高中英語 校園園地（英語論文）新課程下高中英語教學(xué)方法淺析

1 新課程下高中英語教學(xué)方法淺析新課程下高中英語教學(xué)方法淺析 新課程下高中英語教學(xué)方法淺析 教學(xué)是科學(xué) 更是藝術(shù) 高中英語新課程教學(xué)要充分考 慮學(xué)生的特點(diǎn) 一氣呵成 不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié) 要注重與學(xué)生的交流 密切注意 學(xué)生的思想變化 才能取得好的效果 新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)使我國蓬勃開展的基礎(chǔ)教育課程 改革進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段 與以往的課程相比較 新的高中課程發(fā)生了許多根本性的 變化 新的英語課程更加強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā) 倡導(dǎo)體驗(yàn) 實(shí)踐 參與 合作與交流的學(xué)習(xí)方式 發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力 使語言學(xué)習(xí)的過程成為 學(xué)生形成積極的情感態(tài)度 主動思維和大膽實(shí)踐 提高交際意識和形成自主學(xué)習(xí)的過程 如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息和處理信息的能力 進(jìn)而 夯實(shí)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)是我們每個英語教師都應(yīng)該思考和研究的問題 一 注意高一年級與初中的銜接過渡 高一新學(xué)期伊始 我們應(yīng)該通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平 及時給學(xué)生彌補(bǔ)初中的 缺漏知識 利用一月左右的時間從語言 詞匯 語法 句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí) 盡 快使學(xué)生適應(yīng)了高中英語教學(xué) 具體做法有 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí) 課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣 堅(jiān)持用英語授課 要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題 回答問題 根據(jù)高考要求 從高 一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 教會學(xué)生一些閱讀技巧 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 另外 課后還要加強(qiáng)與學(xué)生接觸 盡快和學(xué)生熟悉起來 二 要始終貫徹交際性原則 強(qiáng)化學(xué)生主體意識 讓游泳者到水中去 這是交際語言教學(xué)理論的思想核心 語言學(xué)家毛魯 ke morrow 曾 說過 to learn it do it only by practicing communicative activities can we learn tocommunicate 意思是 要學(xué) 就得實(shí)踐 貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化 為實(shí)際 可以采用的方法有 1 建立 課前五分鐘會話 培養(yǎng)課堂交際氛圍 2 盡量堅(jiān)持讓學(xué)生作 duty report 3 適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容 針對近期所學(xué)內(nèi)容 布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練 然 后再搬上課堂表演 4 定期舉辦英語課外活動 如 圣誕晚會 這些活動不僅能夠豐富學(xué)生第二課堂 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣 而且 能充分調(diào)動學(xué)生開口參與交際的積極性 三 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 才能使學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮 學(xué)生的自學(xué)能力包括 培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力 各種方法掌 握英語基本知識的能力 學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力 另外 自學(xué)能力的提高還得益于 學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀 高一就應(yīng)該要求學(xué)生人人購買英漢詞典作為工具書 讓他們 勤查字典 四 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 增強(qiáng)教學(xué)效果 才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分 化 我們可以把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來 上課時有目的講解一些西方背景知識和趣 事 課后多和學(xué)生交流接觸 了解學(xué)生的需要 適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動如 圣誕晚會就 能極大的拉近了老師和學(xué)生的距離 也同時極大地提高了學(xué)生參與性與積極性 讓 雙 差生 學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事 學(xué)好英語需要持之以恒的毅力 而 雙差生 缺乏 的往往就是這種鍥而不舍的精神 如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處 恐怕 收效甚微 如能把這些學(xué)生在其他方面的興趣 遷移到學(xué)英語中來 則可事半功倍 有一 2 次 筆者把班上的幾個常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍 打開電腦 讓他們見識 紅色警戒 沙丘 2000 星際爭霸 等游戲 那令人震憾的 32 位音效 賞心悅 目的 3d 動畫 人性化的交互式操作 讓街上游戲廳中的 16 位甚至 8 位的游戲望塵莫及 很快地 他們就融入游戲之中 但每每就在他們指揮著千軍萬馬 即將解放全人類 實(shí)現(xiàn) 心中夢想時 屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示 這些學(xué)生全傻眼了 這時我就在旁邊輕描 淡寫地給予翻譯 學(xué)生頓悟 下世紀(jì) 玩 也要懂英語 事后 我發(fā)現(xiàn)英語課上 這幾個 學(xué)生 重新做人 了 可見 巧妙地遷移學(xué)生的興趣 正如 四兩撥千斤 對培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)英語的興趣大有裨益 五 培養(yǎng)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)英語時多問為什么 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)英語的能力 其關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維 品質(zhì) 就是在平時的課堂教學(xué)中 對學(xué)生回答的問題多問為什么 同時通過多種途徑 讓 學(xué)生對教師課堂中講述的內(nèi)容 平時學(xué)習(xí) 生活中遇到的有關(guān)英語學(xué)習(xí)的問題多問為什么 這樣既能培養(yǎng)學(xué)生思維能力 又能使學(xué)生養(yǎng)成一種問為什么的思維習(xí)慣 使學(xué)生的思維品 質(zhì)也得到鍛煉 我們在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生回答和爭論的問題 并且多問一些為什么 就能將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來 讓他們積極主動地學(xué)習(xí) 教學(xué)過程是教和學(xué)兩方面的 過程 教的過程可以這樣 那么學(xué)生學(xué)的過程是不是也可以這樣呢 當(dāng)然可以 當(dāng)學(xué)生在聽 課過程中 或是在平時的學(xué)習(xí) 生活中有什么不懂的問題出現(xiàn)時 要鼓勵學(xué)生多問為什么 讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中的疑惑提出來 可以在課堂上提 在作業(yè)本上提 也可以在校園網(wǎng)的 留言板 上提 課堂上的教師可以直接回答 作業(yè)本上的教師在批閱作業(yè)時回復(fù) 留 言板 上的問題 教師可以到網(wǎng)上去回復(fù) 當(dāng)然在回復(fù)時 也不要正面回答 而是只給予 一些提示 讓學(xué)生通過回復(fù)的提示 自己解決問題 而對于一些目前中學(xué)階段還回復(fù)不了 的問題 就在鼓勵的同時 介紹一些有關(guān)的書籍 資料和網(wǎng)站 讓學(xué)生在今后通過自主學(xué) 習(xí)去解決 就是目前解決不了 在學(xué)生的心里也已經(jīng)埋下了一顆 探究 的種子 這樣不 但培養(yǎng)了學(xué)生自主能力 也會促進(jìn)他進(jìn)一步提出更深層次的問題 有利于他們將來的發(fā)展 長此以往 學(xué)生會養(yǎng)成一種在學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題 不斷思考問題 不斷解決問題的 習(xí)慣 使自己的維習(xí)慣得到培養(yǎng) 思維的品質(zhì)也會有所提高 六 及時幫助學(xué)生歸納和總結(jié) 所謂系統(tǒng)的學(xué)習(xí) 就是要側(cè)重于歸納和總結(jié) 這里指的歸納和總結(jié)并不只是在復(fù)習(xí)階 段的做法 是指教師在教學(xué)過程中 應(yīng)善于歸納和總結(jié)已學(xué)過的和某些未學(xué)過的知識 使 之成為知識鏈 顧及初中生的心理特點(diǎn) 便于理解和擴(kuò)大知識面 讓單調(diào)的課本知識變成 積極充實(shí)的內(nèi)容 繼而成為學(xué)生努力追求的對象 這樣學(xué)習(xí)興趣和效果會日趨提高 養(yǎng)學(xué) 生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 不是一件容易的事 只要我們一齊來努力 前景是美好的 就目 前情況來看還有一些阻力 一是我們部分教師在思想上教育觀念的變革還跟不上時代的步 伐 譬如 在許多教師的頭腦里 一節(jié)課如果還有一個問題沒有講完 不論這個問題是否 重要 有時甚至也不管學(xué)生在這節(jié)課里學(xué)得如何 就認(rèn)為這節(jié)課是失敗的 這種想法從普 通教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 從學(xué)生到學(xué)生家長都有 這些都是由于思想上教育觀念的后置造成的 所以他們根本看不到 也不可能看到變革了的課堂教學(xué)的閃光點(diǎn) 二是目前我們英語學(xué)科 的課程設(shè)置對認(rèn)知目標(biāo)的要求仍然偏高 這樣就迫使教師和學(xué)生都在拼命赴進(jìn)度 把許多 精力都放在如何記憶上 同時我們的考試制度又迫使我們把精力放