蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《趕?！氛n堂實(shí)錄

1、11、趕海 【教材簡(jiǎn)析】趕海是蘇教版小學(xué)語文第六冊(cè)第四單元的一篇講讀課文，文章以倒敘的寫作方式為我們回憶了“我”在童年時(shí)代跟舅舅趕海的 “趣”事。文章趣味四溢，洋溢著濃濃的真摯情懷：1、趕海經(jīng)歷描寫得生動(dòng)而具體，富有童趣。全文內(nèi)容緊緊扣住“趣”字展開，文章以趕海為引線，抓住 “摸海星”、“捉螃蟹”、“捏大蝦”三件形象而充滿童真的趣事。2、語句妙趣橫生，情景交融，讀來回味無窮。文章語言活潑，趣味橫生，第三自然段用了四個(gè)語氣詞“嘿、哎、咦、哦”，字里行間充滿了童趣和童真，流露出作者熱愛大海，熱愛生活的真摯情懷，是激發(fā)學(xué)生熱愛童年生活的好教材。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“舅”字的書寫。2學(xué)習(xí)

2、課文的3自然段，品味文章的“趣”，并通過朗讀把“趣”表現(xiàn)出來。3認(rèn)識(shí)嘆詞，體會(huì)嘆詞在課文中表情達(dá)意的作用，并學(xué)會(huì)在敘述事件時(shí)用上適當(dāng)?shù)膰@詞，使文章更生動(dòng)更有趣。4感受“我”童年趕海時(shí)的樂趣，激發(fā)熱愛大海、熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，解題師：同學(xué)們喜歡去海邊玩嗎？（喜歡）你去海邊都干什么呀？生1：我和爸爸去海邊捉過小魚。生2：挖蛤蜊，捉小螃蟹。師：海水退潮后我們到海邊捉小魚，撿貝殼，這就是趕海。今天我們就跟隨小作者一起去趕海吧！齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生感興趣的話題，喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、檢查預(yù)習(xí)，生字過關(guān)1、讓我們輕輕的打開課本，自由朗讀課文，注意

3、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要講了件什么事？（生讀）2、檢查生字詞掌握情況。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你關(guān)注到哪些容易讀錯(cuò)的字音和難寫的生字?誰愿意結(jié)合預(yù)習(xí)卡，給同學(xué)們提個(gè)醒。生1展示預(yù)習(xí)卡：我想提醒夾字的讀音是一生，同學(xué)們不要讀錯(cuò)哦，還有抓字，右面是爪，不是瓜。生2展示預(yù)習(xí)卡：我還想提醒大家注意長(zhǎng)須的須，左面三個(gè)撇，要寫在一條線上。師：這些也是老師想提醒給大家的，可要好好記住哦？把你認(rèn)為還可能出錯(cuò)的生字提醒給你同位吧。3、指導(dǎo)書寫“舅” 師：有一個(gè)字要寫漂亮不容易，咱們一起看看，（出示“舅”，）你看“舅”這個(gè)字的上半部分“臼”筆順可要注意，誰來給大家提個(gè)醒？請(qǐng)同學(xué)們伸出手指和老師一起寫。老師

4、有一個(gè)小口決送給大家“臼字筆順是關(guān)鍵，田字扁扁立中間，力字穩(wěn)穩(wěn)托上面，豎往里斜才美觀”，在導(dǎo)學(xué)卡的田字格中描一個(gè)寫一個(gè)。（展示、教師評(píng)價(jià)后再寫一個(gè)）4、生字過關(guān)師：還有幾個(gè)詞，大家掌握的怎么樣呢？誰來讀第一組？ 夾 抓 捏 誰來讀第二組？ 俘虜 長(zhǎng)須 似的（藍(lán)字是多音字，誰能用它的另一個(gè)讀音組詞）誰來讀第二組？ 東逃西竄 束手就擒 束手就擒是什么意思？咱們先看看它所在的句子。（出示：原來是一只螃蟹不甘束手就擒正東逃西竄哩）讀讀這句話，你覺著束手就擒是什么意思呢？（相機(jī)評(píng)價(jià)：你聯(lián)系了上下文來理解了這個(gè)詞，你運(yùn)用了我們剛學(xué)的查詞典的辦法，真了不起）。老師在字典中查到了這兩個(gè)字的意思。擒就是捉住、捕

5、捉。束有三種義項(xiàng)，請(qǐng)你選一選。理解了關(guān)鍵字的意思，就能說出整個(gè)詞的意思。（捆起手來讓人捉住。指毫不抵抗，乖乖地讓人捉?。?。如果被束手就擒，也就成了俘虜了?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字教學(xué)是整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，對(duì)難讀難寫的生字進(jìn)行提醒，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的辦法，讓學(xué)生扎實(shí)的學(xué)會(huì)本課生字?！咳?、品讀課文、感知趣味（一）整體感知。字詞掌握住了，那課文主要講了件什么事呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“暑假里我和舅舅趕海的趣事”）你在課題的基礎(chǔ)上加入了時(shí)間、人物及自己的感受，準(zhǔn)確的概括了文章的主要內(nèi)容，這運(yùn)用了題目擴(kuò)充法，它是概括文章主要內(nèi)容好辦法，你記住了嗎？退潮后的沙灘上可熱鬧了，大

6、家都在干什么呢？（你來讀）還有很多趣事藏在省略號(hào)里呢，想一想，還有的？還有的？還有的？這么多趣事，那作者印象最深刻的是那幾件呢？快從第三自然段中找一找吧。指生交流。板書：摸海星 捉螃蟹 捏大蝦（二）細(xì)讀品趣1、你最喜歡哪件趣事呢？快讀給同位聽聽，比一比誰讀的更有趣。2、誰想把喜歡的趣事讀給大家聽？生 ：“我在水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！”你為什么喜歡這件趣事呢？生1：我覺著摸到小海星很驚喜師：那個(gè)字最能表達(dá)你的驚喜呢？生1：嘿。師:快讀出你的驚喜吧！你的朗讀給了老師驚喜.生2：小海星很漂亮.師：這么漂亮的小海星被你摸到了，心情如何？生2:我特別高興。師：讀出你的高興吧！其實(shí)小作者也

7、和你一樣高興。師：讓我們光著腳丫，卷起褲腿，彎下身子，一起到海水里摸一摸吧？你摸的真仔細(xì)啊，你摸到了嗎？快宣布一下你的戰(zhàn)利品吧！我聽到了驚喜。你摸的真賣力，你摸到了嗎？快讓大家看看這只漂亮的小海星吧！我聽到興奮。摸到海星的同學(xué)快讓臺(tái)下的老師們看看吧?。▽W(xué)生很快樂的和老師互動(dòng)）小海星帶給我們這么多的驚喜，還有哪件趣事你想讀給大家聽？生： “咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。” 師：有兩個(gè)字你讀的特別棒，同學(xué)們聽出來了嗎？你能告訴大家在讀“咦”時(shí)你是什么心情嗎？（生：

8、疑惑）那“哦”又是什么心情？（生：我明白了，原來是這樣的）真會(huì)讀書，你走進(jìn)了小作者的心里面了，大家掌聲鼓勵(lì)。生2、 大蝦成了我的俘虜。這么厲害？讀出來吧生3、我覺著捏大蝦很有趣師：你捏捏給大家看？老師看出來了，你喜歡這輕輕一捏的感覺。讀出來吧生4、大家就像武將。 師：你知道武將是什么？那戲臺(tái)上的武將又是什么樣子的呢？聽，武將要出場(chǎng)了。你看大蝦和武將有什么相像的地方？如果邊讀邊相像著他們的樣子，讀的一定更生動(dòng)。)還有一件趣事，誰想讀？生：“哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找什么。我走過去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴哎喲一聲叫起來，原來

9、是螃蟹用大螯夾住了他的手?！?師；你為什么喜歡它啊，你還真是一個(gè)好奇的小孩，那那個(gè)字最能表現(xiàn)你的好奇呢？原來看別人捉螃蟹也這么 有趣啊。你抓過螃蟹嗎？感覺怎樣？疼嗎？但心里卻是高興的。（指名讀）相機(jī)評(píng)價(jià)（三）回歸整體朗讀師：趕海這么有趣，讓我們配上音樂帶上表情加上動(dòng)作，再來當(dāng)一回趕海的小孩?。R讀第三自然段）【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)旨在讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。這一部分內(nèi)容不做繁瑣的分析，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)情境，在看、說、讀、演的過程中自主參與閱讀實(shí)踐，感受閱讀樂趣，使得原本凝固的語言文字被聲音、表情、動(dòng)作激活了，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，課堂中充滿著濃濃的語文

10、情趣。】四 品讀語氣詞，體會(huì)嘆詞的作用。師：我們和小作者一起體會(huì)了趕海的樂趣，文章這么生動(dòng)這么有趣，是因?yàn)樽髡咴谖恼吕锊亓撕芏鄬懽鞯男「[門，你發(fā)現(xiàn)這些讓文章生動(dòng)有趣的小竅門了嗎。生交流 隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。你發(fā)現(xiàn)了這四個(gè)詞，我們來讀讀他們所在的句子：3、出示句子：（1）嘿，一只小海星被我抓住了?。?）哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著頭尋找什么。（3）咦，怎么我的腳也癢癢的？（4）哦，原來是一只大蝦在逗我呢！去掉這四個(gè)詞你再讀讀，比較一下有什么不同？指導(dǎo)認(rèn)識(shí)嘆詞：像“嘿、哎、咦 哦”這樣的詞就叫嘆詞，它們表示感嘆或者應(yīng)答。更重要的是它們中隱含著特別的情趣，一下子就能把人物的情感表達(dá)出來。生活中我們經(jīng)常用到嘆詞，

11、比如竹竿舞比賽，我們班得了第一名，你會(huì)怎么說？誰舉個(gè)例子？讓我們?cè)倩氐秸n文，自由朗讀第三自然段，相信你對(duì)其中的嘆詞會(huì)有更深刻的體會(huì)。【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分感受到文章的趣味之后，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種趣是從何而來的。通過學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)嘆詞，通過對(duì)比體會(huì)嘆詞在文章中表情達(dá)意的作用?！克摹⒙?lián)系生活體驗(yàn)，拓展運(yùn)用語氣詞。趕海如此有趣，生活中的趣事還有很多，比如趕大集。誰趕過大集??？我們泊里的大集可是非常有名的，它歷史悠久，是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢。瞧，我們來到了大集上。（出示趕集的圖片）請(qǐng)你想想趕集時(shí)遇到了哪些趣事呢？也可以從圖片中選擇你感性的場(chǎng)景 ，以大集上真熱鬧啊開頭寫一段話。一定要用上恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞哦，看誰寫的最有趣！教師巡回指導(dǎo)。練筆展示。（展示三位同