教室一角四美術(shù)

教室一角教室一角 教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計 教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)標(biāo) 1 學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計 隊角布置設(shè)計與制作 課程圖標(biāo)設(shè)計與組 合應(yīng)用的方法 了解班隊活動角的設(shè)計 制作與布置的各種方式及表 現(xiàn)形式 2 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力 培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的能力 3 增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動的自信心 養(yǎng)成有序 地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度 教學(xué)重點 教學(xué)重點 用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征 教學(xué)教學(xué)難難點 點 直觀而形象 簡潔而美觀的設(shè)計各門課程圖標(biāo) 集體合作作業(yè)的 組織 教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備備 課件 學(xué)生工作紙 班級課程表底紙 范畫 學(xué)具準(zhǔn)學(xué)具準(zhǔn)備備 上色工具 剪刀 教學(xué)教學(xué)過過程程設(shè)計設(shè)計 一 導(dǎo)入 這節(jié)課我們齊心協(xié)力用集體的智慧群策群力再來美化教室里的 一件東西 它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友 猜猜是什么 呢 老師出示 班級課程表底紙 怎樣把普通的課程表美化成不一樣 的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表 我們可以將每門課程用形象的圖形來表示 揭示課題 課程 表圖標(biāo)設(shè)計 二 新授 知識點 A 借助學(xué)科活動的工具材料 活動形式 特有符號 象 征圖形等進(jìn)行設(shè)計 以突出各門課程特點 B 用最簡練的圖案 形象或文字 表明課程的特征 1 首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢 板書 工 具材料 看看這三幅草圖 哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢 為什么 第一幅羅列太多內(nèi)容 不精煉 第三幅外形散亂 不美觀 出示啞鈴 小飛機 看到它你會想到什么課呢 還有什么課也可以用工具材料表示 科學(xué)課 信息課 數(shù)學(xué) 課 2 數(shù)學(xué)課還可以用什么表示 板書 特有符號 還有什么課具有很典型的符號 五線譜 3 同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式 板書 活動形式 課件出示老師表演畫畫 唱歌 跑步的場景 你想到了什課 怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢 學(xué)生上臺繪出草稿 大家進(jìn)行評選 老師指導(dǎo) 精簡到 2 3 個內(nèi)容并進(jìn)行排版 4 請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo) 課件出示思想品德課的圖標(biāo) 看看它精選哪些內(nèi)容 是怎樣排版的 想想它是代表什么課呢 出示社會課的圖標(biāo) 為什么它也是用了象征圖形呢 5 出示作文課的圖標(biāo) 講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運用的 6 看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課 怎么看出來的 老師再指幾節(jié)課 讓學(xué)生判斷 說說你最喜歡那個圖標(biāo) 為什么 你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo) 三 學(xué)生作業(yè) 作業(yè)展評 重復(fù)的設(shè)計根據(jù)學(xué)生的掌聲進(jìn)行精彩二選 一 作業(yè)要求 1 六人小組分配工作紙 每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計 2 圖案設(shè)計大小合適 簡潔美觀 色彩鮮艷 富有創(chuàng)意 老師出 示范畫 3 剪下圖標(biāo) 插入課程表底紙 準(zhǔn)備參加 精彩二選一 四 小結(jié)本課 將完成的課程表貼在教室一角 為我們大家的杰作鼓掌 通過 這一課我