《用2至6的乘法口訣求商》教案

1、用 2 至 6 的乘法口訣求商教案第一課時(shí)：用 26 的乘法口訣求商（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第 23 頁(yè)例 1，練習(xí)五的第 13 題。教學(xué)目標(biāo)：1 初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2 經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程， 了解用乘法口訣想商的思路。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：例 1 情境圖的放大圖， 按練習(xí)三的第 3 題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備 12 個(gè)卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)1 說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。6 2=43=25=33=2 填空。2 （） =43（） =64（） 8（） 3=12（） 4=205（） =15說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3 把 12 個(gè)卡片平均分一分，并寫

2、出除法算式。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、新課1 引出除法算式 123。呈現(xiàn)例 1 放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（ 1）個(gè)問題： 12 個(gè)桃，每只小猴分 3 個(gè)，可以分給幾只小猴？請(qǐng)學(xué)生列出除法算式： 123。2 探討計(jì)算方法。（ 1）引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。（ 2）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說探討出的計(jì)算方法。（ 3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。3 嘗試用乘法口訣求商。（ 1）出示例 1 的第（ 2）個(gè)問題，并讓學(xué)生列出算式。（ 2）請(qǐng)學(xué)生用

3、乘法口訣想：商幾？（ 3）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（ 4）交流想商的過程。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求 124 的商，想 4 和幾相乘得12，因?yàn)槿氖?，所以商?3。三、練習(xí)1練習(xí)五的第 1 題。依據(jù)畫面請(qǐng)學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問題。讓學(xué)生說一說題意，再計(jì)算。2 練習(xí)五的第 2 題。（ 1）讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。（ 2）讓學(xué)生獨(dú)立填寫除法算式。（ 3）交流。請(qǐng)學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句口訣想商。3 練習(xí)五的第 3 題。按題意組織送信游戲，說明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對(duì)啦。最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1 號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。四、總結(jié)1 請(qǐng)學(xué)生談收獲。2 教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。 我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除