凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)非統(tǒng)考科目評價實施方案

1、文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)非統(tǒng)考科目評價實施方案凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)非統(tǒng)考科目評價實施方案（試 行）為進(jìn)一步推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革，全面落實新課程改革的 各項任務(wù)和措施，建立和完善適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)的質(zhì)量評價 體系，切實保證考查非統(tǒng)考科目的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面和諧 發(fā)展，特制定非統(tǒng)考科目評價實施方案。一、評價學(xué)科品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合 實踐活動、地方課程等非統(tǒng)考科目二、評價 時間每學(xué)期期末考試前進(jìn)行三、評價依據(jù)1、教育部 關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)評價與考試制度改革的通知2、考查學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材。四、評價 辦法1、學(xué)校在學(xué)期初確定可操作性的考查實施方

2、案，根據(jù)各學(xué)科 考查實施辦法，任課教師自行組織考查。2、學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查、監(jiān)督，強(qiáng)化考查工作的落實。五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式1、以測評成績登記表的形式記錄學(xué)生成績，由任課教師做好 質(zhì)量評價，成績登記表等相關(guān)資料由學(xué)校存檔。2、評價結(jié)果以“等級或分?jǐn)?shù)”的形式進(jìn)行。六、本方案自公布之日起實施。上期小學(xué)品德與生活和（社會）一、總體分為“道德認(rèn)識”和“行為評價”兩塊。二、一年級、二年級品德與生活（測評表） 教師根據(jù)學(xué)生的情感認(rèn)識和能力體驗，結(jié)合本冊教學(xué)目標(biāo)完 成測試。三、三六年級品德與社會（測評表） 1.教材中的知識性內(nèi)容，以填空題的方式進(jìn)行測試。 2.教師根據(jù)學(xué)生的情感認(rèn)識和能力體驗，結(jié)合本冊教學(xué)目

3、標(biāo) 完成測試。四、填空題請各年段任課教師共同設(shè)計。 填空題具體安排： 三年級 15 題 四年級 510 題 五年級 812 題 六年級 1015 題32020 年 4 月 19 日文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正小學(xué)綜合實踐活動評價實施辦法一、考查對象義務(wù)教育階段五、六年級的全體學(xué)生二、考查內(nèi)容與方式1、評價理念(1) 評價的整體觀。將課程資源、學(xué)生表現(xiàn)和活動成果融為一 體，同時注意把評價本身作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。(2) 評價主體的多元化。將學(xué)生、教師、學(xué)校均作為評價者。(3) 評價內(nèi)容的過程性。重視對學(xué)生活動過程的評價。2、評價內(nèi)容(1)學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度；(2 )學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況；(3) 學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況；(4) 簡單技術(shù)技能的掌握與運(yùn)用。3、評價方式綜合實踐活動的評價方式多種多樣，能夠采用匯報、成果或作品展示、研究報告、答辯、演示、表演、競賽、評比等方式。三、考查結(jié)果學(xué)生成績等級評定按照“參與綜合實踐活動的態(tài)度+創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況+學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況 +信息技術(shù) 的掌握與運(yùn)用”四方面綜合評價。分為A、B、C、D四個等級，85-100分為A