輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生日常管理工作

. 學(xué)生日常管理工作是一項(xiàng)非常瑣碎、細(xì)致而又十分重要的工作。說(shuō)其瑣碎，是因?yàn)槠浒膬?nèi)容較多，處理不好，會(huì)牽扯到我們很多的精力和時(shí)間；說(shuō)其細(xì)致，是因?yàn)樗煌谙到y(tǒng)的黨建工程、校園文化活動(dòng)等那么規(guī)范，更不是簡(jiǎn)單孤立的工作，而是與其他一切工作密不可分、息息相關(guān)。輔導(dǎo)員是學(xué)生日常管理工作的主要負(fù)責(zé)人，這也就為輔導(dǎo)員提出了更高的要求?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生日常管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和提出做好學(xué)生日常管理工作的方法和要求。一、講究方法策略（一） 做好學(xué)生日常管理工作要學(xué)會(huì)思考、感悟、總結(jié)和創(chuàng)新首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該思考如何針對(duì)自己所帶年級(jí)開(kāi)展引導(dǎo)、指導(dǎo)性工作。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的工作尤為重要，輔導(dǎo)員應(yīng)該在每學(xué)期初讓學(xué)生了解本學(xué)期的工作安排，引導(dǎo)并幫助學(xué)生設(shè)立切實(shí)可行的、可供選擇的學(xué)期目標(biāo)。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)會(huì)感悟，讓自己的工作產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。真情投入才有回報(bào)，扎實(shí)的去做好每一件事情，不要覺(jué)得辛苦和寂寞，生活可以很精彩，關(guān)鍵是要靠我們自己去感悟、去創(chuàng)造。再次，輔導(dǎo)員千萬(wàn)不要忘記總結(jié)，而且這種總結(jié)一定要落實(shí)于文字上。深刻的總結(jié)使工作更加系統(tǒng)、立體、充實(shí)、持久，總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思想深度的變化，即使是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，也會(huì)帶給自己一個(gè)感嘆，這種自身積淀的不斷深刻無(wú)形中促進(jìn)了個(gè)人成長(zhǎng)。最后，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這是保持學(xué)生工作生命力的唯一途徑。創(chuàng)新可以讓活動(dòng)別具一格，可以讓參與者樂(lè)在其中，也可以讓工作提高效率，但是，不在豐富工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新是漂浮的，不以有效的教育成果為目的的創(chuàng)新是空洞的，工作需要?jiǎng)?chuàng)新，需要的是腳踏實(shí)地、以人為本的創(chuàng)新。（二）做好學(xué)生日常管理工作要有整體工作思路首先，要做分塊、調(diào)心態(tài)，把握工作節(jié)奏提高效率。輔導(dǎo)員工作幾乎沒(méi)有空檔期，經(jīng)常很多事情堆積到一起，當(dāng)多件事情需要處理時(shí)，很容易產(chǎn)生急躁厭煩的情緒，從而會(huì)降低工作熱情?？梢詫⒋髩K工作先抓出來(lái)，如迎新工作、貧困生工作、獎(jiǎng)學(xué)金工作、總結(jié)表彰工作、校園文化活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)等工作早預(yù)期、早準(zhǔn)備，延長(zhǎng)工作戰(zhàn)線，緩解集中工作的壓力。例如學(xué)校評(píng)選國(guó)家助學(xué)金文件還沒(méi)有下發(fā)，就開(kāi)始組織收取貧困生證明，對(duì)貧困生進(jìn)行排序。所以對(duì)于那些開(kāi)展時(shí)間較為固定的日常工作內(nèi)容，可以提前做足準(zhǔn)備，通過(guò)這樣的方式可以讓工作系統(tǒng)化。其次，要抓全面，突重點(diǎn)，體現(xiàn)全面和重點(diǎn)的統(tǒng)一。要善于在抓全面工作的同時(shí)突出重點(diǎn)問(wèn)題，例如，一年級(jí)學(xué)生日常管理工作的核心和本質(zhì)與其他年級(jí)一樣，但不同年級(jí)其工作重點(diǎn)肯定不同，大一主要進(jìn)行入學(xué)教育、專業(yè)思想教育等有關(guān)工作，而其他年級(jí)則不會(huì)將這些工作列為重點(diǎn)，所以學(xué)生日常管理工作中要充分體現(xiàn)全面工作和重點(diǎn)工作的統(tǒng)一。最后，要親示范、勤引導(dǎo)，在工作中與學(xué)生共成長(zhǎng)。在具體工作中，堅(jiān)持大膽放手，只給學(xué)生方向性的把握、思路和建議，具體協(xié)調(diào)、溝通、組織過(guò)程中不插手過(guò)多，但是學(xué)生們不會(huì)呈現(xiàn)1+12的效果，他們的集體協(xié)作意識(shí)還不夠，作為老師這時(shí)候不能撒手不管，還需要親自給他們示范，幫助他們分析工作中遇到的困難，并加以解決。（三）做好學(xué)生日常管理工作要有切實(shí)可行的具體方法。1.堅(jiān)持定期排查制度及時(shí)發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)生和特殊問(wèn)題學(xué)生日常管理工作做得好不好首先要看安全穩(wěn)定工作。做好安全穩(wěn)定工作的一個(gè)重要辦法就是定期排查學(xué)生基本情況，搞好安全防范工作。我們要經(jīng)常問(wèn)自己有沒(méi)有我們視線之外的學(xué)生？近期的特殊學(xué)生特殊問(wèn)題有哪些？確保對(duì)特殊學(xué)生特殊問(wèn)題做到心中有數(shù)。通過(guò)定期的排查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理問(wèn)題，不麻痹大意，不抱僥幸心理，安全穩(wěn)定工作就不會(huì)有大的問(wèn)題。2.創(chuàng)新有效的教育管理方法妥善處理特殊學(xué)生對(duì)心理疾患和性格偏執(zhí)學(xué)生的教育和管理方法一直是高校輔導(dǎo)員積極探索的問(wèn)題。過(guò)去我們有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果我們把這些心理疾患和性格偏執(zhí)的學(xué)生老當(dāng)特殊學(xué)生看待，經(jīng)常找來(lái)談話，效果可能適得其反。我們總結(jié)對(duì)這些學(xué)生要充分尊重，平等對(duì)待，放在一個(gè)輕松的環(huán)。境中進(jìn)行思想輔導(dǎo)效果會(huì)更好，如團(tuán)體心理輔導(dǎo)就是個(gè)好方法。當(dāng)然無(wú)論采取什么樣的教育管理方法，都不能對(duì)嚴(yán)重心理疾患學(xué)生特別是抑郁癥學(xué)生的教育效果寄予過(guò)高的期望，任何時(shí)候?qū)@些學(xué)生都不能掉以輕心。我們對(duì)特殊學(xué)生所做的工作要有詳細(xì)的記錄，對(duì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想工作效果仍然不明顯的學(xué)生要采取果斷措施，讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療。3.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題及時(shí)提出要求，嚴(yán)明紀(jì)律對(duì)學(xué)生群體通過(guò)嚴(yán)格而又嚴(yán)密的紀(jì)律制度提出規(guī)范要求，是保證不出安全責(zé)任事故的一個(gè)重要條件，也是營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的要求。我們必須高度重視學(xué)生管理制度的建設(shè)，凡是出現(xiàn)學(xué)生可能違紀(jì)并有安全隱患的新情況，我們就要及時(shí)出臺(tái)紀(jì)律制度進(jìn)行規(guī)范管理。凡是不利學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)象，我們都要旗幟鮮明地反對(duì)。4.培養(yǎng)和用好學(xué)生干部指導(dǎo)學(xué)生干部協(xié)助輔導(dǎo)員做好日常管理工作學(xué)生干部往往是學(xué)生安全隱患的第一知情人，也是學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)重要影響者。有一支富有責(zé)任心和學(xué)風(fēng)端正的學(xué)生干部隊(duì)伍是做好日常管理工作的重要保障。每次學(xué)生干部會(huì)上我們都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)帶頭作用，在學(xué)生中要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，讓每位學(xué)生干部特別是學(xué)生會(huì)和各班的主要干部頭腦里始終有這樣一根弦，那就是他們必須把學(xué)習(xí)放在首位，起模范帶頭作用。同時(shí)他們要肩負(fù)維護(hù)學(xué)生安全穩(wěn)定的責(zé)任，出現(xiàn)任何安全問(wèn)題他們要在第一時(shí)間反映給輔導(dǎo)員，使問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決，防止事態(tài)擴(kuò)大。5.堅(jiān)持學(xué)生周末節(jié)假日去向登記制度周末節(jié)假日往往是學(xué)生安全問(wèn)題的醞釀期，也是安全問(wèn)題的高發(fā)期。為了有效解決這一問(wèn)題，實(shí)行學(xué)生周末節(jié)假日去向登記制度及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)向分析安全隱患。做好這項(xiàng)工作有利于防止學(xué)生見(jiàn)網(wǎng)友傳銷受騙等問(wèn)題。6.堅(jiān)持晚間查宿制度及時(shí)消除安全隱患晚間查宿是消除安全隱患的有效方法，但由于工作量大輔導(dǎo)員落實(shí)起來(lái)比較困難，因此執(zhí)行的程度各不相同。為了克服這一問(wèn)題，我們可以在學(xué)生會(huì)中成立宿管部專門負(fù)責(zé)每晚查宿，次日上報(bào)工作。凡是夜不歸宿的學(xué)生我們都要求輔導(dǎo)員第二天找其談話詢問(wèn)情況進(jìn)行教育改正。這項(xiàng)措施主要限制學(xué)生上夜網(wǎng)影響學(xué)習(xí)以及消除學(xué)生校外留宿的安全隱患。7.嚴(yán)格考勤管理近年來(lái)有不少反對(duì)高校嚴(yán)格考勤管理的聲音，認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)不應(yīng)該要求學(xué)生必須到課堂上來(lái)。我們一直不贊成這種觀點(diǎn)，特別是對(duì)我們這類二本院校學(xué)生的學(xué)生積極性和學(xué)風(fēng)都不是很濃，通過(guò)嚴(yán)格的考勤管理可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幾年來(lái)我們一直要求各班對(duì)上課時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的考勤管理，各班每周匯總上報(bào)一次考勤結(jié)果，各系對(duì)考勤結(jié)果堅(jiān)持每月小計(jì)處理一次，每學(xué)期匯總處理一次。通過(guò)這種嚴(yán)格的考勤管理有效地遏制了學(xué)生的曠課問(wèn)題改善了學(xué)風(fēng)，同時(shí)也幫助我們及時(shí)掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)處理學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。8.及時(shí)報(bào)告安全事故學(xué)生中出現(xiàn)各種安全事故要正確對(duì)待，及時(shí)處理，不能采取壓瞞避的態(tài)度。要注意經(jīng)常與系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工部等職能部門進(jìn)行溝通，積極尋求工作支持和指導(dǎo)。這也是做好學(xué)生日常管理工作的重要方法。二、明確核心要求1.既嚴(yán)又愛(ài)對(duì)學(xué)生整體要統(tǒng)一紀(jì)律，嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生個(gè)體要耐心細(xì)致，富有熱情。只有這樣，學(xué)生工作的“面”上才不會(huì)失控，學(xué)生工作的“點(diǎn)”也就不會(huì)出問(wèn)題。2. 言傳身教輔導(dǎo)員一定要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度什么工作也做不好，而且在學(xué)生面前不能發(fā)牢騷，要注意自己的言行，講話不