幼兒教育筆記《兼談幼兒責任感的培養(yǎng)》.doc

1、幼兒教育筆記兼談幼兒責任感的培養(yǎng)教育筆記：兼談幼兒責任感的培養(yǎng)“xx ，把那桌的玩具收一下 ! ” “不是我玩的，我不收。”在幼兒園經常會聽到這樣的句式“不是我做的，我不去 ( 做) ”當然在班級管理中， 我尊重并理解孩子們的想法，大班孩子自我意識強， 自我為中心， 經常會出現(xiàn)類似的情況。而這些話說出來，他們就可以用一種高枕無憂的旁觀者心態(tài)與我無關 ! 所以經常可以看到班級老師忙前忙后來收拾玩具和操作材料，因為我們有時忘記誰玩過這些東西，找出一個能承擔責任的人太難!難道不是我們做的，我們就可以撒手不管嗎 ?我把問題拋給孩子，他們給出了不一樣的答案。有的人說，要找出那個玩了玩具的人; 有的人選擇

2、沉默; 有的人說，讓我去幫忙收拾一下吧 !選擇“找出玩過玩具的人”的小朋友陷入混亂，A 說他看到 B 玩了， B 說 C 也玩了， C 說他玩的時候D 要玩，所以給 D 玩了。 D 說他只玩了一部分， 另外一部分 E 拿走了這個問題沒有解決，爭論卻像“滾雪球”一般越來越大，皮球踢來踢去，問題不能解決，矛盾卻越來越深!選擇沉默的小朋友，自然什么話也不說。本來就不關自己的事，況且可能是根本就沒有看到誰玩過那個玩具。選擇主動去收拾玩具的小朋友，執(zhí)行力很強。玩具齊刷刷地收完了，迅速地跑到老師面前。繼續(xù)下一項活動。通常這類小朋友在園人際關系相當好，也討老師喜歡。她們是解決問題的高手 !一件小事，看出班級

3、大部分幼兒的問題責任感的缺失 ! 讓我們回頭想一下，你有多久沒有給交給孩子一件事，讓他獨立完成了 ?是否每天入園、離園都是車接車送，包辦孩子的一切 ?孩子沒有承擔責任的意識，遇到困難、挫折，只會抱怨父母或其他，不從自己身上找原因?如果孩子出現(xiàn)這些狀況，那么一定要開始好好培養(yǎng)孩子的責任感了 ! 沒有人能給孩子包辦一輩子，作為一個獨立的個體，他必須學會承擔責任。鑒于班級中存在責任感不強的幼兒，我決定從以下三個方面培養(yǎng)幼兒的責任感：一、通過講故事、看視頻和集體談話活動，激發(fā)幼兒的責任意識如果一件事情不告訴孩子你所期望的行為方式，那么他不知道如何去做，進而無所適從，成了“游神”。我們通過講故事的方式，引導幼兒認識“責任感”，討論承擔責任需要做哪些事情 ?怎么去做 ?做些什么 ?孩子在激烈的爭辯中，自然生成對環(huán)境的深層次的認識，主動承擔起對環(huán)境的責任，進而達到教育最高境界不教而教。二、適時強化，獎勵、鼓勵并重孩子每一次主動承擔責任后，及時給予獎勵和鼓勵，促使孩子將正確的行為堅持下去，養(yǎng)成習慣。好的習慣受益終身。三、幫助孩子梳理一天的行為，學會自省每天找出三件自己承擔了責任并很開心的事，用文字、圖畫、照片記錄下來。 并想想每天還有哪些做得不足的事情，怎么做可以做