“金融企業(yè)會計”教學(xué)問題及措施

1、金融企業(yè)會計”教學(xué)問題及措施摘要 金融企業(yè)會計是金融學(xué)與會計學(xué)等專業(yè)開 設(shè)的一門選修專業(yè)課，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，金融企業(yè)會計 在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著日益重要的作用。然而， 金融企業(yè)會 計這門課程在傳授方法、 教學(xué)體系等方面存在著一些問題。關(guān)鍵詞 金融企業(yè)會計 教學(xué)問題 解決措施一、金融企業(yè)會計教學(xué)內(nèi)容的特殊性和困難性（一）金融企業(yè)會計實(shí)踐性強(qiáng) 對于金融企業(yè)會計的業(yè)務(wù)，如銀行的存款、發(fā)放貸款、 線下支付、證券買賣等，如果學(xué)生不能具體實(shí)際了解其發(fā)生 的程序和內(nèi)容，僅僅停留在表面上，將很難真正掌握其處理 方法。課堂上的死記硬背，并不能應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中的突發(fā)狀況。（二）金融企業(yè)會計的多變性和復(fù)雜性 金融企業(yè)會計

2、并不僅僅只包括銀行、證券，它還包括保 險、信托、基金、租賃、期貨等多種金融機(jī)構(gòu)。其涉及的領(lǐng) 域之廣決定了金融企業(yè)會計業(yè)務(wù)的多變性和復(fù)雜性。伴隨著 社會主義現(xiàn)代化，金融行業(yè)業(yè)務(wù)層層刷新，新業(yè)務(wù)更是頻頻 出現(xiàn)，教材往往是計劃趕不上變化，使學(xué)生所學(xué)不能學(xué)以致 用。二、金融企 ?I 會計教學(xué)問題（一）教材問題在學(xué)習(xí)的過程中，我們總是發(fā)現(xiàn)同一本書，前后內(nèi)容卻 不一致，學(xué)起來就會覺得十分困惑。金融會計主要是對金融 企業(yè)所發(fā)生的業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，做會計分錄，然而在不少教材 中都出現(xiàn)了前后章節(jié)會計科目不一致的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中感到極大的困惑與不便，有時會出現(xiàn)不知如何選擇的 問題。例如貸款的減值準(zhǔn)備分錄，前

3、面用“貸款一已減值” 科目，在其他章節(jié)中則是“貸款一逾期貸款”科目。不同的教材，也會出現(xiàn)會計核算方法不一致的問題。例 如，在商業(yè)銀行往來業(yè)務(wù)中， 有的教材用 “聯(lián)合來賬” 和“聯(lián) 合往賬”科目，有的教材則用 “清算資金往來” 。諸如此類， 給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來了很多不便。（二）課程問題金融企業(yè)會計 主要是作為會計學(xué)和金融學(xué)的選修課， 學(xué)分為 2.4 學(xué)分，學(xué)時為 32.64 學(xué)時。以我校會計學(xué)為例， 會計專業(yè)是在大三下學(xué)期開設(shè)了 金融企業(yè)會計 ，學(xué)分為 2 學(xué)分，學(xué)時為 32 課時，全部為理論課，由于課時有限，我 們主要學(xué)習(xí)了商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的處理，對于證券、保險未進(jìn)行 講解，這就限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)范

4、圍，使他們潛意識里形成金 融企業(yè)會計僅僅只是銀行會計的錯覺，對金融企業(yè)會計有一 個錯誤的認(rèn)識。三、金融企業(yè)會計教學(xué)建議 （一）針對金融企業(yè)會計教學(xué)內(nèi)容的特殊性和困難性，采用新穎有趣的教學(xué)方法1. 繪制流程圖。在金融企業(yè)會計中，業(yè)務(wù)往往存在很多 步驟，每一個步驟都對應(yīng)著相關(guān)的業(yè)務(wù)處理。在教學(xué)時，可 以將這些業(yè)務(wù)發(fā)生順序以流程圖的方式呈現(xiàn)出來，一邊帶領(lǐng) 學(xué)生熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)生流程，一邊使學(xué)生深入了解在各個環(huán) 節(jié)應(yīng)如何進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。2. 視頻教學(xué)。 金融企業(yè)會計的理論學(xué)習(xí)是無聊且枯燥的， 學(xué)生經(jīng)常聽著聽著就神游室外，然而視頻對學(xué)生有著較大的 吸引力， 且視頻視聽結(jié)合， 聽完理論后結(jié)合視頻的視覺沖擊，

5、起到實(shí)踐的效果，更能使學(xué)生印象深刻。而且，多媒體教學(xué) 是當(dāng)代教學(xué)模式的趨勢，合理利用多媒體能更好的達(dá)到教學(xué) 效果。3. 對比教學(xué)。對于會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們對企業(yè)會計 更加熟悉，在剛接觸到金融企業(yè)會計時，內(nèi)心也許會產(chǎn)生抵 抗心理。但若將金融企業(yè)會計與工業(yè)企業(yè)會計相結(jié)合，則會 降低同學(xué)的陌生感，在業(yè)務(wù)處理上兩則也有著異曲同工之妙。 例如，教學(xué)時將銀行出票、兌付票據(jù)的會計分錄與工商企業(yè) 申請出票、兌付的分錄進(jìn)行對比分析，則可以大大提高學(xué)習(xí) 效率。（二）針對金融企業(yè)會計教學(xué)中的教材問題 教材是學(xué)習(xí)的根本，教師經(jīng)常主張回歸課本，以此可見 教材的重要性。雖然現(xiàn)在金融企業(yè)會計教材市面上魚龍混雜，但是依然有

6、編寫較為權(quán)威、高質(zhì)量的教材，作為任課教師可以通過分析研究多本教材，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)學(xué)生 特點(diǎn)甄選教材，選擇一本適合學(xué)生的教材。同時，教師應(yīng)關(guān) 注金融企業(yè)會計準(zhǔn)則的變化，多與金融企業(yè)溝通，深入了解 他們的業(yè)務(wù)處理，并應(yīng)用于課堂，使教學(xué)與時俱進(jìn)。金融企業(yè)會計應(yīng)用性強(qiáng)，是專業(yè)培養(yǎng)方案中的一大 特色，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。如果想使其成為專業(yè)精品課程， 需要院校的重視，專業(yè)課程的改革，并且提高專業(yè)教師的教 學(xué)水平，以及教材的質(zhì)量。（三）針對金融企業(yè)會計教學(xué)中的課程問題金融會計設(shè)計領(lǐng)域較大，內(nèi)容復(fù)雜繁多，講課內(nèi)容往往 以商業(yè)銀行會計為主，忽略了證券公司會計、保險公司會計 等。隨著金融行業(yè)的發(fā)展，金融企業(yè)會計越來越重要，作為 應(yīng)用型本科院校，應(yīng)該重視金融企業(yè)會計這門課程的發(fā) 展，這樣才能使本專業(yè)學(xué)生在社會不斷發(fā)展的趨勢下?lián)碛懈?強(qiáng)的競爭力，不被社會所淘汰。由于金融企業(yè)會計內(nèi)容較多，應(yīng)保證其有充足的課時量， 至少在 32 學(xué)時以上，同時兼設(shè)實(shí)踐課，使學(xué)生學(xué)有所用。 院校也可通過購買相應(yīng)配套軟件，模擬金融企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)生， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)處理，使其置身于仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境 中，這將很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率。四、結(jié)語金融企業(yè)會計在金融學(xué)和會計學(xué)的地位，隨著金融企業(yè) 的發(fā)展而不斷提高。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力也