視聽語言 第六講 景別

.,鏡頭語言景別,執(zhí)行校長,李偉,視聽語言（第六講）,.,目錄,景別的概念及分類景別具體分析,學(xué)習(xí)目標,景別是鏡頭語言的基礎(chǔ)，是最常用的基本語言，是學(xué)好鏡頭運用效果的必修課。,.,重點、難點,重點景別的概念及分類景別具體分析難點景別具體分析,景別的概念及分類,景別即指鏡頭涵蓋的區(qū)域范圍，或者說被攝對象在鏡頭中的相對大小。景別分為遠景、全景、中景、近景、特寫等幾種標準。,景別具體分析,（大）遠景（大）遠景是遠景中視距最遠的景別。（大）遠景因表現(xiàn)的場面極大，畫面的細節(jié)被簡化，取而代之的是壯觀的場景，濃郁的氣氛，雄壯的氣勢。,景別具體分析,（大）遠景作用（大）遠景烘托角色心理短片消失的松果中，主角最后既無奈又感慨。,景別具體分析,（大）遠景作用（大）遠景創(chuàng)造抒情情調(diào)（大）遠景表現(xiàn)廣闊的空間，經(jīng)常賦予畫面詩意美。,景別具體分析,（大）遠景作用（大）遠景在開篇或結(jié)尾處使用（大）可以作為開篇畫面，展現(xiàn)宏大場面，用來說明地形、表示事件發(fā)生的地點和地理環(huán)境，烘托整個影片氣氛。,景別具體分析,遠景遠景也可以稱之為（大）全景。遠景中包括角色全身及角色周圍廣闊的環(huán)境空間，角色的面部特征不易區(qū)分，但可以表現(xiàn)一定的行為。,景別具體分析,遠景作用遠景表現(xiàn)角色與空間的關(guān)系以及角色的群體行為。如影片阿凡達中號召全體娜美人反抗影片訓(xùn)龍高手最后群體居住環(huán)境以及群體生活的介紹,景別具體分析,全景全景鏡頭的表現(xiàn)范圍剛好包括角色的全身，這類鏡頭通常用來展現(xiàn)角色的形體動作，表現(xiàn)具體環(huán)境中角色之間、角色與環(huán)境之間的關(guān)系。,景別具體分析,全景作用全景展現(xiàn)角色動作，表現(xiàn)角色性格全景鏡頭中角色的動作能夠得到完整的表現(xiàn)，因而能夠表現(xiàn)角色的性格與心理變化。,景別具體分析,全景作用全景展現(xiàn)角色與環(huán)境關(guān)系全景鏡頭在完全展現(xiàn)角色行為動作的同時，也展現(xiàn)了角色所處的空間環(huán)境，體現(xiàn)角色與所處環(huán)境之間的關(guān)系。,景別具體分析,中景中景通常表現(xiàn)角色膝蓋以上的部分，因而最擅長表現(xiàn)角色的上半身動作和行為，包括手勢和神態(tài)。中景鏡頭可以表現(xiàn)角色之間的空間關(guān)系，更重要的是展現(xiàn)角色的視線、表情以及行為動作等，能夠表現(xiàn)角色情緒的交流。,景別具體分析,近景近景是指表現(xiàn)角色腰部以上的部分或物體局部的景別。近景中既能讓觀眾看到角色的面部表情，又能夠看到上半身的動作和手勢，并且近景鏡頭中環(huán)境因素在畫面中退居更次要的位置。,景別具體分析,近景作用近景對角色神態(tài)、情感和景物的細致刻畫角色占據(jù)了畫面的大部分面積，角色的面部表情得到充分體現(xiàn)，眼神、視線的游移等都能夠在畫面中體現(xiàn)出來。,景別具體分析,近景作用近景表現(xiàn)景物的細節(jié)通過展現(xiàn)景物細節(jié)使觀眾感受到景物的魅力或者達到傳達具體信息的目的。,景別具體分析,特寫特寫是指表現(xiàn)角色肩部以上或物體細小局部的景別。特寫鏡頭中，展示的是角色的面部表情或者事物的細小局部，環(huán)境空間被削弱得幾乎沒有了。,景別具體分析,特寫作用以局部動作的特寫表現(xiàn)整體行為動畫片中為表現(xiàn)復(fù)雜的整體行為動作的時候，經(jīng)常用局部的特寫鏡頭表現(xiàn)動作的細節(jié)，并結(jié)合全景畫面表現(xiàn)整體行為。,景別具體分析,特寫作用特寫展現(xiàn)事物關(guān)鍵部分或細節(jié)Ward.13中，手術(shù)后的“怪物”出場，用特寫鏡頭展現(xiàn)出斷掉的手指，突出矛盾的爆發(fā)點。,景別具體分析,特寫作用特寫通過描繪角色的細微表情或者事物的細部特征，揭示角色內(nèi)心世界。,景別具體分析,特寫作用特寫鏡頭與主觀鏡頭、反應(yīng)鏡頭的搭配運用,景別具體分析,特寫作用特寫鏡頭強化細節(jié)和特征，能夠增強畫面的視覺沖擊力。,景別具體分析,（大）特寫（大）特寫指表現(xiàn)角色的某個部位或物體的某個細部，將其放大，從而清晰展示對象細部特征的景別，又稱細部特寫。（大）特寫可以將特寫鏡頭中已經(jīng)表現(xiàn)出的激烈情感進一步地推到巔峰，深深震撼觀眾的心靈。,景別具體分析,（大）特寫（大）特寫一般不常用，因為它違背了人類正常的視野，即自然規(guī)律的視野。,本講回顧,景別的概念及分類景別具體分析,課上作業(yè)