2019最新人民版歷史必修3《孫中山的三民主義》教案

1、2019最新人民版歷史必修3孫中山的三民主義教案教案課題孫中山的三民主義授課教師賈娜1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：了解20世紀(jì)初孫中山提出三民主義理論的過程及其主要內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)三民主義對(duì)民主革命的指導(dǎo)作用作出客觀的評(píng)價(jià)。了解新三民主義提出的時(shí)代背景，概述新三民主義的主要內(nèi)容 ，認(rèn)識(shí)新三民主義在國(guó)共合作和第一次國(guó)民大革命中的歷史作用2、過程與方法：教師應(yīng)精選典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解孫中山提出三民主義理論的時(shí)代背 景，及孫中山為實(shí)現(xiàn)三民主義而/、懈努力奮斗的歷史過程；啟發(fā)學(xué)生積極參與教 學(xué)，并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)孫中山革命歷程的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到

2、在三民主義的指導(dǎo)卜人民實(shí)現(xiàn)了20世紀(jì)社會(huì)的第一次歷史性巨變。孫中山的新三民主義是在共產(chǎn)國(guó)際和共產(chǎn)黨人的幫助和影口伸下提出的,它較之舊三民主義有了質(zhì)的飛躍和巨大進(jìn)步。作為近代 .民族民主革命的先驅(qū)，孫中 山與時(shí)俱進(jìn)、順應(yīng)歷史潮流的精神永遠(yuǎn)值得我們尊崇和學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)三民主義的基本內(nèi)容及其在推動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)程中的歷史作用；新三民主義的主要內(nèi)容及其歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)如何理解與舊三民主義相比較，新三民主義有了質(zhì)的飛躍和巨大進(jìn)步？教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作探究課堂類型新授教學(xué)過程1教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)【情景導(dǎo)入】在多媒體上逐個(gè)出現(xiàn)三位偉人圖像 ,他們是誰(shuí)？對(duì)有何貢獻(xiàn)？一、孫中山首倡三民主義【自主學(xué)習(xí)】1

3、、三民主義提出的背景經(jīng)濟(jì)上：政治上：思想上：(4)組織上：2、提出同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)：首次闡發(fā)為三大主義：3、孫中山是如何解釋三民主義的？他們各自在二民主義中處于何種地位？學(xué)生看多媒體圖片，導(dǎo)入新課學(xué)生閱讀教材“孫中山首倡三 民主義”思考問 題：1 2三民主義與同盟會(huì)綱領(lǐng)根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)，直 接找出三民主義 的性質(zhì)和進(jìn)步性， 通過探究題總結(jié) 三民主義的局限 性。針對(duì)【探究一】【探究二】【探 究三】學(xué)生思考 討論，回答問題， 教師點(diǎn)評(píng)。三民主義16字綱領(lǐng)內(nèi)容（實(shí)質(zhì)）地位（內(nèi)在關(guān)系）民族民權(quán)民生4、如何評(píng)價(jià)三民主義？性質(zhì)：進(jìn)步也：局限性：【探究一】請(qǐng)閱讀卜列材料材料一：今之滿州，本塞外東胡。昔在明朝，屢

4、為患 滿政府窮兇極惡，今已貫盈。義師所指，覆彼政府，還我主權(quán).驅(qū)除懿虜之后，光復(fù)我民族 的國(guó)家。同盟會(huì)宣言（1905）材料二：我們并不是恨滿洲人，是恨害漢人的滿洲人。假如我們實(shí)行革命的時(shí)彳H,那滿洲人不來阻害我們,決無尋仇之理。孫中山（1906）實(shí)質(zhì)：,局限性：【探究二】請(qǐng)閱讀卜列材料材料一：今者由平民革命以建國(guó)民政府，凡為國(guó)民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國(guó)民共舉，議會(huì)以國(guó)民公舉之議員構(gòu)成之，制定中華民國(guó)憲法，人人共守。敢有帝制自為者，大卜共擊之。同盟會(huì)宣言（1905）實(shí)質(zhì)：局限性：【探究三】請(qǐng)閱讀卜列材料材料一：當(dāng)改良社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，核定天r地價(jià)。其現(xiàn)有之地價(jià) ，仍屬原主所有；其革命后社會(huì)改良進(jìn)

5、步之增價(jià) ，則歸于國(guó)家，為國(guó)民所共享。同盟會(huì)宣言（1905）材料二：兄弟所最的是定地價(jià)的法。比方地主有地價(jià)一千兀，可定價(jià)F ,4 / 5或多至二千：就算那地將來固交通發(fā)達(dá) ，價(jià)漲至一萬，地主得兩千，已屬 有益無損：贏利八千，當(dāng)是國(guó)家。這于國(guó)計(jì)民生 ，皆大有益。 少數(shù)富 人把持壟斷的弊端自然永絕，這是最簡(jiǎn)便易行之法。孫中山實(shí)質(zhì)：局限性：后果：5、實(shí)踐活動(dòng)：（聯(lián)系必修I辛亥革命，引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命爆發(fā)的相關(guān)內(nèi)容。課堂上點(diǎn)到為止，不作全面展開。）【情景導(dǎo)入】結(jié)合三民主義實(shí)踐及其結(jié)果，導(dǎo)入下一問題：在一次又一次的抗?fàn)幒褪〉钠D辛歷程中，孫中山并沒有氣餒，而是進(jìn)行了深刻的反思。再次把握時(shí)代主題，與引導(dǎo)

6、學(xué)生從內(nèi)容 的共性和不同入 手,培養(yǎng)學(xué)生分析 歸納能力。以表 格展示幫助學(xué)生 理解。時(shí)俱進(jìn)，提出了新三民主義。二、新三民主義的提出【自主學(xué)習(xí)】1、背景2、提出3、新三民主義的內(nèi)容，并指出新三民主義的“新”主要體現(xiàn)在哪些方面？舊三民主義新三民主義,民族主義民權(quán)主義民生主義新舊三民主義之比較針對(duì)【探究四】 學(xué)生思考探究，教 師總結(jié)。【探究四】新三民主義或真三民主義 ，是聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策的三民主義，沒有三大政策，或三大政策缺一，在新時(shí)期中，就都是偽三民主義或半三民主義。毛澤東請(qǐng)思考：新三民主義與三大政策之間有何內(nèi)在聯(lián)系 ？4、評(píng)價(jià)意義局限性【課堂反饋】1、孫中山在民報(bào)發(fā)刊詞中族主義”的含

7、義是（）A.推翻腐朽的清政府C.建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)2、三民主義的核心是民權(quán)主義A.提出了政治革命的目標(biāo) C.闡述了文化革命的綱要，把同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為三大主義，其中“民B.D.,因?yàn)樗˙.D.結(jié)束帝國(guó)主義在的統(tǒng)治貫徹“平均主義”的主張）制定了社會(huì)革命的方案 反映了社會(huì)的矛盾3、孫中山的民生主義是解決以土地為中心的財(cái)富重新分配問題,其目的是（）A.防止資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出現(xiàn)C.根治資本主義制度中的不平等B.D.4、三民主義中，民權(quán)主義的政治目標(biāo)是（ A.推翻封建制度，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)避免革命成功后出現(xiàn)新的革命 達(dá)到共同富裕的理想社會(huì)目標(biāo)）教師組織課堂小 結(jié)B.推翻君主專制政體，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)C .推翻滿族貴族的統(tǒng)治D.推翻帝國(guó)主義的統(tǒng)治，建立中華民國(guó)5、國(guó)共兩黨和各革命階級(jí)結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治基礎(chǔ)是（A .二民主義B.新三民主義C .“聯(lián)俄，聯(lián)共，扶助農(nóng)工”三大政策D.“知難行易”學(xué)說【課堂小結(jié)】孫中山先生的一生，是為近代的民族獨(dú)立、民主自由、民生幸福而無私奉獻(xiàn)的一生。他追求真理的開拓進(jìn)取、與