小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》總結(jié)必備

1、綜合素質(zhì)大題重點(diǎn) 第一章職業(yè)理念 國家實(shí)施素質(zhì)教冇的基本要求（教育觀“兩全兩發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐） 1. 面向全體。 ,2.促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展。 3. 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 4. 促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。 5. 著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)校開展素質(zhì)教育的途徑和方法 & 1深化教育改革，為素質(zhì)教冇創(chuàng)造條件； 2. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全而推進(jìn)教冇的高質(zhì)量的教冇隊(duì)伍： 3. 將教育目的落實(shí)； 4. 教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際緊密結(jié)合： 5. 調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性； “以人為本”學(xué)生觀的內(nèi)涵 1. 學(xué)生是具有獨(dú)立憊義的人，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。 （1）學(xué)生在教育活動中處于主體地

2、位； （ （2）學(xué)生具有個體獨(dú)立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移： （3）學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)： 2. 學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?（1）學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性 順序性一循序漸進(jìn)階段性一根據(jù)不同 年齡特點(diǎn)分階段進(jìn)行不平衡性一把握最 佳關(guān)鍵期互補(bǔ)性一揚(yáng)長避短個別差異 性一因材施教 （2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?3. 學(xué)生是具有個性與差異的人（學(xué)生是獨(dú)特的人），具有自身的獨(dú)特性。 （1）人的全面發(fā)展是以承認(rèn)學(xué)生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)； （2）學(xué)生的個性與差異要求切實(shí)貫徹因材施教的教棄理念； 學(xué)生觀對小學(xué)教冇的具體要求 1把握小學(xué)教育的本質(zhì)特征（基礎(chǔ)性、全面性、全民性） 2. 全而促

3、進(jìn)小學(xué)生的發(fā)展尊重學(xué)生 個性發(fā)展：關(guān)注學(xué)生心理變化： 注重形成性評價和終結(jié)性評價； 家庭與學(xué)校相結(jié)合； 教師職業(yè)角色的特點(diǎn)/角色多樣化 1. 傳道者的角色 2. 授業(yè)解惑者的角色 3. 朋友的角色 4. 研究者的角色 5. 管理者的角色 6. 示范者的角色 教師職業(yè)的勞動特征（主創(chuàng)勞動長吸復(fù)） 1復(fù)雜性：教育目的的全而性、任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性。 2. 創(chuàng)造性：因材施教、教學(xué)方法上的不斷更新、需要面對突發(fā)事件時的教冇機(jī)智。 3. 主體性和示范性 主體性：指教師自身可以成為活生生的教療因素和具有影響力的榜樣。 示范性：指教師的言行舉止，包括人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。

4、% 4. 長期性和間接性/滯后性和隱蔽性 長期性：指人才培養(yǎng)的周期較長。 間接性：指教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富。 5. 勞動時間的延續(xù)性和空間的廣延性 ） 延續(xù)性：指由于教師沒有固定的工作時長和嚴(yán)格的交接班時間界限。 廣延性：指教師嚴(yán)格界左的勞動場所，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間。 新課程改革背景下的教師觀 1現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換 （1）教師由知識的傳授者T學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。 （2）教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者課程的建設(shè)者和開發(fā)者。 （3）教師要從教書匠教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。（4） 教師要從學(xué)校的教師T社區(qū)型的開放的教師 2. 教師行為的轉(zhuǎn)變（不重要） （1）

5、在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞； （2）在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)：（3） 在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思： （4在對待與苴他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。 教師專業(yè)化發(fā)展的要求 1. 學(xué)會學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者； 2. 勤于反思，成為反思的實(shí)踐者： 3 恒于研究, 4.重視溝通, 5勇于創(chuàng)新, 成為教育教學(xué)的研究者； 加強(qiáng)交往與合作能力： 加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 第二章教育法律法規(guī) 注：此章節(jié)重點(diǎn)看書，重在理解及練習(xí)貞題、不用背。 教育法律責(zé)任的類型 1. 行政法律責(zé)任（違反了行政法規(guī)） 2. 民事法律責(zé)任（財(cái)產(chǎn)責(zé)任、劃譽(yù)權(quán)等） 3. 刑事法律責(zé)任（人員傷亡） 我國主要教育法

6、律法規(guī)“六法綱要 1. 中華人民共和國教育法1995 2. 中華人民共和國義務(wù)教冇法1986通過、2006年修訂 3. 中華人民共和國教師法1994.1.施行 4. 中華人民共和國未成年人保護(hù)法1991.9 5. 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法1999.6 6. 學(xué)生傷害事故處理方法2002.8 7. 國家中長期教療改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年 第三章教師職業(yè)道德 中小學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)范六條內(nèi)容，愛兩人終身”材料分析題 6個大點(diǎn)必背，小字部分最好背，能用自己的話復(fù)述下來就行，不能的話還是背下來吧。 I 1. 愛國守法一基本要求 2. 愛崗敬業(yè)一本質(zhì)要求 忠誠于人民教育事業(yè)，志存

7、高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作髙度負(fù)責(zé)，認(rèn) 真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。 3. 關(guān)愛學(xué)生一師徳的靈魂 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。 保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體 罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師徳的靈魂。沒有愛就沒有教冇。教師必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人 格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈并濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生 健康， 4. 教書冇人一教師天職、道徳核心 遵循教冇規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教冇。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激 發(fā)學(xué)生

8、創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 5. 為人師表一內(nèi)在要求 堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心 集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利 用職務(wù)之便謀取私利。 &終身學(xué)習(xí)一專業(yè)發(fā)展的不竭動力 崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于 探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教冇教學(xué)水平。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。終 身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓 寬知識視野。 笫二節(jié)教師職業(yè)行為（材料分析題必背） 教師與學(xué)生的關(guān)系 1熱愛學(xué)生 2. 尊重學(xué)生：尊重學(xué)生的人格和個別差異，始終信任學(xué)生 3. 賞識學(xué)生 4. 公平公正地對待學(xué)生 5. 嚴(yán)格要求學(xué)生：言而有理、言而有度、言而有恒、言而有方 教師與學(xué)生家長的關(guān)系 1建立平等的溝通關(guān)系： 2. 形成良好的溝通習(xí)慣： 3. 尊重家長的人格； 4. 教學(xué)學(xué)生尊重家長； 材料分析題答題模板 結(jié)構(gòu)是總一分一總的形式。 1. 總： 2