初中語文閱讀理解答題技巧精品課件

.,1,閱讀理解答題技巧,關鍵詞：閱讀理解新課標典型題型答題技巧,.,2,考試大綱規(guī)定,1在通讀課文的基礎上，理清思路（文章結構框架），理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。,.,3,一、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。第一段：結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，總領全文；內容上來說，是開門見山，為下文作鋪墊和襯托，為描寫埋下伏筆。中間段：結構上是起到承上啟下、過渡的作用；內容上，呼應前文.啟示下文.最后一段：結構上：卒章顯志，總結全文，篇末點題；內容上：深化文章主旨，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。,.,4,二、常用修辭手法及答題套路如下：1、比喻：把A比作B，形象地寫出了（事物）的特點（情態(tài)），表達了（人物）的情感。2、擬人：生動形象地表現(xiàn)了（事物）情狀，表現(xiàn)了（人物）對（事物）的感情。3、排比：使句式更加整齊，氣勢更強烈，強調（了事物）的（特點），突出了（人物）情感。4、夸張：夸大（或縮?。┝耸挛锏拇笮。ɑ蜷L度、速度、性能等），突出了（事物）的特點，表達了（人物）的情感。,.,5,5、反問：這個反問句的意思是，以強烈的語氣表達了（人物）的態(tài)度（觀點、情感）6、設問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”。文中或結尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了讀者對問題的關注”（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨；7、引用：引用古詩文詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明）；引用故事、神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。8、對偶：使文章節(jié)奏分明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。,.,6,三、概括全文的主要內容（中心事件誰+為了（因為）什么+做了什么+結果怎樣；四、本文的標題有何作用？全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；總結文章內容，點名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化。設置懸念，吸引閱讀興趣（答題時根據需要，不必四個方面全寫）五、分析文章標題的深層含義找出標題中的關鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。,.,7,六、概括文章主旨?？捎藐P鍵詞來進行回答：“通過故事，歌頌（贊美）了表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理?！币部梢詮奈闹腥フ?，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。,.,8,七、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？五種表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。描寫中又分為人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫，而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。,.,9,八、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞(如都，大都，非常，只有):不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。,.,10,九、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?不能。因為：與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致；該詞與上文是一一對應的關系；這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。,.,11,十（1）理解下列詞語在語境中的含義（2）請體會下列加點詞語的表達效果,（1）詞語活用：的原意是，這里指，寫出了（人/物）的特點，表現(xiàn)了人物的心情；（2）體會加點詞語的表達效果要結合不同詞性在句中的作用分析。如：動詞生動表現(xiàn)了（人/物）的特點，（或傳神刻畫了事物的情狀），表現(xiàn)了人物的心情；（若詞語在該句中有運用到何種表現(xiàn)手法或修辭手法，應現(xiàn)在分析意義前點明。）,.,12,十一、表現(xiàn)手法,表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念（伏筆）、前后呼應（照應）、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)對比：A和B形成鮮明的對比，突出了的特點，也突出了文章的中心；象征：使所要表達的意思更為含蓄、深刻；伏筆：對將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；照應：使文章結構嚴謹細密，令主題更加鮮明。,.,13,十二、記敘順序,常見的記敘順序有三種：順敘、倒敘、插敘；順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻；倒敘（先寫結果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性；插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事）作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。,.,14,十三、記敘線索,線索：核心人物；核心事物；時間；地點；作者的情感；作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的題目和事件有機地聯(lián)系在一起，使文章條理清楚，層次清晰、主旨鮮明；線索在語言上往往是有標志的。有的題目本身就是線索，有的是采用某個詞語從頭到尾反復出現(xiàn)的方法來顯示，有的是通過議論、抒情等方式來顯示。,.,15,段意的歸納1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式:(時間+地點)+人+事。2.說明文:回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式:說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)3.議論文:回答清楚議論的問