三年級傳統(tǒng)文化教案

1、第一單元 經典驛站人之初教學目標：1.了解三字經相關背景，激發(fā)學習興趣2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家3.通過課程內容學習，理解習慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持教學重點：激發(fā)學習興趣，解答為什么要學習國學，國學學什么，學了對生活會有什么影教學難點：中國古代哲學思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學思想，如果辯證的看待問題教具準備：三字經有關材料教學過程：一、導入 三字經是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上

2、都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。這本三字經會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請一個學生上臺領讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學的回答，進一步啟發(fā)思考教師小結：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變

3、，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經是如何解釋這個現(xiàn)象的2、性相近，習相遠?！敖苯咏?，類似；“習”習染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學習；“貴”重要的，好的方面；“?！睂＿@句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰 1）提問，我們人生的第一個老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事 教

4、育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。四、復習(3)：誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子五、總結子不學教學目標：1、.介紹三字經。2、.講解三字經第一段5-8句內容。3、懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做教學重點： 講解三字經第一段5-8句內容。教學難點：淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。教具準備：錄音機、磁帶教學過程：一、回顧三字經前四句內容，提問的方式。1） 上節(jié)課大家印象最深的人物？學生回答：曹操、孟子等2） 上節(jié)課大家學習到了什么？學生回到：要做一個善良的人二、講解課文內容。1、養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰

5、1）提問，我們人生的第一個老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事2）小結：教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。2、香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學們都已經知道了，如果是這樣，就請一個同學上前面講，其他人補充。愛的鼓勵3、小結；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們如何去感恩？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自

6、古就是中國人的精神內核，使我們最先要做到的。三、總結。昔仲尼教學目標：1、熟讀三字經。2、了解三字經中的名人事跡。3、學習古人刻苦學習的精神。教學重點：熟讀三字經。教學難點：學習古人刻苦學習的精神。教具準備：錄音機、磁帶。教學過程：一、導入新課 復習前面所學內容。二、學習新課1、昔仲尼師項橐古圣賢尚勤學；披蒲編削竹簡彼無書且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學。漢代學者路溫舒，曾經用蒲草編織成席，代替紙來抄寫尚書；丞相公孫弘曾經用刀削去竹青，抄錄春秋。他倆貧窮而無書，但

7、好學不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學，簡直是貽誤自己的前途。2、彼既仕學且勤趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀論語，我們這些還在念書的小學生，難道不該以此自勉嗎？3、如囊螢如映雪家雖貧學不輟；如負薪如掛角身雖勞猶苦卓。晉代人車胤幼年好學，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學，終成大名?，F(xiàn)在的學生多有父母資助讀書，更應該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學，把未讀完的漢書掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦

8、學，最后終成為有用之材。三、總結。師生教學目標：1、熟練朗讀背誦課文。2、知道學生要尊敬老師。3、了解課文中的名人故事。教學重點：熟練朗讀課文。教學難點：知道學生要尊敬老師。教具準備：幼學瓊林的資料。教學過程：一、導入新課同學們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？二、學習新課。1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。2、學生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。 冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風里沐浴一樣；學生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。三、學生討論：你們應該

9、怎樣尊敬老師嗎？四、總結?；窘虒W目標：1、熟練朗讀背誦古詩文。2、了解各種花的花語。教學重點：熟練朗讀古詩文。教學難點：了解各種花的花語。教具準備：錄音機、磁帶教學過程：一、導入新課同學們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們去了解生活中的花草吧！二、教學新課1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。2、學生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼

10、草能分辨奸佞小人。三、總結讓我們去認識花草，做他們的朋友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。精衛(wèi)填海教學目標：1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；2、使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學重點：熟練朗讀背誦古詩文。教學難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為教具準備：掛圖、頭飾教學過程：一、看圖導入1、師：同學們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧?。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）師：它為什么要這

11、樣做呢？讓我們一起走進精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！板書課題：精衛(wèi)填海二、學習新課1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。2、學生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思?？茨銈冏x得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做-（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子和小樹枝)你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上

12、游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來和投進大海里?（石子和樹枝）。7、師結：同學們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀小學生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）三、總結：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學習精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護地球，減少災害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。大禹治水教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：知道大禹是我國古代傳說中

13、的一名為民造福的英雄。教具準備：大禹的資料。教學過程：一、揭示課題1談話。今天，我們來學習一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。2板書課題，指名讀。3簡介大禹。古代部落聯(lián)盟的領袖，是一位為民造福的英雄。二、學習新課1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。2、學生自讀短文，注意讀準字音。3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。洪水如此兇猛，造成了災難如此嚴重，老百姓就這樣日復一日，年復一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設法制服了洪水。大禹要帶領老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛

14、萬苦”，三、總結大禹一心為百姓造福，受到了百姓的愛戴。第二單元 名人長廊孔子萬世師表教學目標：1、了解孔子生平及其對后世的影響2、熟練朗讀課文。教學重點： 熟練朗讀課文。教學難點： 對孔子生平進行了解。 教具準備：孔子的資料教學過程：一、談話引入：同學們，你們聽說過孔子嗎？二、學習新課：1、教師閱讀萬世師表，學生想一想這段文章的意思。2、學生練習讀，并讀一讀解釋。3、教師結合萬世師表，介紹一下孔子的成就。 孔子，名丘，字仲尼。是山東曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他從十歲開始發(fā)憤學習，長大后游說各國，修學從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽為“至圣先師

15、”和“萬世師表”。4、學生再度課文，理解課文意思。5、聽孔子故事，你認為孔子是個怎樣的人？三、課后拓展：搜集孔子的故事。為人處事的準則孔子語錄教學目標：1、閱讀并領會孔子語錄。2、學會做人做事的道理。教學重點：閱讀并領會孔子語錄。教學難點：學會做人做事的道理。教學過程：一、談話引入：孔子被譽為“萬世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。二、學習新課1、學生練習閱讀四句孔子名言。2、解釋名言的意思。（1） 歲寒，然后知松柏之后凋也。 解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。 （2）敏而好學，不恥下問。 解釋：聰明而好學，不以向地位、學識不如自己的人請教為恥。（3）己

16、欲立而立人，己欲達而達人。 解釋：自己要站得住，同時也要幫助別人站得??；自己要想事事行得通，同時也要幫助別人事事行得通。三、總結。孟子教學目標：使學生了解孟子的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞孟子格言，體會孟子的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孟子這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說孟子是怎樣上當?shù)模?、有感情的朗讀孟子格言！3、你還知道他的哪些作品？四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流。晏子教學目標：使學生了解晏子的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞晏子晏子

17、春秋，體會晏子的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對晏子甫這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？2、有感情的朗讀晏子春秋3、了解杜甫草堂。4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點。四、成長階梯。認真填寫好，與同學交流?？兹诮虒W目標：使學生了解孔融的生平及主要事跡。教學過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞孔融的品質，體會孔融的性格特點。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孔融這個人物有進一步的認識。三、活動廣角。1、與同組的同學說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？4、查閱資料，了解孔融的主要特點。四、成長階梯。認真填寫好，與同

18、學交流。第三單元 名勝佳境黃河黃河勝景教學目標：1.熟讀浪淘沙九首（其一）,結合譯文。理解詩句內容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。教學重點：熟讀成誦教學措施：自讀自悟教學時間：1課時教學過程：1. 導入黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！2. 師范讀浪淘沙九首（其一）3. 學生自讀課文，不認識的字借助字典讀通順、流利4. 檢查自讀情況5. 結合譯文，看懂這首詩了嗎？6. 讀“溫馨點擊”，了解有關黃河的一些知識。7. 熟讀成誦。8. 拓展：欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9. 課堂總結：談談你的收獲。黃河號子

19、教學目標：1. 把黃河船工號子（一）（二）讀通順2. 結合課文把它讀懂3. 了解歷史名人諸葛亮、周瑜4. 熟讀成誦教學重點：熟讀成誦教學措施：自讀自悟為主，老師點撥為輔課時：1課時教學過程：1.師簡介“黃河號子”的形成2.范讀詩歌（一）（二）3.生試讀4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？5.結合譯文，理解大意。6.欣賞溫馨點擊，積累知識。7.查資料你還查閱到還有哪些黃河號子嗎？哪幾組黃河大橋在山東境內？8熟讀成誦并適當檢查9.課堂總結：學生談收獲黃河精神教學目標：1. 結合圖畫，把公元渡河讀正確、讀流利；2. 結合譯文理解詩句意思；3. 了解“龍門”的傳說；4. 熟讀成誦。教學重點：理解內容，熟

20、讀成誦教學措施：自讀自悟教學過程：1. 導入“龍門”的傳說，生自讀P542. 師范讀公元渡河3. 生試讀4. 檢查學生讀的效果5. 結合譯文，理解詩歌大意6. 欣賞溫馨點擊，積累知識7. 學生讀背8. 課堂總結：談收獲9. 作業(yè)：黃河頌歌教學目標：1. 欣賞五句黃河贊美詩，了解其作者、朝代；2. 結合譯文理解詩句內容；3. 積累黃河文化；4. 熟讀成誦情感目標：通過學習，增加對母親河的認識。教學措施：了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教學時間：1課時教學過程：1. 導入：同學們，我們學過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。2. 自讀P55給出的五句詩，了解作者及出處。3. 結合譯文，理解詩句大意。4

21、. 檢查學生讀的情況。5. 再讀詩句背誦。6. 檢查學生背誦情況7. 當堂檢測：現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請假設一則公益廣告，呼吁保護母親河。8. 作業(yè)：五岳獨尊泰山泰山美景教學目標：1. 了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。2. 背誦杜甫望岳3. 了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財富。4. 積累泰山文化。情感目標：理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學過程：1. 導入：同學們還記得杜甫的詩望岳嗎？哪位同學能背誦？2. 結合課文，理解詩句大意。3. 欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4. 再讀詩句背誦5. 溫馨點擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人”6. 讀讀這首贊美泰山美景的古詩泰山石7. 當堂檢測同桌之間互背望岳，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8. 作業(yè)：泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關圖片，辦一個泰山景點圖片展吧！泰山日出教學目標：1. 熟讀登泰山日觀峰，結合譯文理解詩句內容；2. 根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。3. 了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會詩文中的意境。4. 能用自己的話談談日出的過程，并說說自己的感受。教學