湘少版三年級上冊英語教案

1、20122013 學年三年級英語上冊教案unit 1 hello! period 1 一、教學目標1、能聽懂、會說本課會話； 2、能運用“hello! im.”進行問候、作自我介紹； 3、力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。 二、教學重點及難點 重點：能運用“hello! im.”進行問候、作自我介紹 難點：句型“hello! im.” 3、 教學步驟 step 1 warming up 師生問候。t: hello, boys and girls! nice to meet you! 用中文或動作幫助學生理解。 step 2 presentation and drill 1、 t: hel

2、lo, boys and girls. i am your english teacher. i am miss xiao. 用動作幫助寫生理解“i am .” t: today well learn unit 1 “hello!” 板書課題及主題句。帶讀單詞 one. 2、 走到幾個學生面前并與之打招呼。 t: hello, im miss xiao . 放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答： “hello, im.” 游戲making friends 讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”問好，并用“im .”作自我介紹。s1:hello, im . s2: hello,

3、 im . s3: . t: hello, im miss .ss: hello, im . 3、 聽課文 a 部分錄音，跟讀。 step 3 practice 游戲a little actor 準備一個紙盒，裝入寫有 anne, lingling, peter, mingming 等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。 游戲dragon game step 4 consolidation 創(chuàng)設清凈，自由會話。 評價、練習、家庭作業(yè)。period 2 1、 教學目標 1、 能聽懂、會說本課會話；2、 復習句型“hello/hi！im .” ； 3、 能在適當?shù)膱龊线\用“nice t

4、o meet you”向他人致意。 2、 教學重點及難點 重點：自我介紹， 運用“nice to meet you!”向他人致意。 難點：理解 too 的用法。 3、 教學步驟 step 1 warming up師生問候。 復習句型。 師生會話示范。 step 2 presentation and drill 1、 教師扮成學生，并假設在上學的途中遇到同校不同班的幾個同學。 t：hello! im.nice to meet you. s1：. 幫助學生回答： “nice to meet you, too.”,幫助學生理解“nice to meet you, too.” 通常用于回答。t: he

5、llo! im.glad to meet you. s2: . . 2、 通過幾次對話幫助學生理解 glad to meet you。和 nice to meet you.的含義一樣都用于問候。 step 3 practice 1、 教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。 2、 聽課文 b、c 部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。step 4 consolidation 1、 創(chuàng)設情境，自由會話。 2、 評價、練習、家庭作業(yè)。period 3 1、 教學目標 1、 能掌握字母 aa、bb、cc 的讀音和書寫，了解 aa、bb、cc 在單詞中的發(fā)音； 2、 能唱歌曲“hello!

6、”3、 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2、 教學重點及難點 重點：字母 aa、bb、cc 及在單詞中的發(fā)音；歌曲“hello！” 難點：理解新單詞，朗讀句子。 3、 教學步驟 step 1 warming up 師生問候。 自由會話和角色表演。 step 2 presentation and drill 1、 出示字母卡片 aa、bb、cc。帶讀；教學生書寫 aa、bb、cc, 分辨字母大小寫，然后讓 學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演 aa、bb、cc， 激發(fā)學生的學習興趣。 2、 出示新單詞的卡片，強調(diào)字母 aa、bb、cc 在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟

7、讀體會。 t: aa、aa、 aa、 anne, bb、bb、bb、bag， cc、cc、cc、cat。 3、 聽課文 e、f 部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 step 3 practice 教唱英文歌曲“hello！” step 4 consolidation 1. 鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。 2. 評價、家庭作業(yè)。教學反思：unit 2 good morning. period 1 1、 教學目標： 1、 能聽懂、會說課文里的人名。 2、 能運用“good morning!” “good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應； 3、 能聽懂、會讀、理解

8、 a 部分內(nèi)容。 2、 教學重點及難點： 重點：運用 “good afternoon!”向他人致意。 難點：靈活的運用“hello!” “good morning!” “good afternoon!”向他人問候致意。 3、 教學步驟 step 1 warming up 師生問候。 唱英語歌曲hello! step 2 presentation and drill.1、t: hello, boys and girls. today well learn unit two “good morning” 板書課題及主題句。帶讀單詞：two 2、 任意走到一個學生面前打招呼。 t: good mor

9、ning, im miss xiao. 幫助學生理解并回答： “good morning, im . ”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們 理解“good morning”的意思。 3、 幫助學生理解課文 a 部分內(nèi)容大意。 4、 聽課文 a 部分錄音，跟讀。 step 3consolidation 1、 創(chuàng)設情境，自由會話。 2、 評價、練習、家庭作業(yè)。 period 2 1、 教學目標： 1、 能聽懂、會說課文里的人名。 2、 復習“good morning!” “good afternoon!”的用法。 3、 能運用“who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。 4、 能聽懂

10、、會讀、并表演課文 d 部分的小故事。 2、 教學重點及難點： 重點：運用 “good afternoon!”向他人致意。運用“who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。 難點：運用“who are you?”來詢問任務，及對此問題做出回應。 3、 教學步驟： step 1 warming up 1、 師生問候。 2、 復習“hello!” “good morning!” “good afternoon!”的用法。 3、 聽課文 b、c 部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。 step 3 practice game-listen and act. step 4

11、 consolidation 1、 聽課文 d 部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個學生面前打招呼。 t: hello/good morning, im miss . who are you? 幫助學生理解并回答： “hello, im . ”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“who are you?”的意思。 3、 聽課文 d 部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、 創(chuàng)設情境，自由會話。 5、 評價、練習、家庭作業(yè)。 period 3 1、 教學目標 1、 能掌握字母 dd、ee、ff、gg 的讀音和書寫，了解 dd、ee、ff、gg 在單詞

12、中的發(fā)音。 2、能唱歌曲“good morning” 。 3、 培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。 2、 教學重點及難點 重點：字母 dd、ee、ff、gg 的讀音和書寫，dd、ee、ff、gg 在單詞中的發(fā)音；歌曲“good morning” 難點：理解新單詞，朗讀句子。 3、 教學步驟 step 1 warming up 1、 師生問候。 2、 復習本單元已學句型。 step 2 presentation and drill. 1、 放課文 e 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 dd、ee、ff、gg 在單詞中的發(fā)音，并 讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 t：dd、dd

13、、dd、dog， ee、ee、ee、egg， ff、ff、ff、fish， gg、gg、gg，goat。 . 提示學生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片 dd、ee、ff、gg 并帶讀。 2、 教學生書寫 dd、ee、ff、gg，分辨字母的大小寫。然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。 3、 聽課文 e、f 部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 step 3 practice 1、 聽課文 g 部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。 2、 分組進行唱歌比賽。 step 4 consolidation 1、 鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。 2、 評價、練習、家庭作業(yè)。教學反思

14、：unit 3 whats your name?period 1 1、 教學目標： 1、 能聽、說、讀本單元新學單詞。 2、 掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is .”。 2、 教學重點、難點： 重點：掌握新單詞及新句型。 難點：掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is .“ 3、 教學過程： step 1 warming up 1、 師生問候，唱英語歌曲“hello.”2、 復習已學單詞：morning/afternoon 以及書中人物的姓名。 3、 自由會話。 step 2 presentation and drill

15、.1、教學新句型。 t: hello, boys and girls. we have a new friend today. lets look here. （教師出示指套人物 miss hu 和 dino。表演對話： ） miss hu: welcome to our school. nice to meet you. dino: nice to meet you, too.miss hu: whats your name? dino: my name is dino. i want to meet some new friends. can you help me? miss hu: y

16、es. t: boys and girls, this is dino. he want to meet you.教師帶著 dino 的指套走到學生中間，隨機提出問題:whats your name?引導學生回憶教師表演的對話“miss hu: whats your name? dino: my name is dino.”中尋找答案。2、游戲loud and low voice 教師大聲說單詞（what/your/name/my）學生小聲重復，或者教師小聲說學生大聲說。 3、 操練句型。 1)教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出問題,師問生答。如： t: im anne. what

17、s your name? s1: my name is . 2)生問師答。 4、 聽錄音，跟讀并朗讀課文 a 部分，理解其意思，學會新句型。 5、 學生自由會話。 6、 學生表演。 step 3 consolidations 1、 創(chuàng)設情景，自由會話。 2、 評價。 3、 家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。period 2 1、 教學目標 1、 復習句型“whats your name?/my name is .”2、 能聽懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應動作。二、教學重點難點 能聽懂“stand up, please./ sit down，plea

18、se.”并做出相應動作； 3、 教學過程 step 1 warming up 1、 師生問候。 2、 唱已學的英語歌曲。 3、 自由會話。 step 2 presentation and drill 1、 教學課文 b 部分。 t:（戴上 dino 的指套，裝出 dino 的聲音。 boys and girls, im dino. nice to meet ） you. whats you name? s1: my name is sustain. t: whats you name? s2: my name is . 2、 聽課文 b 部分錄音，學生跟讀。 3、 學生表演課文 b 部分。 4

19、、 游戲快速反應 教師發(fā)出口令:“stand up.”or “sit down.” ，學生做出相應動作，看誰反應快。 5、 聽課文 c 部分錄音， 模仿其語言、 語調(diào)， 掌握的正確讀音， 能聽懂 “stand up, please./ sit down，please.”并做出相應動作。 6、 學生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。 7、 游戲問答接龍。 s1: hello, stand up, please. whats you name,s2? s2: my name is . whats you name, s3? s3: my name is . . .step 4 consolidati

20、ons 1、 創(chuàng)設情景，自由會話。 2、 評價。 3、 家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。period 3 1、 教學目標： 1、 掌握并熟練運用句型“whats your english name?/my english name is .” 2、 能掌握字母 hh、ii、jj、kk 的讀音和書寫，了解 hh、ii、jj、kk 在單詞中的發(fā)音。 2、 教學重點難點 掌握并熟練運用句型“whats your english name?/my english name is .”；能掌握字母 hh、ii、jj、kk 的讀音和書寫,了解 hh、ii、jj、kk 在單詞中的發(fā)音。 3、 教學步驟step 1

21、 warming up 1、 師生問候。 2、 唱已學的英語歌曲。 3、 自由會話。 step 2 presentation and drill 1、學生自讀課文 d 部分。 2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示 d 部分對話。 3、分角色進行對話表演。 4、教學課文 e 部分。 1）用動作或圖片展示 hh、ii、jj、kk 的書寫。 2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。 3）放課文 e 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 hh、ii、jj、kk 在單詞中的發(fā)音，并 讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 t：hh、hh、hh、hat， ii、ii、ii、ice cream， jj、

22、jj、jj、juice， kk、kk、kk、kite。 . 5、練讀 e 部分，根據(jù) f 部分的步驟制作卡片。 step 3 consolidations1、 創(chuàng)設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學反思：unit 4 how old are you？period 1 1、 教學目標 1、能聽、說、讀本單元新學單詞。 2、掌握并熟練運用句型“how old are you？/im.”。2、 教學重點難點 掌握并熟練運用句型“how old are you？/im.”。 3、 教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、自由會話。 step 2 pr

23、esentation and drill 1、老師走到學生中間挑選學生進行對話，復習已學句型。 2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“how old are you？/im.” 并板書。 3、師生接龍游戲 t：hello！nice to meet you！how old are you？ s1：hello! nice to meet you too! im ten. how old are you？ s2:im nine. how old are you？ .11 4、幫助學生理解課文 a 部分內(nèi)容大意。 5、聽課文 a 部分錄音，跟讀。 step 3 consolidation

24、 1、創(chuàng)設情境，自由會話。 2、評價、練習、家庭作業(yè)。period 2 一、教學目標 1、復習句型“how old are you？/im.”。 2、掌握 110 的英語單詞，運用這些單詞對“how old are you？”作出回應。 二、教學重點難點 掌握 110 的英語單詞，運用這些單詞對“how old are you？”作出回應。 三、教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、自由會話。 step 2 presentation and drill 1、運用上節(jié)課所學句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個學習，掌握讀音。 2、t: nice to meet y

25、ou. s1: nice to meet you too. t: how old are you？ s2: im.，how old are you？ s3：im.，how old are you？ s4：im.，how old are you？ . 一直接龍，熟悉句型。 3、聽課文 b，c 部分錄音，學生跟讀。 4、學生表演課文 c 部分。 step 3 consolidation 1、創(chuàng)設情境，自由會話。 2、評價、練習、家庭作業(yè)。 period 3 一、教學目標 1、復習句型“how old are you？/im.”。 2、掌握字母 ll、mm、nn、oo、pp 的讀音和書寫，了解 ll

26、、mm、nn、oo、pp 在單詞中的 發(fā)音。 二、教學重點難點 掌握字母 ll、mm、nn、oo、pp 的讀音和書寫，了解 ll、mm、nn、oo、pp 在單詞中的發(fā)音。 三、教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、唱已學的英語歌曲。 3、自由會話。 step 2 presentation and drill 1、學生自讀課文 d 部分。 2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示 d 部分對話。 3、分角色進行對話表演。 4、教學課文 e 部分。 1）用動作或圖片展示 ll、mm、nn、oo、pp 的書寫。 2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。 3）放課文 e 部分錄音

27、，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 ll、mm、nn、oo、pp 在單詞中的發(fā)音， 并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 t：ll、ll、ll、lemon， mm、mm、mm、milk， nn、nn、nn、nose， oo、oo、oo、orange， pp、pp、pp、pen. . 5、練讀 e、f 部分，請同學表演 g 部分。 step 3 consolidations1、創(chuàng)設情景，自由會話。 2、評價。 3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學反思：unit 5 this is my family period 1 1、 教學目標 1、能聽懂、會說新單詞。 2、熟練的介紹家庭成員。 3、能運

28、用句型“this is .”介紹自己的家人。2、 教學重點難點 能熟練運用句型“this is .”介紹自己的介紹家庭成員。 三、教學步驟 step 1 warming up 利用已學句型進行師生問候。 step 2 presentation and drill 1、教師出示課前準備的家庭照片： t：this is my family photo. do you know they? 說完用中文幫助學生理解，然后板書句型“this is .” 。 2、指著照片里面的人物讓同學們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“this is .” 進行一一介紹。 3、讓同學們出示自己的家庭照片，然后用新句型

29、向同學介紹自己的家人。 4、玩游戲finger family讓同學們在自己的手指上畫出自己的家人，然后用句型“this is .”向同學介紹自己 的 finger family。 5、幫助學生理解課文 a 部分內(nèi)容大意。 6、聽課文 a 部分錄音，跟讀。 step 3 consolidation 1、 創(chuàng)設情境，自由會話。2、 評價、練習、家庭作業(yè)。period 2 1、 教學目標 1、熟練的介紹家庭成員。 3、能運用句型“this is .”介紹自己的家人。 2、 教學重點難點 能熟練運用句型“this is .”介紹自己的介紹家庭成員。 三、教學步驟 step 1 warming up 利

30、用已學句型進行師生問候。 step 2 presentation and drill 1、看 b 部分插圖的照片，用句型“this is .”介紹該照片里的人。 2、聽課文 b，c 部分錄音，學生跟讀。 3、學生根據(jù)課文 c 部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。 4、學生自讀課文 d 部分。 1）讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示 d 部分對話。 2）幫助同學理解對話內(nèi)容。 3）分角色進行對話表演。 step 3 consolidation 1、創(chuàng)設情境，自由會話。 2、評價、練習、家庭作業(yè)。period 3 1、 教學目標 1、復習句型“this is .”。 2、掌握字母 qq、rr、ss、tt 的

31、讀音和書寫，了解 qq、rr、ss、tt 在單詞中的發(fā)音。 2、 教學重點難點 掌握字母 qq、rr、ss、tt 的讀音和書寫，了解 qq、rr、ss、tt 在單詞中的發(fā)音。3、 教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、復習已學句型。 step 2 presentation and drill 1、教學課文 e 部分。 1）用動作或圖片展示 qq、rr、ss、tt 的書寫。 2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。 3）放課文 e 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 qq、rr、ss、tt 在單詞中的發(fā)音，并 讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 t：qq、q

32、q、qq、queen， rr、rr、rr、rice， ss、ss、ss、sing， tt、tt、tt、tea， . 5、練讀 e、f 部分。 step 3 consolidations 1、通過 g 部分內(nèi)容進行模仿進行創(chuàng)設情景，自由會話。 2、幫助學生理解 g 部分內(nèi)容大意。 3、評價。 4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學反思：unit 6 whos he？ period 1 一、教學目標 1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。 2、能用 whos he/she?問別人，能用 he/shes 2、 教學重點難點 能用 whos he/she?問別人，能用 he/shes 3、 教學步驟 st

33、ep 1 warming up 1、師生問候。 2、復習已學句型。 step 2 presentation and drill 1、師生問候 t：good morning/afternoon. nice to meet you. ss：good morning/afternoon. nice to meet you. 2、復習以前學過的英文歌。 3、拿出一位同學的全家照片 指著學生的母親問：whos 引導學生回答：shes my she? mother. my.回答，介紹家庭成員。 my.回答，介紹家庭成員。板書 mother，并帶讀，學生練習說 mother 4、教 father、broth

34、er/sister 時采用同樣的方法。 5、聽課文 a 部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。 6、聽課文 a 部分錄音，復述聽到的內(nèi)容，并跟讀。 7、分角色表演會話。 8、情境創(chuàng)設，自由問答。 根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。 9、老師根據(jù)表演評價。 step 3 consolidation 1、創(chuàng)設情境，自由會話。 2、評價、練習、家庭作業(yè)。 period 2 1、 教學目標 1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。 2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。 2、 教學重點難點 能用 whos he/she?問別人，能用 he/shes3、 課前準備 step 1 warming up 1

35、、 師生問候 hello, boys and girls! nice to meet you! hello, miss ! nice to meet you! my.回答，介紹家庭成員 2、唱已學過的英文歌 3、復習上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設情境。 step 2 presentation and drill 1、活動一： 1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞 me，帶讀單詞，并讓學生理 解其意。 2）聽錄音課文 b、c 部分，學生自由跟讀。 3）幫助學生看懂家庭分支圖。 活動二： 分組游戲： 將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：whos he/she?

36、 組員搶答：he/she is my. 學生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導。活動三： 1）聽課文 d 部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。 2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。 活動四：讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。 step 3 consolidation 1、創(chuàng)設情境，自由會話。 2、評價、練習、家庭作業(yè)。period 3 1、 教學目標 1、復習句型“whos he/she?問別人，能用 he/shes my.回答”。2、掌握字母 uu、vv、ww、xx、yy、zz 的讀音和書寫，了解 uu、vv、ww、xx、yy、

37、zz 在 單詞中的發(fā)音。 二、教學重點難點 掌握字母 uu、vv、ww、xx、yy、zz 的讀音和書寫，了解 uu、vv、ww、xx、yy、zz 在單詞 中的發(fā)音。 三、教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、復習已學句型。 step 2 presentation and drill 1、教學課文 e 部分。 1）用動作或圖片展示 uu、vv、ww、xx、yy、zz 的書寫。 2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。 3）放課文 e 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 uu、vv、ww、xx、yy、zz 在單詞中的 發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。

38、 t：uu、uu、uu、up， vv、vv、vv、violin， ww、ww、ww、watch， xx、xx、xx、box， yy、yy、yy、yellow， zz、zz、zz、zoo. . 2、練讀 e、f 部分。 3、教學 g 部分英語歌曲。 step 3 consolidations 1、創(chuàng)設情境，自由會話。 2、評價。 3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學反思：unit 7 its a dog period 1 1、 教學目標 1、 能聽懂、 會說單詞 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲 moo ,quack, oink. 2、能用“what is

39、it ? its a .”談論動物。 3、培養(yǎng)學生愛護動物、珍惜生命的情感。2、 教學重點及難點 重點：掌握新單詞，及運用“what is it ? its a .”談論動物 難點：掌握“is it a .?” 。 3、 教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、聽英語歌曲“i can sing my abc。 step 2 presentation and drill 游戲- who is the fastest? 將全班同學分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。 出示拼好的牛的頭像。 t: what

40、is it ? 幫助學生回答“its a cow.”。出示單詞卡片 a cow。板書單詞 a cow 和句型“what is it ? its a .” 。帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。 t：read after me. a cow ,a cow, c-o-w ,cow. t: what is it ? ss: its a cow. 讓一名學生模仿 cow 的聲音和動作。 t: who can act a cow? s1: moo! moo! t: what is it? ss: its a cow 3、用同樣的方法教單詞 a duck ,a pig. 4、聽課文 a 部分錄音，跟讀。

41、step 3 precise 游戲quick response（快速反應） 教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學生快速模仿動物叫 聲。 游戲-guess, guess, guess! (猜一猜）以課文 a 部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。 step 4 consolidation 1、創(chuàng)設情景，自由會話。 2、家庭作業(yè)。period 2 一、教學目標 1、能聽懂、會說單詞 horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。 2、能用“what is it ? its a .”談論動物。 3、能看懂、會讀課文 d 部分內(nèi)容。二、教學重點及難點 重點

42、：掌握新單詞，及運用“what is it ? its a .”談論動物 難點： “it is a.” “it isnt a.”的用法。三、教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、聽英語歌曲“i can sing my abc 。 step 2 presentation and drill 游戲-guess, guess, guess! (猜一猜）以課文 a 部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。 用同樣的方式來猜 a hen. t: what is it ? ss: its a cow./a pig/a duck. t: no, it isnt. its a hen. 板

43、書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。 t: what is it ? ss: its a hen. 板書句型“what is it ? 縮寫。 讓學生模仿 a hen. t: cluck, cluck! can you act a hen? 用同樣的方法教單詞 a horse、a dog. 聽課文 b 部分錄音，跟讀. step 3 precise 游戲-guess, guess, guess! (猜一猜） its a .” 。解釋“whats it?“是“what is it ?“的以課文 b、c 部分為游戲內(nèi)容進行游戲。 聽課文 d 部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的

44、朗讀。 step 4 consolidation 1、創(chuàng)設情景，自由會話。 2、家庭作業(yè)。period 3 1、 教學目標 1、能熟練的運用“what is it ? its a .”交流。 2、能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。 3、學會字母 aa 的原因讀音及英標。 4、掌握字母 aa、bb、cc、dd 的正確書寫、能唱歌曲“old macdonald” 2、 教學重點及難點 能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。3、 教學步驟 step 1 warming up 師生問候。step 2 presentation and drill 1、幫助學生理解 e 部分內(nèi)

45、容。 2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù) e 部分，教師出示課前準備的字母卡片，讓 同學們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。 3、學會字母 aa 的原音讀音及英標。練讀 f 部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學進行表 演。 4、教學字母 aa、bb、cc、dd 的書寫。 5、教學英語歌“old macdonald” step 3 consolidation 1、創(chuàng)設情景，自由會話。 2、家庭作業(yè)。教學反思： unit 8 whats this?period 1 一、教學目標 1、 能聽懂、會說新單詞。 2、 能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并

46、能用“this is a .”做出回應。3、 能聽懂、會說本課對話。 二、教學重點難點 掌握新單詞，學會運用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a .”做出回應。三、教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、聽英語歌曲“what is this ?”讓學生跟著小聲哼唱。 3、復習已學單詞。 出示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） t: what is this? ss: a dinosaur/doll/. step 2 presentation a

47、nd drill1、出示一位同學的書包。 t: look! what is this ? this is a schoolbag. ss: this is a schoolbag. 帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。 2、 用同樣的方法教單詞 pencil, pen,. 游戲dragon game s1: what is this? s2: this is a pencil. what is this? s3: this is a . 3、 出示課文 a 部分教學掛圖。 4、 讓學生帶著問題聽課文 a 部分錄音，復述所聽內(nèi)容。 5、聽課文 a 部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己

48、臉上相應的部位。 step 3 practices1、分小組練習課文 a 部分。分角色表演。 2、選兩位同學、給出一些學習用具，讓其利用 what is this ? this is a .”進行表 演。 3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。 period 2 1、 教學目標 1、 能聽懂、會說新單詞。 2、 能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a .”做出回應。 3、 能聽懂、會說本課對話。 2、 教學重點難點 能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a .”做出回應。 3、 教學步驟 step 1 warming u

49、p 1、師生問候。 2、復習已學的學習用具單詞。 step 2 presentation and drill 1、 邀請一名男學生到講臺運用 what is this ? this is a .”進行表演。 2、 用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型“whats this ?”進行表達。 3、 聽課文 b 部分錄音，跟讀。出示課文 b 部分圖片，引導學生運用“what is this ? this is a .”進行表演。4、 教師引導學生讀懂 c 部分內(nèi)容。 step 3 consolidations 1、教學 d 部分內(nèi)容，聽錄音，學生朗讀 d 部分。 2、有感情地朗讀。 3、分角色表

50、演。 4、家庭作業(yè)。period 3 1、 教學目標 1、利用句型“this is .”介紹本課所學的文具單詞。2、學會字母 aa 的輔音讀音及英標。 3、能夠正確書寫字母 ee、ff、gg、hh。 2、 教學重點難點 利用句型“this is .”介紹本課所學的文具單詞。掌握字母 aa 的輔音讀音及英標。 3、 教學步驟 step 1 warming up 師生問候。 step 2 presentation and drill 1、幫助學生理解 e 部分內(nèi)容。 2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù) e 部分進行交流。 3、練讀 f 部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母 aa 的輔音讀音及英標

51、，然后請同學進行表 演。 4、教學字母 ee、ff、gg、hh 的書寫過程。 step 3 consolidation 1、創(chuàng)設情景，自由會話。 2、家庭作業(yè)。教學反思： unit 9 ita mouth.period 1一、教學目標 1、 掌握新單詞。 2、 理解表示歉意用句型“i am sorry”。 3、 學會運用句型“what is this ? this is a .”介紹面部器官的單詞。 2、 教學重點難點 學會運用句型“what is this ? this is a .”介紹面部器官的單詞。 3、 教學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、復習已學單詞。

52、 出示圖片或?qū)嵨?（a pencil, a ruler, a pen, a book） t: what is this? ss: a pencil / ruler /. 拿出 teddy bear. t: look! this is a teddy bear. step 2 presentation and drill 1、出示 teddy bear.指著它的鼻子。 t: look! what is this ? this is a nose. ss: this is a nose. 帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。 2、用同樣的方法教單詞 mouth, eye, ear.

53、 游戲dragon game s1: what is this? s2: this is a nose. what is this? s3: this is a . 3、出示課文 a 部分教學掛圖。 t: who is she? whats she? ss: she is miss li, an english teacher. t: what are they doing? 讓學生帶著問題聽課文 a 部分錄音，復述所聽內(nèi)容。 聽課文 a 部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。 step 3 practices 分小組練習課文 a 部分。分角色表演。 游戲monkey see, mo

54、nkeys do. 一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應的五官。另一名學生充當“monkey”學著做。step 4consolidation1、游戲quick response 教師發(fā)出指令“point to your nose.”學生迅速做出反應，指著相應的器官。看誰 的反應又快又準。 2、家庭作業(yè)。period 2 1、 教學目標 1、認識并理解所以面部器官單詞。 2、能運用句型“its a .”對面部器官進行介紹。 3、認識 his 和 her，并理解其意思及用法。 二、教學重點難點 能運用句型“its a .”對面部器官進行介紹。認識 his 和 her，并理解其意思及用 法。 三、教

55、學步驟 step 1 warming up 1、師生問候。 2、復習已學的面部器官名稱。 游戲golden finger 教師說五官名稱，學生快速地指到相應的部位。 step 2 presentation and drill 1、邀請一名男學生到講臺上當“模特” ，給他畫像。 在黑板上畫出，帶讀單詞 head 和句子 this is a head。 2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用“whats this ?”詢問他人面部器官，并 獲得信息。 3、游戲golden finger 出示課文 b 部分圖片，教師發(fā)出指令，學生迅速做出反應，指到對應的部位，并完整 地表述。 4、聽課文 b,c 部分錄音，跟讀。 step 3 practices游戲golden finger 四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“point to your.”其余三人迅速指到對應的部位。 又快