我愛大海教學(xué)設(shè)計

1、我愛大海教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)語文第十冊我愛大海。教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對大海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。3、在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)重難點：1、朗讀課文，品讀文章第二段，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。2、整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、積累回顧，導(dǎo)入新課：1、積累回顧。(1) 師：課前，同學(xué)們誦讀了有關(guān)大海的詩句，老師也積累了一句有關(guān)大海的佳句，( 師 出

2、示課件 1：我愛大海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。 ) 并誦讀。(2) 師：這句話出自哪一課?( 生答，師板書課題：我愛大海)第 1頁(3) 師：作者熱愛大海的原因是什么呢?( 生答，師板書：浩瀚無際變幻無窮 )2、過渡：上節(jié)課，我們初步了解課文內(nèi)容，并按總分總的順序把課文分成了三段，那么作者是從哪幾方面描寫大海的浩翰無際和變化無窮， 來表達(dá)自己對大海的熱愛之情的呢 ?這節(jié)課，我們就來品讀、賞析文章的第二段。首先，請同學(xué)們快速默讀課文 ( 師出示默讀思考課件： 1、看看作者是按照怎樣的順序來描寫大海的，邊讀邊找出文中概括描寫不同時段的大海的特點的句子，用“ ( ) ”畫出來。 2, 讀后

3、說一說你最喜歡哪個時段的大海，并說出理由。二、默讀課文，整體感知，再匯報交流。1、生自由讀文，師巡視指導(dǎo)2、生交流讀文思考1.師板書：清晨沉靜 ( 希望 )上午變幻 ( 生機(jī) )傍晚凄涼 ( 孤寂 )夜晚狂暴 ( 恐懼 )3、師總結(jié)完善板書：在這一段中作者按照時間順序抓住了海在不同時間的不同特點，寫出了人們的不同感受，突出了海的浩翰無際和變幻無窮，表達(dá)了對海的熱愛之情。在朗讀句子時，要把這些詞語重讀。下面讓我們有感情地齊聲朗讀第 2頁這幾句話。 ( 師依次出示概括描寫不同時段的大海的特點的句子。 )4、師出示不同時段大海畫面的課件，指導(dǎo)學(xué)生有感情的齊讀。再結(jié)合課文內(nèi)容， 讓學(xué)生說說自己最喜歡哪

4、個時段的海，并說出理由。三、精讀品悟課文第5 節(jié)。1、老師喜歡夜晚的海還另有原因，現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)文本來品讀第5 節(jié)，你很快就會找到答案。誰愿意有感情地朗讀這 1 節(jié) ?其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，再談?wù)勀懵犠x后的感受。2、生評價。3、現(xiàn)在就讓我們模仿王琳的語氣，可融入自己的理解，讀出這段文字的味道。再畫出文中的好詞、好句，品一品它們好在哪里 ? 生練讀，師巡視指導(dǎo)。 生交流讀文體會 ( 。師依次出示課件，指導(dǎo)理解體會文中的比喻句、 擬人句和聯(lián)想句的好處。體會“ 呼嘯”、“咆哮”、“筋疲力盡”和“口吐白沫”的用詞準(zhǔn)確。)四、總結(jié)寫法和收獲。 總結(jié)寫法：作者把本文寫得如此生動、形象、讓我們?nèi)缗R其境，在

5、寫法上又有哪些值得我們借鑒的地方呢 ?( 師出示“寫法借鑒”課件：善于總結(jié)的你，說一說本段中作者是從哪幾方面來寫大海的 ?又是怎樣表達(dá)出讓我們身臨其境的效第 3頁果的呢 ?) 指名回答。 總結(jié)收獲： ( 師出示課件：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢 ?) 指名回答。(3) 教師總結(jié) ，激勵斗志。五、拓展作業(yè) 。( 師出示課件 ) 1. 用上面的學(xué)法自學(xué)其他自然段。2. 有感情的朗讀自己喜歡的其他自然段，讀中體會大海在不同時段給人的不同感受板書設(shè)計：清晨 沉靜 ( 希望 )我愛大海 上午變幻 ( 生機(jī) ) 浩瀚無際變幻無窮傍晚凄涼 ( 孤寂 )夜晚狂暴 ( 恐懼 )林甸二小劉微微第二課時教學(xué)目標(biāo)

6、：1. 認(rèn)識“龐、駭”2 個生字，正確書寫“島、幕、罩、碩”等 11 個生字。積累課文中優(yōu)美的詞句。2. 從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚情感，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的感受能力。3. 在閱讀中揣摩課文的順序，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)重難點：第 4頁1. 認(rèn)識“龐、駭”2 個生字，正確書寫“島、幕、罩、碩”等 11 個生字。積累課文中優(yōu)美的詞句。2. 整體把握課文內(nèi)容，弄清敘述順序，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生課前搜集、交流描寫大海的成語、詩詞。教學(xué)流程：一、默讀課文，再次感受大海大海的變幻無窮和浩瀚無際感動了作者，默讀課文，思考：作者是按什么順序來描寫大海的?是從哪幾個方面

7、來寫對大海的喜愛的 ?交流匯報。1. 你對哪個時段的海印象最深 ?2. 把你最喜歡的大海的段落讀給大家聽一聽。3. 小組討論：品讀描寫大海的聲音、顏色、人們的感受的語句，你覺得大海的性格是什么樣的 ?二、學(xué)習(xí)生字1. 大屏幕出示生字和詞語，指名認(rèn)讀。碩 嶼 凄 沫 仿 佛 島 幕 罩 墨 獸海島 島嶼 仿佛 仿真 夜幕 籠罩 碩大無朋 碩果累累 凄風(fēng)苦雨 墨汁 墨客 野獸 泡沫 龐大 驚濤駭浪(1) 多種形式讀要求會認(rèn)和會寫的字，并用本課所學(xué)習(xí)的生字組詞。理解字義，為今后正確的使用漢字打下基礎(chǔ)。第 5頁(2) 說一說仿佛的意思，并用仿佛說一句話。(3) 解釋碩大無朋、凄風(fēng)苦雨，課文中哪句話出現(xiàn)

8、了這個詞語。(4) 強(qiáng)調(diào)仿佛的“佛”是多音字，另一個讀音是 fó ，可組詞“佛教”，是一種宗教。(5) “墨”字在上學(xué)期學(xué)過的哪一首古詩中出現(xiàn)過?( 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。)2. 觀察要求會寫的字，按結(jié)構(gòu)給這些漢字分類。左右結(jié)構(gòu)的字：碩、嶼、凄、沫、仿、佛半包圍的字：島上下結(jié)構(gòu)的字：墨 罩上中下結(jié)構(gòu)的字：獸 幕注意：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的有兩個字，同音不同字，讓學(xué)生自己找一找。 ( 沫、墨 )這十一個生字中，有幾個是形聲字?請學(xué)生仔細(xì)觀察，指名回答出分別是：嶼、凄、仿、沫3. 說一說你認(rèn)為哪些字比較難寫?學(xué)生根據(jù)實際認(rèn)讀情況回答。4. 教師對于難寫的字，容易錯的字進(jìn)行指導(dǎo)?！捌唷钡墓P畫中的短豎，不能與“女”字中的撇點相連?！澳毕旅媸恰巴痢?，而不是“士”