二年級美術教案[谷風教育]

1、二年級上冊美術教案姓名：肖瑾1、難忘的童話故事形象教學目標：、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。、在欣賞評價的基礎上學會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識。教學重點：培養(yǎng)學生感受美，分析、評價美的素質，充分調動學生的創(chuàng)作積極性。 教學難點：引導學生將自己的想法大膽塑造出來。教學準備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。教學過程：一、導入新課、激發(fā)興趣。在難忘的童話故事形象這一課當中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，

2、令人難忘?。〗裉煳乙o大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。三、引導啟發(fā)想象力，探究方法。今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。指導繪畫步驟。、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復雜的形象看成簡單的圖形。、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

3、、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。、涂色順序和繪畫順序一樣，應從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。四、學生創(chuàng)作，教師巡視、指導。五、展示交流，評議欣賞。展示多幅學生作品，說一說構圖、上色、畫的意趣。表揚構圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學生，并啟發(fā)其它學生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。）六、小結：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。

4、希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。 2、印印玩玩教學目標：一、讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實物，他哦哦你給過壓印和拓印的方法，創(chuàng)造出豐富多彩的視覺形象。二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學生的想象能力和求新求異的思維能力。三、豐富學生視覺、觸覺經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，激發(fā)學生學習美術的興趣。教學重點：學會拓印和壓印兩種方法教學難點：展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造教學準備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆教學課時：2課時教學過程：一、欣賞探究展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學生想一想這像什么，猜一猜是怎樣做出來的。

5、二、體驗發(fā)現(xiàn)1.素材：從自然和生活中尋找，如樹葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等；也可以自己制作，如揉皺了的報紙、各種造型的拼貼畫等。2.繪畫工具：了解各種繪畫工具的性質和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。3.印制方式：對于同一物體，可采用不同的印制方式來表現(xiàn)，還可以進行重復拓印、重疊拓印。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1.印玩方法主要有兩種：拓印和壓印。2.根據(jù)想象重新組合，對印出的圖形進行再創(chuàng)作，如裁剪、拼貼和添畫，達到更豐富的效果。3.學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導。四、評價交流1.學生展示作品，大家參與評論。2.對于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果，可以因勢利導，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變

6、形等方法進行補充和變化，創(chuàng)造出新穎的造型.教學反思：美術與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導學生從生活中尋找美的紋理。發(fā)現(xiàn)美的形狀，并在此基礎上進行聯(lián)想，添畫，進而創(chuàng)造出新的美術形象。印印玩玩是學生喜愛的一種游戲方式，學習難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學生的想象來創(chuàng)造，隨意強，適合本年齡階段的學生學習。不僅能輕松地達到較好的效果，也有利于提高學習美術的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。通過這一課的學習。學生不僅可以接觸到自然中各種肌理美，感受到生活的美好，還體驗到“印”與“畫”兩種不同的美術創(chuàng)作手法，了解到它帶來的不同效果。3、水中倒影教學目標一、通過學習擠色對印作畫，

7、使學生了解對印畫畫畫法及特點。二、了解水粉顏料的特性，掌握簡單的水粉畫技法。三、學習欣賞美術作品以及生活中的對稱美。教學重點：掌握用水粉顏料進行對折拓印的步驟方法教學難點：對折拓印技法掌握和運用教學準備：范例、課件、圖片、水粉、硬卡紙教學課時：1課時教學過程：一、導入給學生看一些有關水中倒影的圖片，抓住學生的興趣。二、討論1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學生發(fā)言，教師總結，激發(fā)學生積極性。 2.給學生看動畫片斷猴子撈月，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮？猴子撈的是什么月亮？”學生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象。 3.“同學們知道的還真不少，那么今天我們也來學習制作

8、美麗的圖畫。師板書課題。三、探究出示其他班學生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。認為是分幾步把它表現(xiàn)出來的？學生發(fā)言，老師總結作畫步驟：1.把紙對折并擠顏色 2.在紙的上半部分畫好所需物體 3.對印 4.打開，在下部分畫好水紋，整理。四、講解注意事項注重講解顏色的運用，強調小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。五、布置作業(yè)同學們也來試一試用對折拓印的方法做一幅水中倒影的個性化設計裝飾畫。教師巡視輔導。六、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。七、課下延伸 除了水中的倒影，

9、我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？教學反思： 4、吹吹畫畫 教學目標：一、讓學生認識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗美術學習的樂趣。二、 培養(yǎng)學生的圖形聯(lián)想能力，能夠在抽象的圖形上進行創(chuàng)意添畫。教學重難點：啟發(fā)學生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫教學課時：1課時教學準備：吸管 水粉 范例教學過程：一、激情引入1.師：同學們，高老師給大家看幾張畫，在看的時候同個性化設計學們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）2.學生欣賞、觀察。3.把得出的結果發(fā)表，師小結學生的結果。4.出示課題：吹吹畫畫二、探究主題 1.教師示范幾種不同的方法吹出畫（吸管、嘴、紙卷等）2.學生模仿吹一吹，看誰吹的好3.學

10、生交流吹畫體會4.根據(jù)發(fā)言出示：口型，方向 5.分組研究感興趣的技巧。6.學生交流結果。7.師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色） 三、布置作業(yè)學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。師巡回指導四、小結1. 學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。2.學生交流，觀賞自己和他人的作品，選出自己最喜歡的作品。3.師總結本課 5、有趣的手指畫教學目的：1、 了解手指按印方法并用指印作畫，能夠對畫面上做出適當聯(lián)想和添畫。2、 通過學習充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功

11、的喜悅。教學重點：掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過程。教學難點：引導學生根據(jù)已有的指印畫進行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個完整的形象。教具學具：印泥 、水彩顏色、水彩筆、紙教學過程：一、 導入教師用雙手做出幾中動物的形象，讓學生猜猜看是什么？通過這個小游戲，師生互動，導入今天的新課有趣的手指畫。二、 猜一猜1、出示一些手指畫，讓學生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學生的學習興趣。3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫出來，讓學生能夠認識到自己的小小手指也這么神奇。三、看一看、想一想1、攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚

12、有什么紋理？2、你今天想用你的手指印些什么呢？四、教師示范 印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？五、大膽聯(lián)想 添畫表現(xiàn)借助畫筆添加點睛之筆，是形象活起來。六、動一動 學生開始動手實踐，教師隨堂輔導。七、展示評價1、把學生作品張貼黑板，請同學來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？2、鼓勵學生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨創(chuàng)性的作品。 6、染紙多奇妙一、教學目標：1、讓學生在實際操作中感受浸染與點染的變化與韻味。2、了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力。二、教學重點：學習折紙和染制的方法。三、教學難點：1、折紙的規(guī)范，浸染的角

13、度、面積和時間的把握。2、色彩的多色搭配染制與空白處理。四、教學準備：1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。2、學生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙，水。3、座位布置：人為一小組。（為競賽作準備）五、教學方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導觀察法，演示過程法。六、教學過程：（一）、組織教學。師生問好，穩(wěn)定學生的情緒，組織好課堂紀律，檢查學具。（二）、談話導入，激發(fā)興趣。師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設計公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實驗小學二（）班的學生聰明活潑，畫畫特棒。他

14、們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心?。可河?！師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？生：哇！很漂亮。師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設計公司，就是想開發(fā)設計美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？生：想！師：那好！這節(jié)課我們一

15、起來學習、感受它的奇妙之處。（板書課題：染紙多奇妙）（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）、學習染紙方法：（出示課件）（板書：染法）（）浸染法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（）點染法。為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點，我們把它叫做點染法。（師生共同操作）（板書：點染法）（）學生動手嘗試體驗。(出示課件:你知道嗎?)各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進行交流、討

16、論，然后再發(fā)言。（有些同學成功，也有些同學失敗。）學生總結失敗的原因：一、紙?zhí)瘢欢?、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。、學習制作染窗花的方法。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。注意染的時候要空白,主面積大,次面積小。（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。）（四）學生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導。（出示課件并配樂）各小組精心設計比賽的染紙作品，鼓勵學生大膽用色，做出有創(chuàng)新風格的作品。（五）品評欣賞。先請各小組的優(yōu)秀作品的學生簡單說說自己的設計方式，引導學生根據(jù)畫面進行解說，然后學生之間互評，最后老師點評。（板書：附學生作品展）（六）課后拓

17、展。（出示課件并配樂）可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領、手套等等。（七）小結。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設計公司交給我們的任務。大家表現(xiàn)都很棒，開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設計出一張又一張的染紙作品設計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！ 7、小扎染教學重點:能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾

18、品。教學難點：在實踐中啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教學目標：1、讓學生在實踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。2、培養(yǎng)學生對中國民間藝術的喜愛。教學準備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。教學過程：一、情景導入：1、教師提問導入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設計并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？其實老師就是運用了咱們民間的一種印花技藝叫“扎染”。今天這節(jié)課就和老師一起來學習怎樣制作“小扎染”。2、揭示課題：民間印花技藝“小扎染”。并領導學生有感情的朗讀兩遍。二、欣賞感受、拓展思維教師：小朋友們我們生活的多姿多彩也

19、離不開扎染的裝扮和點綴，下面就和老師一起來看看老師在咱們生活中哪些地方找到了用扎染裝飾的飾品吧！1、課件展示：有老師自制的扎染小方布，有用扎染制作成各種裝飾品如：衣服、圍巾、桌布、燭臺等學生集中欣賞。并提問老師自制的扎染小方布跟老師衣服上的顏色和花紋有什么相似的地方嗎？2、老師提問：小朋友們欣賞完了這么多扎染小飾品是不是感覺咱們的民間藝術是那樣的偉大和奇妙。3、老師提問：想不想知道這么多美麗奇妙的花紋是怎樣形成的？先別急跟老師一起學一下扎染的小兒歌，聰明的小朋友就會知道美麗的圖案到底是怎樣形成的了！三、兒歌欣賞：老師領導學生學習兒歌并有感情的朗讀兩遍。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙

20、的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：1、扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開？ 2、繩扎得緊不緊？ 3、折開后你還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的地方?jīng)]有？觀察完后老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經(jīng)過了咱們自已的觀察，現(xiàn)在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導小朋友發(fā)現(xiàn)作品中不足的地方，并怎樣解決。六、教師演示：看見你們做了這么多的扎染小樣品，老師也忍不住想來做

21、一做，小朋友們注意看看老師的方法和步驟。演示完后，激勵學生還想不想再做一次？七：拓展延伸：如果老師再給你們一次制作的機會，你會有什么奇特的想法沒有？如：在折布上、染顏色上！有沒有更加奇特的想法！抽一到兩位學生展示自已的奇特想法！八、作 業(yè)：1、小朋友們開動自已的聰明的小腦袋，創(chuàng)造出更多奇特的花紋出來！2、老師巡視，及時解決學生所遇到的問題。九：作業(yè)展評：1、展示：將學生的作業(yè)集中展示在臺上掛好！2、評價：你最喜歡哪一幅作品，并說出為什么喜歡它！3、如果這幅作品送給你，你會怎么利用它？十：總 結：扎染也算是我們民族的一顆璀璨之星，為了使它更加發(fā)揚光大，咱們長大以后一定要努力創(chuàng)新并合理運用，讓扎染

22、藝術把我們的世界染得更加多姿多彩。 8、有趣的紙漿畫教學目標：一、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)學生對紙漿畫的興趣。二、培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。三、體驗活動的樂趣，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重難點：能夠用紙漿進行造型表現(xiàn)教學準備：水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。教學過程：一、導入： “今天老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料啊？”二、展開：1.教師請學生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。2.教師提問：我們沒有彩色紙漿怎么辦呢？3.學生自由討論，教師給予提示。4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。5.提問：你

23、發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化的？6.學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點，輪廓分明。（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個性化設計暗色的處理。（3）用鑷子夾的紙漿不要過多，粘時不要過厚。（4）紙漿要覆蓋整個畫面。三、結束：學生把自己的作品展示在活動區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。9.生日快樂教學目的：讓學生體驗”過生日”時的快樂與美術活動的樂趣.學會用繪畫的形式表達自己的情感與思想.營造愉悅的教學氣氛，表現(xiàn)生日開心的場面情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情從同學的生日體會集體友誼之情在生日聚會中,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。一、

24、 組織教學1、師生問好2、檢查學生是否帶齊工具二、激趣導入1、談話導入上課之前,老師有幾個問題要考考我們班的小朋友有誰知道 一月一日是什么節(jié)日?五月一日?六月一日?十月一日?2、生自由回答師：小朋友們都很真棒 十月一日國慶節(jié)也是祖國媽媽的生日那么你們的生日是幾月幾號呢？3、生自由回答 師：過生日時，你們收到了哪些生日禮物？有哪些生日愿望？生：自由回答三、新授1、揭示課題 （9、生日快樂）2、師：胡老師有個提議今天我們二7班所有的好朋友們在一起提前慶祝自己的生日好不好？生：好 3：那么胡老師祝我們二7班的小朋友健康快樂的成長4：全班齊唱生日快樂歌5、師：平時在家你們都是怎么慶祝自己的生日？哪一次

25、生日讓你最難忘？為什么？6、生：拿出照片 談一談過生日時的感受（一邊運用多媒體 展示圖片 蛋糕 禮物 等等）7、師：今天胡老師也帶來了幾位小客人，他們也在今天慶祝生日快跟著胡老師一塊來看看 他們是怎樣慶祝生日的吧四、總結師：你們誰記得家人的生日？生：自由回答師：家人生日時，你們送去了怎樣的祝福？表達敬愛之意生：自由回答五、下課 10、今天我當家教學目的：、通過教學活動使學生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對父母的愛轉化成為父母做一些力所能及的事情的自覺行為。學會統(tǒng)籌安排家務，制定計劃，并將計劃付諸實施。、培養(yǎng)學生自我服務性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣。 、愿意為家庭做些力所能及

26、的事，主動關心家庭生活。教學過程 一、親親：我的父母你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學生做記錄綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。、你想和你的爸爸、媽媽說些什么呢？爸爸、媽媽都非常辛苦，我們愿不愿意為他們做一些力所能及的事情，為他們分擔一些負擔呢？、閱讀一則學生日記。引導：你愿意試一試，當一回家嗎？二、試試：我來當家、不過，

27、這個家怎么當，大家還得想一想。和同學們互相交流交流。（想一想，意在讓學生充分調動大腦里已有的生活經(jīng)驗，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計劃）。、 制定當家人計劃（）先由學生獨立當家人計劃。（）小組討論交流。（）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。 視頻展示儀展示計劃 ，全班評議。三、計劃書展示計劃一：今天我當家 我的計劃在星期六，早晨起床后，我要做這樣一些事情： 疊被子；收拾家；擦地、擦桌子；買菜、洗菜；蒸米飯；洗碗。 計劃二：今天我當家 起床疊被子買早點收拾家 買菜幫媽媽做飯收拾碗筷 計劃三 我準備在星期六七點鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買菜、洗菜、洗涮碗

28、筷、午休、學習、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。 四、總結同學們的計劃寫得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計劃，既然寫了，就應該很好地落實。請大家把計劃拿回去，過兩天休息，實踐一下，我想，你們的行為肯定會給父母一個驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。 11、身邊的伙伴 教學目標：一、引導學生關心學校的同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。二、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學畫一幅肖像。三、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。教學重點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。 教學難點：如何表現(xiàn)同學的特征。課前準備：師：課件（圖片、畫像）個性化設計生：紙、彩筆、彩紙教學課時：兩課時教學過程：一 、創(chuàng)設情境

29、出示范畫-美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是高老師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？生：想，今天我們就來學習身邊的伙伴。二、 發(fā)現(xiàn)方法1、 觀察、思考師：出示畫片資料：各類同學的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛的事。二、 表現(xiàn)自己師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。師：指名匯報，把自己觀察的結果

30、告訴同學們。師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？三、繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）布置學生開始繪畫，教師巡回指導四、介紹新朋友把畫好的作品展示出來，并告訴其他學生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。五、講評 “通過這一課的學習，我們對身邊的朋友、伙伴有了一個新的認識、新的感受，” 12、石頭變變變一、教學目標：1、能抓住石頭的基本形狀進行大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的新形象；2、尋找輔助媒材，合理應用于設計、制作當中； 3、在美術活動中，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。二、教學重點：讓學生展開聯(lián)想，把手中的石頭根據(jù)本身的形狀進行創(chuàng)作、設計，讓石頭

31、也能變成一件藝術品。三、教學難點：學會選擇有特點的石頭，并且能夠很好的利用顏料等將石頭變變變。四、教學用具石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。五、教學過程：興趣導入觀察分析指導創(chuàng)新實踐探索交流評論。可以用變戲法的方式導入學習，引發(fā)學生好奇心，展開教學；也可以用有趣的故事導入學習，提高學生的興趣，再展開教學。在教學過程中，以一塊石頭為例，引導學生從多種角度觀察并展開聯(lián)想，順勢進行示范操作，解決課程中的黏接、捆綁等難點。還可提供多份實物范例或圖片資料給學生參與欣賞，這對拓寬學生思路有幫助。在指導學生創(chuàng)作時，應啟發(fā)學生多利用石頭自身的紋理、色彩來進行聯(lián)想、美化。還可引導學生為小制作找到實用

32、的價值，如有趣的鎮(zhèn)紙石、窗前的小擺設、送給朋友的小禮物。新-課-標 -第-一-網(wǎng)六、學生動手制作，教師巡回指導舉辦一次奇石展覽會，讓學生參觀欣賞，進行互評?；蛘邅硪淮纹媸粨Q會，大家交換自己的作品，互相學習，加深友情。七、小結讓學生對自己的作品進行介紹，觀察學生在作業(yè)中是否能較好地表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意及想法，及時做輔導；對學生作品給予評價時，不能光看作業(yè)成品，還要了解它的制作過程及創(chuàng)作意圖，給予綜合評價。 13、瓶瓶罐罐穿新衣教學目標： 1能根據(jù)瓶罐的外形特征，用彩繪、拼貼、組合等方法，完成瓶罐穿新衣的作品，鍛煉學生的手工制作能力。2 在設計活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生體驗設計的樂趣和

33、成功感。教具準備：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等教學過程：一、展示作品，引入課題。1、出示作品風鈴：小朋友，你們知道這是什么嗎？是由什么做成的呢？對了，空瓶罐經(jīng)過打扮后，就成了既美觀又可愛的小飾物。你們想學嗎？好，今天我們就來學給瓶瓶罐罐穿新衣。2、板書課題。二、欣賞，激趣1 文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。1）誰能舉手告訴老師你喜歡哪一件作品？它是怎樣制成的？彩繪法：直接在瓶罐上畫畫。拼貼法：在彩紙上畫好剪下貼在瓶罐上組合法：由幾個物品和瓶罐組合在一起2）噢，原來這些漂亮的瓶罐是這樣做成的。小朋友們，你們想不想也動手做一個比這還漂亮的瓶罐呢

34、？好，我們在來看看制作方法。2、你們看到桌上已經(jīng)有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據(jù)瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！三、學生制作，教師巡視指導。 四、評議，表揚1、各小組評選出一件最漂亮的作品，到前臺展示，并講解創(chuàng)作思路。2、展示作品者評為“心靈手巧”稱號，獎勵微笑標志。鼓勵其他同學，評選出最認真者獎勵小紅花。3、沒完成作品的同學要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。五、小結這節(jié)課，同學們表現(xiàn)都很棒，你們開心嗎？下課后，注意把工具材料收拾好，保持教師的干凈整潔，好嗎？下課。 15、井岡山下種南瓜教學重點：引導學生自主合作學習，利用廢舊報紙采用紙塑的形式對南瓜進行

35、造型表現(xiàn)，感受紅軍在井岡山革命時期的艱苦歲月，學習革命精神。教學難點：采用紙塑形式表現(xiàn)南瓜的造型特征。教學方法：情景導入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。教學過程：一、組織教學、準備教具。二、創(chuàng)設情境、謎語導入：師：同學們，老師想給你們猜個謎語，讓你們開動開動腦筋，看看今天誰是我們班上的聰明寶貝。謎語：綠 藤 綠 葉 滿 地 爬 ，笑 開 朵 朵 大 黃 花 ，結 出 個 個 大 甜 瓜 ，兩 個 娃 娃 扛 回 家 。猜一猜：這是什么蔬菜呢？它和我們今天上的課題有關，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。今天我們就來學習井岡山下種南瓜。（板書課題，多媒體出示課題。）一、 了解南瓜特征：1、 展示實物：南瓜師：老師今天給你們帶來了一件神秘的禮物，猜猜老師帶了什么來？南瓜？到底是不是南瓜呢？讓我們來揭開它的神秘面紗！果真！這是個又大又圓的南瓜！你們實在太聰明了，一猜就猜到了！2、 找特征：師：同學們，你們平時吃過南瓜嗎？愛吃南瓜嗎？今天老師要