《排球正面雙手傳球》教學設計

1、排球正面雙手傳球教學設計思路一、指導思想在當前體育新課改中，培養(yǎng)學生自主學練能力是課改教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分體現學生的主體作用，通過學生的自學、討論、合作與交流方式，學會正面雙手傳球。培養(yǎng)學生的體育意識，讓學生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學任務。二、課程設計1、課始，通過徒手操、專項操、跳竹竿、傳球接力等活動，激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，讓學生從身體和心理兩方面充分作好上課的準備。2、課中，由復習墊球過渡到本課的教學內容正面

2、雙手傳球。復習墊球的目的是讓學生明白，當對方墊（傳）過來的球較高時，應該怎樣去處理球正面雙手傳球。發(fā)給學生上手傳球的圖片，各組同學看圖片進行模仿練習，然后教師提問、歸納、總結出正確的傳球方法。通過自主學練、討論交流，對技術動作有一個初步的體會；教師與學生充分交流（講解、示范動作要領），對各組進行技術指導；最后，師生在墊球、傳球接力中完成學習任務，這樣真正體會樂中學、學中玩的意義。3、最后，師生伴隨著優(yōu)美的音樂，共同跳起放松舞，使得身心得到全面放松，從而使學生在活躍、輕松的氣氛中愉快結束學習任務。三、教學方法的運用1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了游戲教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習

3、興趣，使學生積極主動地去學習。通過游戲法教學，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學生“我要學習、我要練習”的情感，以及采用合作探究法、講解法和練習法，通過學生的總結、教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、游戲學習法和小組合作法。首先讓學生在墊球練習中發(fā)現問題，即：當墊球較高時，應如何更好的去接球，然后在小組討論中悟出動作要領，最后通過“個人練習” 和“師生互動”相結合的學習方法，最終解決所發(fā)現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。排球正面雙手傳球教學設計教學內容1、學習正面雙手傳球技術動作2、復習墊球技術3、傳球接力游戲教

4、學班級中職二年級教學目標知識目標：初步學會排球正面雙手傳球的技術動作，能夠用所學的知識、技術和技能進行鍛煉和娛樂。技能目標：通過教學發(fā)展學生自學、自練、自控、自評等自我管理能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生自主探究、自主學練、自主解決問題的方法與能力。情感目標：培養(yǎng)學生集體主義精神，增強合作意識與創(chuàng)新意識，讓學生體驗成功感。教學重點1、傳球手型2、用力方法腿、腰、胳膊、手指依次用力教學難點1、手腕放松2、當來球時，雙手要主動去迎球教學用具排球12個 竹竿兩根 簡圖五份（附后）、錄音機、錄音帶教學方法游戲法 合作探究法 教學課時1課時課序教學內容教師活動學生活動組織與要求調動情緒激發(fā)興趣15調動情緒激

5、發(fā)興趣課堂常規(guī)1、宣布本課教學任務及要求2、學生跑步時提出要求3、學生做徒手操提出要求1、三路縱隊一路縱隊大圓圈2、以教師為圓心行進間做徒手操組織：要求：精神飽滿，快、靜、齊。教學內容教師活動學生活動組織與要求1、專項操2、跳竹竿3、傳球接力游戲1、帶領學生做專項操2、講明方法與要求1、按節(jié)奏做操2、依次跳過竹竿3、按各種方法進行傳球接力（體側、頭上、跨下、地滾球等）1、2、自主學練合作探究復習墊球1、指導分組2、觀察與指導1、積極主動的練習2、相互合作學習正面雙手傳球1、分發(fā)圖片2、提問3、總結、歸納4、講解、示范5、巡回輔導學生6、鼓勵表揚激勵學生1、合作探究2、自主回答3、認真聽、想4、

6、一拋一傳5、兩人對傳6、集合聽講解7、觀察較好學生的動作要求：開拓思維組織：分成五組21534要求：拋球到位、對傳弧度要高墊球傳球相結合師生互動交流學習1、積極、認真2、發(fā)揮體育骨干作用穩(wěn) 定情 緒舒 緩身 心1、放松操2、評價1、教師領做2、學生自評教師點評1、跟教師一起進行放松練習2、放松舞步1、組織：散點站于教師周圍2、要求：只要跟著做就可以了教學反思：根據新課程改革的宗旨，本課以學生的發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導思想，以探究型課程為主，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，以小組合作形式組織教學。在教學過程中，給學生一定的時間和空間，營造寬松、和諧的學練氛圍，探索一條提供學生

7、自主學習、自我完善的教學模式。1、本節(jié)課我貫徹了“健康第一”的思想，以正面雙手傳球為主要內容，展開課堂教學。通過跳竹竿和傳球接力游戲使學生積極參加運動和活躍課堂氣氛，同時通過“上手傳球教學簡圖”讓學生進行分組討論，總結出上手傳球的動作要點，然后，教師講解、示范，學生分組練習，在輕松的氛圍中學到知識、鍛煉身體、掌握技能。2、本節(jié)課的內容從游戲到墊球，過渡到雙手正面?zhèn)髑蛴诌^渡到傳、墊球游戲教學，最后在輕松的音樂中學生與老師共同跳起了放松操。特別是在傳、墊球游戲教學中，使得課堂氣氛達到了高潮。我將全班同學分成三組，選出兩名體育小骨干，教師和兩名小骨干一人負責一組進行游戲。這樣，通過師生互動，拉近了教師與學生的距離，使得課堂氣氛輕松活潑、生動有趣，同時也發(fā)展了學生的協調、靈敏的身體素質及合作、探究能力。3、游戲是最受學生歡迎的運動方式，本節(jié)課我將教學內容融入于游戲中，學生通過“樂中學、學中玩”的方法，提高了學習效果，同時培養(yǎng)了學生團結協作的集體主義精神。本節(jié)課總體來看，以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。通過學生的自學、討論、合作與交流方式，基本學會了正面雙手傳球技術動作。教學效果明顯，學生在愉快的合作、競爭中逐步完成教學任務，培養(yǎng)了學生的體育意識，鍛煉了身體。附：正面雙手傳球手型及基本動作簡圖：傳球手型正