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1、人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最大的“書”【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“痕、刨、底”等14個(gè)生字,會(huì)寫“冊(cè)”字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好人物的對(duì)話,在讀中理解“刨根問(wèn)底”。3、體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛,培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣和關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識(shí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字。2、有感情地朗讀人物對(duì)話?!窘虒W(xué)過(guò)程】課前小游戲“自然科學(xué)知識(shí)知多少”一、激趣導(dǎo)入、巧解課題今天,我和大家一起學(xué)習(xí)第19課最大的“書”,請(qǐng)大家跟老師一起書寫課題!齊讀課題!你發(fā)現(xiàn)了什么?讀了課題有什么想問(wèn)的?二、合作交流、趣味識(shí)字1、讀詞正音、理解詞義。指生讀詞。分組讀辨一辨孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?藏
2、(zng)是一個(gè)什么字?它還有一個(gè)讀音是什么?你用它組個(gè)詞!這個(gè)字跑到一句話里去了,你能分辨出它嗎?說(shuō)一說(shuō)在預(yù)習(xí)中,你弄明白什么是雨痕,什么是傷痕了嗎?那么淚珠的痕跡叫什么?受傷了,叫什么?傷好了,留下了一道疤,叫什么?看來(lái)大家的課前小研究完成的確實(shí)不錯(cuò)!我想接下來(lái)的生字肯定也難不倒你!2、合作交流、識(shí)記生字。指生讀搶讀匯報(bào)、交流你用什么方法記住了哪個(gè)字?識(shí)字游戲a、滾雪球b、自主游戲還沒(méi)玩夠是嗎?好,再玩一個(gè),這個(gè)游戲應(yīng)該怎么玩呢?c、猜一猜老師還給聰明的你們帶來(lái)一個(gè)字謎呢?這是什么字???為什么?對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)揭曉答案吧!我們的漢字多么有趣!想不想寫一寫呢?3、指導(dǎo)書寫,識(shí)記字形。觀察字形
3、板演學(xué)生練寫,隨機(jī)指導(dǎo)如果你覺得不滿意課下再寫多寫幾個(gè)!三、以問(wèn)促思,品讀對(duì)話1、默讀解疑為什么把巖石稱作書呢?帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家默讀課文!誰(shuí)知道什么叫默讀?(默讀就是不出聲、不指讀、在心里靜靜讀,邊讀邊想邊勾畫)懂了嗎?開始吧!2、品讀巖石書的“外形”。為什么把巖石叫做“書”呢?指生答指生讀哦,巖石就是書??!你看,巖石一層一層的,就像一冊(cè)厚厚的書啊!(課件)生齊讀3、品讀巖石書的字、畫。 (1)品讀第4自然段。巖石書上有字嗎?指生讀(貼圖)雨痕、波痕、礦物,它們都是字??!指生讀分角色讀(2)品讀58自然段。書上有圖畫嗎?指生讀(貼圖)你懂得真多!你能指著大屏幕加上動(dòng)作來(lái)讀一讀這些圖畫?指生讀
4、一起讀一遍(加動(dòng)作讀)你看到小魚時(shí)心情怎么樣?(興奮、驚喜)把這種興奮、 激動(dòng)、欣喜的心情用聲音表現(xiàn)出來(lái)?。ㄗ詈竽莻€(gè)哩字輕輕地讀試一試!)拓展說(shuō)話這本巖石書有字又有畫,讓我們連起來(lái)讀一讀吧!自由選擇角色讀師生讀巖石書不但像書,而且還有字、有畫,巖石就是書啊!真沒(méi)想到?。∧敲醋x懂了這本巖石書又有什么用呢?4、學(xué)以致用,達(dá)成訓(xùn)練。那么讀懂了這本巖石書又有什么用呢?川川這樣一問(wèn)再問(wèn),問(wèn)了又問(wèn),總想把事情搞個(gè)明白,課本中有一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容,是什么?(刨根問(wèn)底),川川就是在刨根問(wèn)底?。∈前?,讀了巖石書到底有什么用呢?指生讀說(shuō)話訓(xùn)練5、品讀總結(jié)、鞏固提升。總結(jié)板書那么,你認(rèn)為川川是一個(gè)什么樣的孩子啊?對(duì)啊,在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們也應(yīng)該和川川一樣,勤學(xué)善問(wèn),做個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子!四、拓展延伸,推薦閱讀孩子們,你們知道嗎?不止巖石是一本書,白云是一本“書”,燕子是一本“書”,你還知道什么是“書”?孩子們,日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚大自然是一幅多姿多彩的畫卷,是一本讀不完的“書”。走進(jìn)大自然,你一定會(huì)得到許多樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)許多秘密。為了幫大家了解更多的奧秘,給大家推薦一本自然百科全書(少兒版
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