小學英語冀教版第一冊英語教案

1、小學三年級英語教案課題：Lesson 1: Hello課型：授新課課時：1教學目標：知識與技能目標： 能夠運用 Hello或 Hi 來打招呼。過程與方法目標：學會運用 Whats your name? 來詢問姓名。情感態(tài)度價值觀目標：滲透“愛無國界”的思想教育。重點難點：對話Whats your name? My name is 學法指導：興趣法、游戲法教具、 學具：課件、卡片 錄音機 GREETING 用 “Hello”向?qū)W生問好 ，告訴學生要用“Hello”或 “Hi”回答。問好語練習4次。 同學之間結(jié)組用Hello和Hi互相問好。 、Introduce “ English And Thr

2、ee Characters This term ,well study a new subject “English”, I hope you all study hard . 看課件介紹“ LiMing 、Jenny And Danny ”LiMing：Hello . My name is LiMing .I live in China .Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada .Danny : Hi . My name is Danny.學生跟讀并用“ My name is ”介紹自己 。不同國界的孩子將成為好朋友，他們要陪伴我

3、們度過小學階段以后的四年 。同時把China 、Canada 寫黑板上。 播放歌曲 ABC 稍做休息 情景學習教科書：L1 N2 看課件，先讓學生猜，然后理解 Danny、 Jenny、 LiMing 對話的意思。 學生自由結(jié)組和教師一起練習下面詢問對方姓名的對話： A： Hello, My name is . Whats your name ? B： My name is 學生分組上臺表演對話，對于表演好的要以掌聲鼓勵。 課堂小結(jié) 我們向別人打招呼時用 Hello 或 Hi ， 詢問某人的姓名時， 用Whats your name? My name is 練習 做手偶游戲來練習打招呼語和詢問

4、姓名語。 活動手冊 頁Match the name.Draw a picture of yourself. 課堂檢測 結(jié)束課堂 教師說：“ Goodbye ”或 “See your later ” 讓學生也說同樣的話。 課堂檢測 1.同學A打招呼說Hello，同學B回應(yīng)說 2. What is your name？回答語是.3 China（漢語） Canada（漢語） 教學反思課題Lesson 2：Boy Girl And Teacher課型：新授課課時1第1課時教學目標1.知識與技能目標：識記單詞 boy、 girl 、teacher ，能把句型 This is 和它們結(jié)合起來說話。2.方法

5、與技能目標：在復習what is your name？的情況下能把 your 換成his 和her進行問答。 3. 情感態(tài)度價值觀目標：大家進入英語環(huán)境互助互學增強技能。重點難點：識記單詞boy 、girl 、teacher ，認讀單詞his 、her 并把它們用到This is和What isname ？的問答中。學法指導：情景教學法教具學具：課件、卡片 錄音機 組織教學：用Hello、Hi師生問好。 復習檢測：兩個學生一組進行詢問姓名對話。 China 、 Canada 、name 的漢語意思。 授新課： 1. .看課件，聽錄音，猜一猜單詞的意思。 看卡片，跟老師說單詞 ：teacher（

6、老師） boy（男孩 ） girl（女孩）情景演示teacher boy girl . 小組練習，一條龍練習讀單詞；抽查學生讀單詞。2. 板書 This is a這是.情景訓練: This is a teacher/boy/girl . 練習這三個句子，并反復記憶 ，然后抽查學生掌握的情況。3學習 What is her / his name ？ Her /His name is a. 板書 what is your name？My name is Her、his 講解把 your name （你的名字）、My name（我的名字）換成Her name（她的名字）和His name（它的名字）

7、。讓一個女生到前面來，首先要告訴學生 her name 用于女孩，his name 用于男孩。然后指向女孩說：Whats Her name ? 告訴大家應(yīng)回答 Her name is 依造同樣步驟,教授 Whats his name ? His name is b. 教師領(lǐng)讀這兩組對話自由結(jié)組練習 ，請幾組到前臺演示， 演得好的以掌聲鼓勵。 課堂小結(jié)： 本節(jié)課識記和認讀了boy、 girl 、teacher、 his 和her。學習了句型This is 和What is her / his name ？ Her /His name is 作業(yè)和練習1.活動手冊：L2 N1,2 2. 做5個單詞

8、的單詞卡片，選出優(yōu)秀的貼在教室的墻上。 課堂檢測 結(jié)束課堂教學教師說：See you tomorrow . 學生同樣說。 課堂檢測1. 認讀boy、 girl 、teacher、 his 和her他的名字（英語） 她的名字（英語）2. This is a teacher .(漢語).Whats her name ? 答語是.3 .他叫什么？他叫李明。（英語）教學反思課題Lesson3:How Are You?課型：新授課 課時：1教學目標1.知識與技能目標：識記單詞 book 、chair、desk。2.方法與技能目標：學習運用How are you? 來問好，對于別人的問好要用I am fi

9、ne, thanks. 來做答。3. 情感態(tài)度價值觀目標：學習唱歌曲 How are you? 學會關(guān)心他人。重點難點：識記單詞book 、chair、desk。運用對話問好學法指導情景、活動教學法教具、 學具：實物、課件、圖片 Greeting （問候） Revision. 出示圖片復習單詞：book、chair、desk。（口語練習）Whats her name? Whats his name? Whats your name ？ Study the new lesson（學習新課.）1.看課件學習L3 N1講解How are you?（你好嗎？） 是表現(xiàn)對別人的關(guān)心，回答是Im fine

10、,thanks.（我很好，謝謝。） 或 Fine,thanks.(很好，謝謝。)播放錄音，讓學生看書中對話跟讀。教師領(lǐng)讀這組對話。學生練習后分角色扮演：（先和教師一起進行下列對話）教師：Hi，my name is . Whats your name ?學生：My name is . How are you ?教師：Im fine. How are you ?學生：Fine,thanks.注意：Whats是 What is的縮寫，my 漢語是“我的”，your漢語是“你的”。 一對一練習上面對話然后表演。 2 看課件跟唱 Song：“How are you ？ 播放之前先翻譯歌詞，教師先做示范動

11、作，然后讓學生邊跟唱邊做動作。最后師生一起唱歌，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心。 3 . 進入情景學習 whats this? Its a. 看課件跟讀猜漢語。出示卡片讓學生跟教師反復讀單詞book、chair、desk。 指實物或圖片如：book、chair、desk、boy、girl、和自己，每一次都說：whats this? Its a. 注意：Whats this?是What is this?的縮寫, Its a.是It is a.的縮寫。 做游戲：“whats this?”分兩人一組做這個游戲。 課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了三個單詞book、chair、desk，一句問候語How are you?

12、及答語I am fine, thanks. 一個句型whats this? Its a. 課堂練習： 活動手冊：L3 N1,2 課堂檢測： 結(jié)束課堂教學： 唱“How are you?”課堂檢測1. 做句型How are you?及答語I am fine, thanks.卡片帶漢語。選優(yōu)秀的貼墻上英語園地。 2.填空：whats this? Its a.（椅子） 3 書（英語） desk（漢語）教學反思課題Lesson 4:Where ?課型新授課課時1第1課時教學目標1.知識與技能目標：學會禮貌用語Nice to meet you . 2.方法與技能目標：掌握句式Where is ？Ther

13、e it is./I dont know. 在學習句式過程中識記單詞school、where。 3. 情感態(tài)度價值觀目標：能熟練地應(yīng)用所學句式。重點難點：1.把Nice to meet you .運用到問候語的對話中 。 熟練地應(yīng)用句式Where is ？There it is./I dont know.學法指導情景學習法教具學具：課件、實物、卡片 錄音機 （一）.師生問候：(Greening) 教師 ：How are you ？鼓勵學生說： Im fine, thanks How are you？教師：Fine, thank you . (二). Revision.(復習) 1. 應(yīng)用Wha

14、t is this？句式練習單詞book、boy、desk 、chair、desk、girl、teacher。 2. 唱歌曲“How are you？”（三） Study the new lesson（學習新課.） 1. 學習禮貌用語Nice to meet you . a. 當一個人第一次遇到某人時可以說: Nice to meeyou.對方也說: Nice to meet you.或: Nice to meet you,too. 教師領(lǐng)讀，學生反復練習。 b. 嘗試角色扮演，表揚每一個愿意做出嘗試的學生。 教師：Hello.My name is. Whats your name? 學生：M

15、y name is . 教師：Nice to meet you . 播放錄音,學生看書跟讀。分組進行對話練習。c. .做游戲“STOP GO ”2. Where is ？There it is./I dont know.Thanks.的學習。 a.把學生帶入情景情節(jié)：把自己的書藏在教室的一個地方。一邊尋找一邊說：Where is my book?（我的書在哪兒？）數(shù)次說。學生可能會用英語說：在那兒！教師趁機把在那兒的英語告訴孩子們。板書：Where is ？There it isb.播放錄音，讓學生看書跟讀L4 N2。結(jié)組練習該對話后分 角色扮演。 在學習對話過程中學習單詞：school（學校

16、）、where(在哪兒)。I dont know.（我不知道。）反復練習、記憶。 c.做抽卡游戲：把抽到的單詞用Where is ？There it is./I dont know.造句。(四) 課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學習了單詞：school。禮貌用語Nice to meet you .和句子Where is ？There it is./I dont know. （五）課堂檢測：（六）布置作業(yè)：活動手冊：L4 N1,2（七）結(jié)束課堂： 教師：Goodbye！ 學生：Bye！課堂檢測1. 認讀單詞school（漢語） where（漢語）2 Nice to meet you.（見到你很高興）答語：

17、3. Where is the（學校）？（ 我不知道）。教學反思課題Lesson5: 1 2 3 4 5課型：授新課課時：1課時教學目標1.知識與技能目標：識記數(shù)字one to five ，并能與名詞搭配在一起。 2.過程與方法目標：情景學習對話May I have 情感態(tài)度價值觀目標：把數(shù)字和名詞用到May I have 對話中重點難點：1.詞的記憶，2.對話May I have的理解和應(yīng)用。學法指導：情趣教學法教具、 學具：實物、錄音、卡片 組織教學：師生用Hello、Hi互相問好。 復習檢測：1. 唱“How are you ？”2. Where is the school？I dont

18、 know.大家請讀出來,并譯成漢語. 學習新課: 1. 導入新課: where is my book?現(xiàn)在我找到了my book 共幾本呢?這一節(jié)課我們就來學習幾個基數(shù)詞. 2 .板書 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five 教師領(lǐng)讀，學生反復朗讀并記憶。 教師和學生一起伸手按順序用英語數(shù)手指。然后拿出找到的書用英語數(shù)：one book、two books、three books 、 four books、five books。在這里要滲透英語的名詞復數(shù)形式。 .播放錄音，讓學生看書跟讀.做排隊數(shù)數(shù)游戲。3.進入情景學習.對話May I have，plea

19、se？ a看課件，理解教科書：L5 N2中對話的意思。 May I have four books，please？（我可以要四本書嗎？）Thanks.(謝謝) No books for me.(我沒書了) b. 教師和學生一起在班里自編自演May I have，please？對話。一定要鼓勵學生變換問題進行練習。c.在對話中遇到的生詞：please、thanks 、要幫學生解釋清楚，并讓學生反復記憶。一對一練習：用數(shù)字one 到 five和chair、des等單詞練習向?qū)Ψ揭獤|西。在這里也可以滲透Yes、Okay或No 教學。選出優(yōu)秀的上前表演。（注意名詞復數(shù)的應(yīng)用）。 課堂小結(jié)：我們本節(jié)課學

20、習了數(shù)字one to five ，和一組對話May I have ，please？ 課堂檢測： 結(jié)束課堂： 1.作業(yè)和練習；活動手冊：L5 N1,2 2. 教師：See you later！ 學生：See you later！課堂檢測1.讀one to five數(shù)字。2. 兩本書（英語） 一本書（英語） 三把椅子（英語） 四張書桌（英語） 五個男孩（英語）3.No books for me.(漢語) 4. May I have （四本書），please？ 教學反思課題Lesson6:A B C D 課 型新授課教學目標知識與技能目標：正確的讀寫A B C D 四個字母，準確地認讀單詞apple

21、 book cat door 過程與方法目標：利用字母來學習單詞。學習運用see you later.來道別情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的書寫能力。情感態(tài)度價值觀目標：學習唱字母歌。教學重點：字母的讀寫教學難點：熟練地認讀單詞學法指導：興趣法、游戲法教具學具：錄音、卡片Step 1 問候T：Good morning, class.How are you today?鼓勵全班學生回答：Fine,thanks.T：Fine ,thanks.做“Hide It”游戲用以復習：Where is my _? There it is ! Thanks.Step 2 復習數(shù)字one -fiveStep3 新

22、授揭示學習目標，板書課題。1 看卡片，跟讀字母 A B C D 2 書寫3 播放錄音，讓學生看著課本中的字母、單詞及圖跟讀 4 結(jié)合第二部分，熟悉字母。讓學生在張貼圖中找出A B C D ，指出并讀出。5 教學第三部分。Lets sing a song6.教學第4部分，See you later!Step 4 課堂檢測Step 5 家庭作業(yè)課堂檢測寫出下列字母的大小寫形式。A_B_C_D_教學反思課題Lesson 7 :How many課型新授課課時1教學目標知識與技能目標：認讀、記憶單詞 pen pencil pencil case marker blackboard 過程與方法目標：聽懂本

23、課對話How many情感態(tài)度價值觀目標：單詞的認讀重點難點教學重點：知道 How many 的意思，能夠回答相應(yīng)的問句。教學難點：熟練地認讀單詞。 學法指導：興趣法、游戲法教具學具：錄音、卡片Step1 開始上課并復習問候Step2新授（Study the new lesson）1、揭示學習目標，板書課題。2、情景教學，看實物，說單詞pen pencil pencil case marker blackboard3、播放錄音，讓學生看書跟讀。4、結(jié)組練習朗讀單詞 ；5、回答老師的問題 What is this? 6、引導學生看課件，跟著說單詞。7、看課件，聽對話，小組練習,寫單詞。Step3

24、課堂檢測Step 4 結(jié)束課堂教學 Step5家庭作業(yè) 活動手冊L7課堂檢測把單詞補充完整。_encil_en m_rker_lackboard教學反思課題Lesson9 My Friend課型：新授課 教學目標知識與技能：學習she is my friend. He is my friend過程與方法：通過小組練習對話來鞏固學過的句型。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生競爭意識和良好的復習學習習慣。重點： 運用she he 來練習對話。難點：培養(yǎng)學生靈活運用的能力。 學法指導：學生活動教具學具：錄音機一、復習上堂課內(nèi)容二、新授1.字母學習教授讀寫法。學習四個新詞eraser ,fish, girl

25、 ,hand 2、情景演示 She is my friend. He is my friend. 3、講解friend 和she /he 的意思（如：手指班上的一個男孩和一個女孩，邊說：_is my friend. He /She is my friend.)4、板書friend.并領(lǐng)讀，5、學生朗讀，并翻譯單詞意思。6、練習（教師手指一個學生）She is a girl. She is _.She is my friend. He is a boy . He is _.He is my friend.7、播放錄音，讓學生看書跟讀。三、練習1、讓學生尋找伙伴，輪流表述。2、分角色表演T: Cl

26、ass,this is Jenny Smith.Class:Nice to meet you .Jenny : Nice to meet you ,too.四、課堂檢測五、作業(yè)教學反思：課題Lesson10 Open Close課型新授課 知識與技能目標：正確的讀寫K L M N四個字母，open close過程與方法目標：準確地認讀單詞key lion mouth nose情感態(tài)度價值觀目標：鞏固所學單詞，教室中的人或物。教學重點：字母的讀寫 .教學難點：熟練地運用單詞, 熟練地運用 open close 兩個單詞學法指導：興趣法、游戲法教具學具：錄音、卡片一 、開始上課問候T：Good m

27、orning, class.How are you today?鼓勵全班學生回答：Fine,thanks.二、新授揭示學習目標，板書課題。1看卡片，跟讀字母 K L M N四個字母Step 1 問候T：Good morning, class.How are you today?鼓勵T：Fine ,thanks.Step 2 新授揭示學習目標，板書課題。1 看卡片，跟讀單詞 open close 2 書寫3 播放錄音，讓學生看著課本單詞及圖跟讀。4 結(jié)組練習朗讀單詞 Step 操練一對一練習一人發(fā)指令另外一人作動作如：Open the book Close the doorStep 4 課堂檢測

28、Step 5家庭作業(yè)課堂檢測寫字母的小寫形式：I_ J_ K_ L_教學反思Lesson11 Red yellow blue課 型新授課 教學目標知識與技能目標：能聽說讀寫字母 Oo Pp Pp Qq Rr Ss Tt.能聽說讀寫單詞 red yellow blue過程與方法目標：能聽說、辨認單詞 orange pencil queen rose school tea情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)用英語描述周圍事物的能力。培養(yǎng)運用用英語詢問顏色的能力 重點難點教學重點：單詞和字母教學難點：句型學法指導：興趣法、游戲法教具學具：錄音機、卡片一、開始上課問候二、運用疑問句Is this a _?和Wha

29、t is this?或What is this ?來復習第第10 課所學的單詞和詞匯。三、新授1、揭示學習目標，板書課題。2、 講解字母Oo Pp Pp Qq Rr Ss Tt 3、要求學生同教師一起朗讀。4、講解單詞orange pencil queen rose school tea5、播放錄音，讓學生看書跟讀6、講解句型 What colour is it?7、引導學生看課件，跟讀字母、單詞 和句型四、練習： 結(jié)組練習下列對話 A： What colour is it? B： Its _.(顏色詞)五新授1、揭示學習目標，2、講解單詞red yellow blue 3、要求學生同教師一起

30、朗讀4、講解由顏色和數(shù)詞構(gòu)成的詞組one red apple two yellow keys three blue chairs four blue markers five red books5、 播放錄音，讓學生看書跟讀6、講解句型 What colour is it? 7、引導學生看課件，跟讀字母、單詞 和句型六、練習： 結(jié)組練習下列對話 A： What colour is it? B： Its _.(顏色詞)七、課堂檢測課堂檢測寫出下列物品的顏色：香蕉 蘋果 椅子 教學反思課題Lesson12 Pink orange purple and green課型新授教學目標知識與技能目標：能聽

31、說讀寫單詞 pink orange purple green能聽說讀寫單詞 cut write draw過程與方法目標：能夠正確理解句型并進行口語交際：what colour is it?情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)大膽交流、團結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：單詞教學難點：理解句型并進行口語交際 學法指導：興趣法、游戲法教具學具：錄音、卡片一、開始上課問候做詞匯游戲二、復習第11課所學的單詞和詞匯。三、新授1揭示學習目標，板書課題2、講解單詞 pink orange purple green3、要求學生同教師一起朗讀。4、 復習句型what colour is it?5、 播放錄音，讓學生看書跟讀6、

32、引導學生看課件，跟讀字母、單詞 和句型7. lets chant8,教學第三部分。Lets do it 講解單詞 cut write draw9、要求學生同教師一起朗讀。10、播放錄音，讓學生看書跟讀四、通過動作演示 cut write draw做動作時，鼓勵學生同老師一起 朗讀單詞。讓學生聽錄音帶上的歌曲，然后逐段教唱并伴以動作五、練習： 結(jié)組練習下列對話 A： What colour is it? B： Its _.(顏色詞)六、課堂檢測 活動手冊內(nèi)容七、作業(yè)課堂檢測寫單詞并連線Book 鉛筆Pencil 水彩筆Marker 書教學反思課題Lesson13 Black white and

33、brown課 型新授課 教學目標知識與技能目標：學習字母UVWXYZ能聽說讀寫單詞 black white brown能聽說讀寫單詞 in on under過程與方法目標：能正確運用句型 What colour is it?情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)運用用英語詢問顏色的能力。重點難點教學重點：單詞的教學教學難點：句型的運用學法指導：興趣法、游戲法教具學具：錄音、卡片 Step 1 Revision 可利用下列疑問句復習表示顏色的單詞。T: what colour is thisare they?S: Its_. They are _.T: Is this _or_?S:(讀出顏色名稱 )Step

34、 2 New 1、教學字母UVWXYZ、及由他們構(gòu)成的單詞。2、教學單詞：Black white brown 演示時，可運用不同的用語。 For example: This is _ This colour is _ Its yellow. What colour is it?3、講授介詞 in on under 教師可通過如下句子結(jié)構(gòu)多次練習這些短語。 The is in the desk. The is on the chair. The is under the desk.Step3活動手冊L13 N1 本題要求學生用棕色、黑色、和白色筆來為圖片涂色。Step 4 課堂檢測Step 5

35、Homework課堂檢測寫出相應(yīng)的大小寫字母：Q_ q _ R_ r_S_ s_ T _ t_教學反思課題Lesson14 6 7 8 9 10課型新授課教學目標知識與技能目標：能聽說讀寫單詞 six seven eight nine ten 過程與方法目標：能正確運用句型 How many_?情感態(tài)度價值觀目標：繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的興趣重點難點：教學重點：單詞的教學教學難點：句型的教學學法指導：興趣法、游戲法教具學具：錄音、卡片Revision利用數(shù)字張貼畫或游戲復習數(shù)字 1到5。Step2 New利用數(shù)字張貼畫或教科書中的圖畫，介紹從6到10的英文數(shù)字單詞。在講解時把每一個數(shù)字單詞和數(shù)字寫在

36、黑板上。播放錄音，學生跟讀。Step 3 Practice 1、讓學生尋找伙伴進行下面的練習： S 甲：（伸出10個手指）How many? S 乙：（說出數(shù)字）2、全班分成兩人一組，練習 對話3、讓學生上臺表演對話。Step 4 Song “stand up, sit down” 通過動作演示jump look point reach sit stand做動作時，鼓勵學生同老師一起 朗讀單詞。Step 5 課堂檢測Step 6 Homewo課堂檢測活動手冊 教學反思課題Lesson15:Where is my yellow marker?課題Lesson17：Happy，sad課型：新授課課

37、時：一課時教學目標知識目標：能正確熟練地掌握本課所學的單詞和字母能力目標：通過本節(jié)課的學習,讓學生學會簡單的日常用語.情感目標：培養(yǎng)學生的口語交際能力重點難點學會單詞會讀會寫會對話。教具：錄音機，多媒體一、情境導入，交流信息1、Lets begin the class.Good moring, class!2、請課代表或文藝委員起頭唱歌.Open your English book. 教師板書課題后領(lǐng)讀數(shù)遍并解釋課題的意思.二、自學討論，集體交流1、教師教學課題單詞，同學們有不理解地地方請?zhí)岢鰜?。出示課件2、教師自己先讀，然后讓學生讀數(shù)遍以加強記憶。3、教師在行間巡視指導。4、提示學生自己可以

38、結(jié)組也可以自己拼讀或背讀。老師先做示范。在學生有錯誤或發(fā)音不對時教師要指正同時注意語氣。How do you feel？Happy sad 4教師播放磁帶讓學生跟讀。學習第二部分What is it？1、出示人體掛圖學習以下單詞 head arm leg hand foot2、學習第二部分let us sing a song1）聽錄音，跟聽、唱2）老師教唱，三、點拔歸納，質(zhì)疑求異讓學生同桌進行一對一練習。學生提出在預習過程中遇到的問題?，F(xiàn)在同學們自由結(jié)小組，互相討論，解釋本課內(nèi)容的意思。四、拓展訓練，形成能力1、同學們自由結(jié)組對話，讀一邊課文，并填寫活動手冊。2、出示練習題堂堂清。課堂檢測1

39、英漢互譯 Body ( ) 頭 （ ） Leg ( ) 腳 （ ） Arm ( ) 手 （ ）2 按要求填空： Happy 反義詞 （ ） Leg 復數(shù) （ ） Foot 復數(shù) （ ） Hand 復數(shù) （ ）板書設(shè)計 Lesson17: Happy，sadHappy sad head 頭 arm 胳膊 leg 腿 hand 手 foot腳教學反思課題Lesson18:Hot，Cold課型：新授課 課時：一課時教學目標知識目標：通過聽說讀寫的訓練,能正確熟練地掌握本單元所學的單詞能力目標：初步學會情景對話中的出現(xiàn)的新句型.情感目標：培養(yǎng)學生的口語交際能力重點難點：學會第一.二.部分內(nèi)容. 會讀會

40、寫會對話. 學情分析教具：單詞小卡片,多媒體一、情境導入，交流信息1、全體學生問好:Good afternoon, class.2、出示單詞卡片和詞語卡.回憶上節(jié)課的單詞. 教師指名來讀英語單詞并說出漢語意思.或看漢語說英語.Open your book. 二、整體感知，自主定向教師出示單詞卡片指名說出漢語，師讀英語三、自學討論，集體交流1、教師教學課題單詞，同學們有不理解地地方請?zhí)岢鰜?。出示課件2、教師自己先讀，然后讓學生讀數(shù)遍以加強記憶。3、教師在行間巡視指導。4、提示學生自己可以結(jié)組也可以自己拼讀或背讀。5、讓學生自己來當一會小老師。老師先做示范。在學生有錯誤或發(fā)音不對時教師要指正同時注

41、意語氣。教師說英語句子,讓學生根據(jù)老師說的事情來回答短語.師:How do you feel？Cold ！I，m very cold！ Are you hot？ Yes，I am very hot！How do you feel？I feel tired！教師板書短語并讓學生齊讀.6、指導學生進行一對一游戲.教師行間觀察學生的練習情況.7、教師檢查練習情況.8、學習第二部分let us sing a song1）聽錄音，跟聽、唱2）老師教唱，四、點拔歸納，質(zhì)疑求異讓學生同桌進行一對一練習。學生提出在預習過程中遇到的問題?，F(xiàn)在同學們自由結(jié)小組，互相討論，解釋本課內(nèi)容的意思。五、拓展訓練，形成能力

42、1、同學們自由結(jié)組對話，讀一邊課文，并填寫活動手冊。2、出示練習題堂堂清。課堂檢測1 情景交際： 當你問別人你感覺怎麼樣時，你應(yīng)說：（）How are you ?B How do you feel ?當別人問你：“你熱嗎？”，你應(yīng)回答：（）es, Im very hot.B No,Im very hot.板書設(shè)計 Lesson 18: Hot，cold How do you feel？ Cold ！I，m very cold！ Are you hot？ Yes，I am very hot！How do you feel？ I feel tired！教學反思課題Lesson19:In，Out課型

43、：新授課課時：一課時教學目標知識目標通過聽說讀寫的訓練,能正確熟練地掌握本單元所學的單詞.能力目標初步學會情景對話中的出現(xiàn)的新句型.情感目標 培養(yǎng)學生的口語交際能力重點難點學會第一.二.部分內(nèi)容. 會讀會寫會對話.教具單詞小卡片和 錄音機一、情境導入，交流信息1、Lets begin the class.Good moring, class!2、請課代表或文藝委員起頭唱歌.Open your English book.二、整體感知，自主定向教師出示單詞卡片指名說出漢語，師讀英語三、自學討論，集體交流1、Vse a rariety of methods to introduce the new

44、words .For example , Nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 2、表示方位的單詞： left right in out2、教師范讀。3、教師領(lǐng)讀。4、放錄音機，學生跟讀5、同桌互相讀，寫這些單詞四、點拔歸納，質(zhì)疑求異同學們還有不理解的地方嗎？請?zhí)岢鰜?。五、拓展訓練，形成能?、學習本課單詞。2、出示堂堂清練習題，學生做。課堂檢測1 按要求填空 In 反義詞 （）Left 反義詞（）Eye 復數(shù)（）Nose 復數(shù)（）漢譯英：Right ear ( ) Left eye ( )在里 ( )在門外 ( )板書設(shè)計 Lesson 19: In，Outnose 鼻

45、子 mouth 嘴eye 眼睛 ear 耳朵left right in out教學反思課題Lesson 20: Warm，Cool課型：新授課 課時：一課時教學目標知識目標通過聽說讀寫的訓練,能正確熟練地掌握本單元所學的單詞.能力目標初步學會情景對話中的出現(xiàn)的新句型.情感目標培養(yǎng)學生的口語交際能力重點難點學會第一.二.部分內(nèi)容. 會讀會寫會對話.教具錄音機，多媒體 單詞小卡片 一、情境導入，交流信息1、全體學生問好:Good afternoon, class.2、出示單詞卡片和詞語卡.回憶上節(jié)課的單詞. 教師指名來讀英語單詞并說出漢語意思.或看漢語說英語.Open your book. 二、整

46、體感知，自主定向教師出示單詞卡片指名說出漢語，師讀英語三、自學討論，集體交流1、教師教學課題單詞，同學們有不理解地地方請?zhí)岢鰜怼３鍪菊n件2、教師自己先讀，然后讓學生讀數(shù)遍以加強記憶。3、教師在行間巡視指導。4、提示學生自己可以結(jié)組也可以自己拼讀或背讀。5、讓學生自己來當一會小老師。老師先做示范。在學生有錯誤或發(fā)音不對時教師要指正同時注意語氣。教師說英語句子,讓學生根據(jù)老師說的事情來回答短語.師:That is cold！ That is cool. That is hot！ That is warm.教師板書短語并讓學生齊讀.6、學習第二部分shoulder stomach elbow kne

47、e finger toe7、指導學生進行一對一游戲. 教師行間觀察學生的練習情況.8、教師檢查練習情況.9、學習第三部分let us sing a song1）聽錄音，跟聽、唱2）老師教唱，四、點拔歸納，質(zhì)疑求異讓學生同桌進行一對一練習。學生提出在預習過程中遇到的問題?，F(xiàn)在同學們自由結(jié)小組，互相討論，解釋本課內(nèi)容的意思。五、拓展訓練，形成能力1、同學們自由結(jié)組對話，讀一邊課文，并填寫活動手冊。2、出示練習題堂堂清。課堂檢測1 英漢互譯 ： Shoulder ( ) elbow ( ) Knee ( ) toe ( ) Stomach ( ) finger ( )2 按要求填空： Warm 反義

48、詞 （ ） That 反義詞 （ ） Finger 復數(shù) （ ） Toe 復數(shù) （ ）板書設(shè)計 Lesson 20: Warm，coolWarm coolshoulder stomach elbow knee finger toe教學反思課題Lesson21: Look at your hair課型：新授課課時：一課時教學目標知識目標：通過聽說讀寫的訓練,能正確熟練地掌握本單元所學的單詞.能力目標：初步學會情景對話中的出現(xiàn)的新句型情感目標：培養(yǎng)學生的口語交際能力重點難點：能正確書寫課文中的新單詞。會讀會寫會對話。教具單詞小卡片和小黑板，錄音機，多媒體一、情境導入，交流信息Hello ,class! What are you doing ?Today, we learn lesson 21: Look at your hair 二、整體感知，自主定向看圖學單詞.學生看書上的圖畫回答老師的提問.，學生用漢語回答.三、自學討論，集體交流1、教學新單詞.2、著重學習顏色的單詞：black黑色 biond金黃色 red 紅色 brown棕色3、學習反義詞：longshort straigh