比尾巴(年部編人教版小學一年級語文教學設(shè)計01).doc

比尾巴教學設(shè)計【教學目標】1認識6個生字和9個認讀字。2正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。3知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點?！窘虒W重點】1正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。2知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。【教學難點】1學會朗讀疑問語氣的句子。2了解動物尾巴的特點?！菊n時安排】2課時?！窘虒W準備】生字卡片，多媒體課件。【教學過程】第一課時一、復習檢查1出示音節(jié)：sh dun sng bin chng zu2讀字卡片：子二、談話導入電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“比尾巴”的游戲。這幾個小動物是怎樣比尾巴的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學們打開書看一看。三、初讀課文，讀準字音1借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。2學生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。3同桌的兩個學生輪流讀，相互正音。4教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對于學生難讀準的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應多讀，重點指導。四、朗讀課文，理解課文1大家看看這課共有幾個自然段？（4個）2學習一、二自然段。（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認識問號。師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標點符號“？”（板書）。這個標點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調(diào)上揚，要讀出問話的語氣。（3）指導讀第一段。教師范讀第一段。學生自己練習讀。同桌互讀，相互糾正。指名讀。（4）指導讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。請一名同學讀第一段，讀出問話的語氣。請大家看圖回答，語調(diào)要讀得平緩，肯定。同桌同學對讀，一人問，一人答。猴子的尾巴有什么特點？板書：長兔子的尾巴有什么特點？板書：短讓學生知道“長和短”是意思相反的詞。松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？松鼠的尾巴好像一把傘，對“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。（5）背誦第一、二段同桌同學讀第一、二段的問答句。指名一組同學對讀，學生評讀。看板書自己練習背誦。同桌背，指名背誦。3學習第三、四段。（1）自己出聲讀讀第三、四段。（2）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學一問一答。（3）請一組同學一問一答，其他同學評讀。（4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看（5）師問：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）（6）自己看板書練習背誦。（7）同桌互背。4練習背誦全文。（1）同桌同學互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。（2）請一組同學對背。5說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學生拖動電腦鼠標，做給動物找尾巴的游戲，調(diào)動學習積極性。附：板書比尾巴第二課時一、復習檢查1讀生字卡片。（比、巴、長、好、把、傘）2朗讀課文。二、學習新筆畫和新偏旁1學習新筆畫。（1）學習“提”教師范寫，跟老師讀。師講：起筆稍重，按一下，然后向右上方輕輕抬起，就是“提”。學生書空2遍。（2）學習“豎提”教師范寫“豎鉤”問：這是什么筆畫？師接著板書“豎提”，你們知道這個筆畫嗎？師講：豎向右邊出一個小鉤，為了區(qū)別“豎鉤”，我們叫它“豎提”，學生隨讀。學生書空2遍。（3）學習“撇折點”教師范寫，跟教師讀。師講：起筆按一下寫撇，不抬筆再按一下接著寫點，最后收筆。2學習新偏旁。（1）學習“女”字旁。出示“女”字，告訴學生會n，隨教師讀，教師范寫“女字旁”，學生隨讀。比較：“女”字作偏旁有什么變化？（橫改成提不出頭。）學生書空。（2）學習“扌”（提手旁）教師范寫，學生隨讀。學生跟老師書空。（3）學習“人”（人字頭）教師范寫“人”字，念什么？出示卡片：傘，看“傘”字，偏旁“人”在上面我們叫它“人字頭”。學生書空“人字頭”。三、學習生字。1每個學生自學6個生字。要求：（1）讀準字音。（2）根據(jù)課后第2題說說生字的筆順。（3）想想有什么好辦法記住這些字。（4）通過組詞、說句了解字的意思。2在自學的基礎(chǔ)上小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多？3請學生當小老師給大家講一講。（1）教師把生字卡片放在板槽里，學生講哪個生字就把它擺到黑板上去。（2）學生當老師給大家講：（一個人講一個生字，其他同學可以補充）巴：b，獨體字。一共4筆寫成?？梢杂脭?shù)筆畫的方法記這個字。學生跟著電腦書空。組詞：尾巴。提問：還可以組什么詞？鍋巴、嘴巴、啞巴長：chng，獨體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住字形，學生跟著電腦博士書空。組詞：長短。學生提問：還可以組哪些詞語？長的、很長、特長。比：b，獨體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住“比”的字形。跟電腦博士書空。組詞：比一比。還可以組哪些詞？（比武）。誰能說一個句子？“我們認的字一天比一天多?！焙茫篽o，合體字，用學過的熟字“子”加上“女”字旁就是今天學習的“好”字。組詞：好人，好事。用“好”說一句話。把：b，合體字。用剛才學的“巴”加上“扌”（提手旁），合起來就是“把”字。還有別的記憶方法嗎？（學生可用學前認識的字記，如：爸，吧。）組詞：一把傘，車把。傘：sn，用剛才學的“人字頭”下面加上“點、撇”和“十”字，合起來就是“傘”字，提問：還有沒有更好的方法記憶？學生回答：“人字頭”下面加上一個“米”字，還要去掉“撇和捺”就是“傘”字。生答：“傘”字的字形結(jié)構(gòu)特別像一把打開的傘。（結(jié)合學生的回答教師要及時鼓勵表揚。）組詞：打傘。（3）鼓勵表揚這6個小老師講得非常好！同學們聽得很認真，補充回答的同學善于動腦筋。四、指導書寫。1學生翻開語文書85頁第二題，學生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。2仔細觀察重點筆畫的位置，同桌同學互相說一說。3在書中把每個生字寫一遍。寫后跟范字進行比較，再修改不到位的筆畫。4結(jié)合學生的書寫情況提出難寫的字。（好、把）5指導書寫“好、把”2個生字。（1）指導“好”字電腦屏幕顯示出帶田格的“好”字。教師提問：你們覺得這個字寫得怎么樣？（左邊不是“女”字，應是女字旁）點擊鼠標：田格中的“女”字變成“女字旁”（紅色）。請學生觀察重點筆畫位置并說一說。第一筆“撇折點”的交叉點寫在橫中線下邊一點。第二筆“撇”起筆高出橫中線。第三筆“提”在橫中線上起筆稍微向右上輕輕抬起。第四筆起筆要高于左邊的“提”，第六筆“橫”寫在橫中線上。學生在書上田格中獨立書寫一個，寫后與范字進行比較。并評議。（2）指導書寫“把”字電腦屏幕顯示觀察“把”的重點筆畫位