《插入藝術字和圖片》教學設計-羅華高.docx

插入藝術字和圖片教學設計 永川區(qū)三教小學 羅華高一、教材分析插入藝術字和圖片是重大版四年級上冊第三單元中的最后一課，本單元是讓學生通過學習電子作文的制作，熟悉和掌握運用Word的一些基本操作。本堂課是在學生掌握了一些word文本基礎操作上學會插入藝術字和圖片的方法，美化電子作文，為以后學習電子小報打下基礎。二、學生情況分析通過了解，本班學生大多來自農(nóng)村，對電腦的基本操作不是很熟練，接觸電腦基本都是在信息課上，對信息技術課有著非常強的興趣和好奇。通過前面的學習學生已經(jīng)學會了文字的基本操作。生活中的海報、圖書也讓學生有了感知的基礎。三、教學目標1.掌握插入藝術字和圖片的方法，并能對藝術字和圖片進行簡單調整；學會靈活使用文字修飾及插入藝術字和圖片的方法。2.通過任務一個個小任務由淺入深逐步掌握插入藝術字和圖片的基本方法并應用到實際生活中去。3.讓學生探索調整藝術字、圖片位置、大小、版式，把一篇純文本文字變成圖文并茂的作品的過程中，感知美感， 激發(fā)學生對信息技術的興趣。四、教學重難點教學重點：掌握插入圖片和藝術字的方法。教學難點：合理設置藝術字和圖片格式。五、教學方法教學方法主要以“任務驅動法” “自主合作探究法”為主，以學生為主體。六、教學過程。在授課之前準備好學校所在鎮(zhèn)“石龍山”的相關文章和圖片，并分發(fā)到學生機。（一）創(chuàng)設情境、激趣導入。出示美麗的石龍山純文本和圖文混排的文檔進行對比，引導學生對這兩篇文章發(fā)表評價。讓學生感受到圖文混排帶來的視覺美后，激發(fā)學生進一步了解插入藝術字和圖片方法的學習欲望。（二）嘗試操作、探究學習。任務一：插入藝術字標題。1.讓學生大膽嘗試找到插入藝術字的菜單，設置藝術字格式。2.學生交流學習成果，并演示操作。3.教師充分肯定學生學習成果，并解答學生疑惑：如“藝術字”是字怎么會在“圖片”選項中，這時我給學生明確藝術字就是一種圖片。4.充分讓學生練習，重點輔導移動藝術字位置、修改藝術字、調整標題大小的方法。任務二：插入剪貼畫。有了插入藝術字的學習經(jīng)驗，插入剪貼畫學生學習起來會相對輕松，首行學生根據(jù)教材內容運用合作交流的方式進行學習。并提示學生比較不同版式的效果并選擇恰當?shù)陌媸?。然后小組交流演示操作，交流匯報學習成果。最后是學生充分練習插入剪貼畫，教師巡視輔導。任務三：插入圖片。1.讓學生進行自主學習。教師在輔導時對學有余力的學生指導他們嘗試使用圖片工具欄，讓這些學生對圖片進一步的設置（如：亮度、對比度的調節(jié)，剪切圖片、圖片格式的設置等）。2.學生用演示講解匯報學習成果。3.教師講評，演示操作過程，重點對圖片如何進行亮度、對比度等格式的設置上。并作對比，哪種更漂亮。（三）鞏固練習。 1.指導學生找到準備好的美麗的石龍山文本和圖片，根據(jù)所學內容進行美化。并強調要求：標題用藝術字，合理插入剪貼畫和圖片。2.教師根據(jù)不同層次的學生進行適當輔導。3.展示學生作品，由學生進行評價。教師適時給予評價意見。4.教師對學生作品進行充分肯定，并提