生主義是解決以土地為中心的財富重新分配問題,其目的是（）A.防止資本主義經(jīng)濟危機的出現(xiàn)C.根治資本主義制度中的不平等B.D.4、三民主義中，民權(quán)主義的政治目標是（ A.推翻封建制度，建立資產(chǎn)階級民主共和國避免革命成功后出現(xiàn)新的革命 達到共同富裕的理想社會目標）教師組織課堂小 結(jié)B.推翻君主專制政體，建立資產(chǎn)階級民主共和國C .推翻滿族貴族的統(tǒng)治D.推翻帝國主義的統(tǒng)治，建立中華民國5、國共兩黨和各革命階級結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治基礎(chǔ)是（A .二民主義B.新三民主義C .“聯(lián)俄，聯(lián)共，扶助農(nóng)工”三大政策D.“知難行易”學(xué)說【課堂小結(jié)】孫中山先生的一生，是為近代的民族獨立、民主自由、民生幸福而無私奉獻的一生。他追求真理的開拓進取、與