朱自清《春》教案

1、春教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)想語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。同時(shí)，還要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，對(duì)作品的情境說(shuō)出自己的體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、對(duì)人生的有益感悟。春是一篇構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、富有詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)景抒情散文，作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，贊美春的活力給人以希望和力量。根據(jù)三維教學(xué)理念，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：1、學(xué)習(xí)觀(guān)察、描繪、抒情的寫(xiě)景方法，品味語(yǔ)言的清新優(yōu)美，體會(huì)作者的思想感情。2、掌握正確的朗讀方法，逐漸形成良好的語(yǔ)感。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，形成健康的審美情趣。二、教

2、學(xué)方法依據(jù)新課標(biāo)中“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理論指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我主要采用朗讀、講授、賞析結(jié)合和討論、評(píng)述、質(zhì)疑結(jié)合的教學(xué)方式。運(yùn)用這種方法，學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的朗讀中，在教師精要的指點(diǎn)下，能夠加深對(duì)文本的體驗(yàn)和理解；通過(guò)同學(xué)之間、師生之間相互討論、相互啟發(fā)，形成多維態(tài)勢(shì)的對(duì)話(huà)和交流，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生自由組合，選用最喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)。根據(jù)學(xué)生組合的情況分為：歌唱組、積累組、繪畫(huà)組、寫(xiě)作組、朗誦組五個(gè)興趣小組，各選出一名組長(zhǎng)。每個(gè)小組圍繞“春”這一主題，結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)多方面搜集資料，并合作準(zhǔn)備課堂展示。四、教學(xué)過(guò)程教

3、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 展示作品，導(dǎo)入新課。（多媒體播放以“早春”為主題的短片）飽受?chē)?yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。每當(dāng)春回大地之時(shí)，人們往往情不自禁地放聲歌唱、吟詩(shī)作文、揮毫潑墨。請(qǐng)各興趣小組到講臺(tái)前展示。（多媒體投出各小組的展示順序及要求）二、反復(fù)誦讀，整體感知。 1、感謝朗誦組為大家展示了精彩的課文朗讀，在教師指導(dǎo)下，請(qǐng)同學(xué)們先各自朗讀品味，然后每個(gè)興趣小組合作朗讀。2、速讀文章37自然段，思考：文章具體描繪了春天的哪些景物？繪春花 草 風(fēng) 雨 人（隨著問(wèn)題的解答，打出字幕，并根據(jù)學(xué)生的回答隨意點(diǎn)擊出景物）3、引導(dǎo)學(xué)生了解文章的第2自然段

4、是對(duì)春天的總體描繪。4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，以形成對(duì)文章結(jié)構(gòu)的整體把握。（多媒體展示）盼春繪春頌春三、讀賞結(jié)合，“美點(diǎn)尋蹤”。1、再讀文章，找出你喜歡的畫(huà)面或句子，按照以下句式，說(shuō)出你喜歡的理由，并通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)你的情感。（多媒體展示）我喜歡 ，因?yàn)?。以春草圖為例細(xì)致賞析文章寫(xiě)景特點(diǎn)和優(yōu)美語(yǔ)言。美的畫(huà)面：我喜歡春草圖，因?yàn)檫@幅畫(huà)面寫(xiě)出了春草的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了愛(ài)春的人們?cè)诒叹G的春的大地上盡情嬉戲的歡樂(lè)情態(tài)。好的筆法：我喜歡春草圖，因?yàn)樵趯?xiě)春草時(shí)運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的筆法，既從點(diǎn)上寫(xiě)出了“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”這一春草萌芽時(shí)的動(dòng)態(tài)及春草的質(zhì)地美、色彩美，又從面上寫(xiě)出了 “園子

5、里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的”這一春草旺盛、生機(jī)勃勃的畫(huà)面。準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞句：我喜歡春草圖中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”這句話(huà)，因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)詞“鉆”字，運(yùn)用擬人手法，把春草人格化，顯示了春草旺盛的生命力，“嫩嫩的”、“綠綠的”，從質(zhì)地、顏色的角度，突出了春草新鮮的特點(diǎn)。2、縱觀(guān)全文，我們發(fā)現(xiàn)，“人”活躍在文章的每一幅畫(huà)面中，劃出相關(guān)語(yǔ)句，按照句式用自己的話(huà)來(lái)表述，并對(duì)春天的人做出評(píng)價(jià)。草地上的人在 ，所以，春天的人是 ?；ㄏ碌娜嗽?，所以，春天的人是 。四、再讀文章，強(qiáng)化體驗(yàn)。1、多媒體播放春配樂(lè)配畫(huà)的朗讀錄音，再讀文章，再次欣賞春天，思考春天。2、與自然對(duì)話(huà)，思考自然帶給

6、我們的啟示，可以充滿(mǎn)情感地說(shuō)，也可以富有哲理地說(shuō)。春草告訴我： 。春花告訴我： 。3、結(jié)束語(yǔ)：讓我們把握好人生的春天，一路攀登，一路歡歌，執(zhí)著前行。（多媒體展示）五、布置作業(yè)。 1、熟讀成誦。（必選）2、結(jié)合自己的日常觀(guān)察，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五幅圖畫(huà)時(shí)運(yùn)用的寫(xiě)景方法，將文章第2段簡(jiǎn)筆勾勒的春山、春水、春日任選其一，進(jìn)行創(chuàng)造性、補(bǔ)白似的描繪。3、閱讀唐弢同名散文春和林斤瀾的春風(fēng)，任選其一與朱自清的春作比較閱讀，從文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)法等角度談?wù)剝善恼碌漠愅＃?、3兩題二選一完成）各興趣小組展示小組作品，大家共同欣賞全方位的“春”。朗誦組精選了六名同學(xué)共同展示精

7、心準(zhǔn)備的配樂(lè)課文朗讀，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，六人的朗讀有分有合，聲音有起有伏，使同學(xué)們對(duì)文章的整體感知深入一層。通過(guò)朗讀指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生自由朗讀、合作朗讀，與文本再次“對(duì)話(huà)”。學(xué)生默讀有關(guān)內(nèi)容，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)作理解性解讀。學(xué)生細(xì)致分析“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼”、“盼望著，盼望著”以及文末三個(gè)比喻句，從中歸納出“盼”、“頌”二字。合作交流：學(xué)生小組合作，每個(gè)小組對(duì)自己喜歡的畫(huà)面進(jìn)行多角度由粗到細(xì)的賞析，小組成員在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分析、交流和討論，自由暢談探究成果，并做好批注。朗讀品味：學(xué)生以一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓、重音來(lái)處理朗讀，表達(dá)情感，同時(shí)開(kāi)展生生評(píng)價(jià)。請(qǐng)共同賞析一幅春景圖的學(xué)生站起來(lái)朗讀相關(guān)的語(yǔ)段，然后朗讀展示本組合作交流所做的批注，其他同學(xué)鑒賞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生由關(guān)注景到關(guān)注人，學(xué)生在這種角度的變化中積極思考，樂(lè)于發(fā)言，不斷創(chuàng)造。