家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

1、家鄉(xiāng)的景物教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿和平鎮(zhèn)xx小學(xué) xxx“介紹家鄉(xiāng)的景物”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際的話題。圍繞本單元“感受大自然的美好”的專題，安排這個(gè)話題，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景物，增強(qiáng)熱愛自己家鄉(xiāng)的美好感情，提高口頭表達(dá)能力。 教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)： 1關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：（1） 如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。（2）怎樣才能把文章寫具體，寫景的過(guò)程中如何展開聯(lián)想和想象。 2關(guān)于口語(yǔ)交際課：（1）小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。（介紹一處即可）互相啟發(fā)感染，聽的同學(xué)，以補(bǔ)充或提出問題，發(fā)言的同學(xué)作解答。（2）小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)

2、誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深刻印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。3關(guān)于習(xí)作素材的搜集：（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章或片段。（3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，寫好自己的習(xí)作。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。）4關(guān)于習(xí)作的指導(dǎo)： 這次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。 教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄?；表達(dá)了熱愛

3、家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。 學(xué)生寫的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)他們展開想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評(píng)。 然后讓學(xué)生修改自己寫好的習(xí)作，選出寫得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。教學(xué)過(guò)程呢？上節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作的氛圍，積累習(xí)作的語(yǔ)言，實(shí)際上也是抓住景物的特點(diǎn)去進(jìn)行說(shuō)寫訓(xùn)練，為習(xí)作指導(dǎo)做好了鋪墊。這節(jié)課我通過(guò)：（一）圖片欣賞，情境導(dǎo)入。（二）佳作引路，章法導(dǎo)寫。1按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)憽Ｕn件出示片斷一，（分析指導(dǎo)）2抓住景物的特點(diǎn)寫。3帶著自己的感情寫。（二）范文賞析，修改習(xí)作。課件出示片斷二，1、分析短文，學(xué)習(xí)小作者的寫作方法。2、修改自己寫好的習(xí)作。教師巡