班級管理的重要性

1、班主任工作會議上的講話班級管理的重要性 班級管理很重要。這不僅是一項(xiàng)系統(tǒng)的德育工程，更是學(xué)校管理中的重 要一環(huán)，直接影響校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成和好壞，同時(shí)班級管理的效 果也關(guān)系到每位老師。班級是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí) 生活的基本單位，隨著社會的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，雖然我們面對的對象 始終是一群孩子，但由于社會生活環(huán)境的變化，學(xué)生的思想、內(nèi)心情感 和行為準(zhǔn)則也在不斷的變化。雖然我的工作中，考評方案中存在很多不 足，但確實(shí)很難十全，所以我們?yōu)榱斯ぷ?，為了學(xué)生，希望大家理解的 同時(shí)要仔細(xì)的思考怎樣才能在變化的環(huán)境中塑造一批批團(tuán)結(jié)友愛、 積極 向上的學(xué)生。班級管理的基本原則 1、教與管相結(jié)

2、合的原則。教與管相結(jié)合是指把班級的教育工作和班級 管理工作辯證的統(tǒng)一起來。具體地說，就是班主任對學(xué)生既要堅(jiān)持正面 引導(dǎo)，耐心教育，寓教育于學(xué)習(xí)中，于學(xué)習(xí)中受教育，又要憑借必要的 規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格管理教育。只有這樣，才能 獲得教育的實(shí)際效果。比如寢室，本期有了兩個(gè)宿舍管理員，但學(xué)生不 能外出，按時(shí)就寢，遵守就寢紀(jì)律，寢室衛(wèi)生都得我們時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng) 管理，對做得不好的還要作出嚴(yán)格要求，這些都與班級管理完成任務(wù)是 相連的。2 、嚴(yán)與慈相結(jié)合的原則。班級管理說具體點(diǎn)，就是對班集體中每一個(gè) 學(xué)生的管理，學(xué)生的管理要堅(jiān)持嚴(yán)慈結(jié)合的原則。 嚴(yán)和慈是相輔相成的， 沒有嚴(yán)格要求的管理，是放

3、縱放任的管理，而僅有嚴(yán)而無慈的管理是粗 暴武斷的管理，舍去其中之一必不能成功。我看到我們有的班主任學(xué)生 只要有思想動向就作出處理，違紀(jì)的更是不放過，先管后講道理，還常 進(jìn)入寢室，學(xué)生家聯(lián)系溝通，嚴(yán)與慈相結(jié)合，這些做得真的很好，從日 常衛(wèi)生，班級紀(jì)律，寢室方面都取得很好的效果，這不光是學(xué)校整體好 了，你班級管理也輕松了。可我們有的班就只慈而不嚴(yán)，平常班上的事 嘴上說了不去督促或者不堅(jiān)持，學(xué)校找一或者想到一次就嚴(yán)一次，平時(shí) 不問或少問，這樣學(xué)生是不會自覺的，是養(yǎng)不成良好習(xí)慣的。3、堵與導(dǎo)相結(jié)合的原則。當(dāng)一個(gè)班級受其社會多種影響時(shí)，會出現(xiàn)很 多不良現(xiàn)象。這時(shí)我們可采取 “堵”的方式，減少學(xué)生犯錯(cuò)誤的

4、可能性。 但僅僅靠 “堵 ”是不夠的。過多的 “堵 ”有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為 我們管理工作的對立面，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)看，不利于增強(qiáng)學(xué) 生的防御和抵抗力。為此， “堵”必須與 “導(dǎo)”結(jié)合起來，以 “導(dǎo)”為主。通 過引導(dǎo)，讓學(xué)生明辨是非，增強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力。這其中不僅需要 老師明辨是非，更需要用心與學(xué)生去交流溝通，有時(shí)我們可能認(rèn)為學(xué)生 聽話的時(shí)候就不去或少去班上或?qū)嬍伊?，等到出問題才處理，這樣是不 好的，班上一定有一些小問題你是沒有發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生和班主任的感情會 疏遠(yuǎn)。當(dāng)然我們有的班主任做得很好， 這就需要我們多花時(shí)間主精力了。 還有學(xué)生用手機(jī)的問題，各班要根據(jù)本班情況作出要求不

5、準(zhǔn)使用。4、關(guān)注學(xué)生言行，養(yǎng)成良好習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣是成功的一半。我們 不僅要制定具體可行的行為規(guī)范，而且還要常抓不懈，關(guān)注細(xì)節(jié)。我們 有的老師每天下課都會在操場和走廊巡視觀看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)制止糾 正，課余時(shí)間要求學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，特別是春季學(xué)期，早上天亮得早， 下午上自習(xí)前玩得時(shí)間也多，晚自習(xí)后回寢室早也睡不著，玩得多了， 學(xué)生想不出問題都不行， 所以我覺得課余時(shí)間要求學(xué)生在教室學(xué)習(xí)是很 好的，這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生在他的管理下都會比較乖。日久天長，學(xué)生 自覺不自覺地就養(yǎng)成了好的習(xí)慣，這對班級管理的作用自然不言而喻。 同時(shí)建立完善的班干部隊(duì)伍。在我們以前的交流發(fā)言中，大家提到最多 的是班干。他們是

6、學(xué)生自我管理，推進(jìn)班級民主管理的重要依托。每位 老師都肯定了班干在班級管理中發(fā)揮的不可替代的作用。 如果一個(gè)班的 班干很得力，那么這個(gè)班的老師會感覺很輕松，省心很多。反之，如果 一個(gè)班的班干隊(duì)伍渙散，那班級也處于一盤散沙的境地。班主任應(yīng)充分 調(diào)動學(xué)生的積極性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自 我教育、自我管理的能力。這樣既有利于班級的建設(shè)和發(fā)展，又有利于 學(xué)生個(gè)性的完善、能力的提高。5、多管齊下，合力而為。很多人都認(rèn)為班級管理應(yīng)該也只能是班主任 老師的事情，其實(shí)很多學(xué)科都可以發(fā)揮自身培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，幫助 班級形成好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 那就是不管是誰的課發(fā)現(xiàn)問題絕不往班主任 那一推了事，每個(gè)人都會耐心細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行教育勸慰，幫助學(xué)生改 掉缺點(diǎn)，這就需要班主與科任老師多溝通、協(xié)作，同時(shí)在日常會上也要 強(qiáng)調(diào)科任老師也要管好紀(jì)律，為學(xué)生營造了更廣闊的受教育空間。班級 管理工作不僅要班主任和課任老師配合， 還要調(diào)動家長和社會的力量多 管齊下。6、提高班主任自身的素質(zhì)。我們必須提高自身素質(zhì)，更新理念，創(chuàng)新 思維開展班級管理可以網(wǎng)上找找班級管理的事例看看，取長補(bǔ)短。在這 個(gè)改革開放的社會里，學(xué)生接受外界的事物快，消息靈通，通過各種途 徑獲得的信息量較大。對于班主任而言，自身綜合素質(zhì)的提高越來越顯得迫切和必要。不論是在學(xué)習(xí)方