病句成語導(dǎo)學(xué)案(一).doc

病句、成語復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（一）編寫人：張洪艷 審定人：趙春玲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 了解病句和成語的錯誤類型。2、 能辨析病句和成語的錯誤類型并能正確修改?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解病句和成語常見的錯誤類型。3、 正確指出病句和成語的錯誤類型。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確指出病句和成語的錯誤類型。【學(xué)習(xí)方法】討論法、合作探究法、練習(xí)法【知識鏈接】一、病句：1、定義：所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。2、常見病句六大類型: 語序不當(dāng)、 搭配不當(dāng) 、成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明 、不合邏輯。3、六種病句類型解析：（1）語序不當(dāng)：語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語法及習(xí)慣。例1、 廣大青年表現(xiàn)出無比的進(jìn)行改革的熱情。（將“無比的”調(diào)至“熱情”前。 定語位置不當(dāng)）例2、 不但圓明園建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（“圓明園”應(yīng)調(diào)至“不但”前。 復(fù)句中兩個分句用同意主語時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語后；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語前邊。）例3、 那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。（主體是“我”，客體是“報紙”，應(yīng)改為“我和報紙的接觸” 主客顛倒）例4、 面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，制伏了歹徒。（應(yīng)是先“制伏了歹徒”，后“保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)” 分句位置不當(dāng)，注意遞進(jìn)關(guān)系、順承關(guān)系）（2）搭配不當(dāng)：例1、 沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。（“浪聲”和“海面”均為主語，其中“浪聲”不能與謂語“構(gòu)成”形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉“沙沙的浪聲” 此句是“主謂搭配不當(dāng)”，還有“動賓搭配不當(dāng)”和“主賓搭配不當(dāng)”的情況）例2、 做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面性的，“是否”是兩面性的二者當(dāng)配不當(dāng)，應(yīng)改為“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾?！?一面與兩面搭配不當(dāng)）例3、 只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。（“只有”和“就”不配對兒，應(yīng)將“就”改為“才”才搭配。 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)）（3）成分殘缺或贅余：例1、 通過網(wǎng)絡(luò)，使我的生活變得豐富多彩。（無主語，應(yīng)去掉“通過”讓網(wǎng)絡(luò)成為主語，或去掉“使”，讓“我的生活”成為全句主語。 缺主語，還有的句子缺謂語或缺賓語）例2、 新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體型在安靜時完全像一根樹枝。（分句間是遞進(jìn)關(guān)系，前句已用“不僅”，后句在“體型”前應(yīng)加“而且”。 關(guān)聯(lián)詞語殘缺）例3、 我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。（“原因”與“后面”的因?yàn)橹貜?fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因?yàn)椤薄?主語多余，還有的句子謂語多余或賓語多余的情況。）例4、 漫山遍野到處都是水果。（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味。 語意重復(fù) ）（4）結(jié)構(gòu)混亂例：中學(xué)生能否健康成長，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。（將“關(guān)鍵在于人生觀”和“人生觀起決定作用”兩種句式雜糅在一起。 句式雜糅）（5）表意不明例：小華和小剛的爸爸來到學(xué)校。（交代不清引起表意不明，還有的句子出現(xiàn)歧義，如由“多義詞、多音詞引起”的。例：這個人好說話。）（6）不合邏輯不合邏輯是指句子表達(dá)內(nèi)容不符合實(shí)際情況。有以下幾種情況。例1、陽光從地平線冉冉升起。（應(yīng)為“太陽” 概念不準(zhǔn)確。 ）例2、農(nóng)場決心提高棉花、葵花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（“棉花”和“葵花”是“經(jīng)濟(jì)作物”中的一部分，不能并列。 種屬概念并列不當(dāng)）例3、 只有經(jīng)風(fēng)雨見世面，才能更好地成長。所以，我們要經(jīng)常到風(fēng)雨中鍛煉自己。（“風(fēng)雨”的內(nèi)容前后不一。 偷換概念）還有的病句不合實(shí)際、前后矛盾、強(qiáng)加因果等。例：他六門功課平均60分以上。（“平均”和“以上”前后矛盾）二、成語1、成語是人民長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定性短語，一般由四字組成。2、常見的錯誤類型：望文生義、色彩失當(dāng)、斷詞取義、詞意重復(fù)、形近、義近混淆、對象誤用、謙敬錯位等。3、成語錯用解析：（1）望文生義例：“萬人空巷”是家家戶戶的都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況，不是都離開街巷回到家里?！拔牟患狱c(diǎn)”形容文思敏捷，下筆成章，是褒義詞，不能理解為“寫文章不加標(biāo)點(diǎn)”。（2）色彩失當(dāng)例“堅(jiān)貞不屈”“同心同德”是褒義詞，“蠢蠢欲動”“處心積慮”是貶義詞，使用時，應(yīng)辨別褒貶。（3）斷詞取義例“首當(dāng)其沖”的意思是首先受到某種勢力的攻擊或遭受到某種災(zāi)難。不能只擇取了成語中“首”的意思，拋開了“受到攻擊”或“遭受災(zāi)難”之意。（4）詞義重復(fù)例“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話的意思，已含有“讓人”之意，如再說“讓人貽笑大方”就造成了詞義重復(fù)。（5）形近、義近混淆例“不容置喙”是不讓人有（插嘴）說話的機(jī)會的意思，與成語“不容置疑”（不容許懷疑，形容非常真實(shí)可靠）相差一字。(6) 對象誤用例“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），不能用來形容“鋼絲紗窗”、“大理石地面”和“漂亮的吊燈”等。（7）謙敬錯位例“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，不能對別人?！疤搼讶艄取毙稳莘浅Ｖt虛，表示對人的敬贊，只能對人,不能把它用在自己身上?！緦W(xué)習(xí)過程】一、 病句練習(xí)：1、下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A，大路兩旁，到處都種植著果園。 B各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。 C雪白的墻，晃得人眼睛都睜不開了。 D晚會上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。 【解析】 A種植與果園搭配不當(dāng)。B一支與歌聲搭配不當(dāng)D氣功不是文藝節(jié)目C正確。 【點(diǎn)撥】 詞語的搭配，主要從語法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動賓、定語和狀語與中心詞、補(bǔ)語與中心詞之間是否搭配，A項(xiàng)屬于違反邏輯的問題，文藝節(jié)目概念的內(nèi)涵不包括氣功。2、沒有語病的一項(xiàng)( ) A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套初三總復(fù)習(xí)。 B聰明和才智不是天生的，而是通過實(shí)踐獲得的。 C兩個人協(xié)商了半天，還是沒有結(jié)果。 D聽了張海迪的報告，對我的啟發(fā)教育很大。 【解析】 沒有語病的是B項(xiàng)。 【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，指代不明，三個他是誰?不明確。C項(xiàng)“協(xié)商”詞義范圍應(yīng)針對組織之間，個人用“商量”好。該題屬于用詞不當(dāng)。D項(xiàng)，句式雜糅，將“我聽報告”與“報告對我啟發(fā)教育很大”兩句話混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂。 3、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（ D ）A、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進(jìn)。 動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“踏著泥濘的道路前進(jìn)”B、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量?！芭囵B(yǎng)”和“我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量”動賓搭配不當(dāng)。C、一些長期有爭議的問題，經(jīng)過一段時間的調(diào)查、分析、研討，有了不同程度的進(jìn)展。主賓搭配不當(dāng)，“問題”有“解決”。D、我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊他們。4、下列各題沒有語病的一項(xiàng)是（ D ）A、一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。 成分贅余B、抗住了春旱、夏澇，看著滾圓的麥粒滾動著，農(nóng)民們有說不出的高興。 在麥場上 成分殘缺C、不知不覺就走了十里路的距離。成分贅余D、這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠。二、成語練習(xí)1、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A、小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目。 B、有缺點(diǎn)錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯。 C、他有便宜從事的職權(quán)，地方性和局部性的問題，可以全權(quán)處理。 D、有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。 【答案】C 【解析】A項(xiàng)，琳瑯滿目，一般用來比喻書籍或工藝品等好的東西很多；而原句卻用它來形容“小李新買的房子”裝修得“豪華”，顯然用詞不當(dāng)。B項(xiàng)，養(yǎng)虎遺患，比喻縱容敵人，給自己留下后患；這個詞多用在敵對勢力身上，而不能用于自己。D項(xiàng)，誠惶誠恐，驚慌害怕，惶恐不安。原句是說，有志氣的青年不會被困難嚇倒，在困難面前猶猶豫豫，不敢行動。這里應(yīng)用“畏首畏尾”。 2、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）A他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出。B年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不殫超越的勇氣。C她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是舍我其誰的傲氣和不達(dá)目的絕不罷休的豪氣。D這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學(xué)習(xí)，又能走馬觀花的感受美國的生活?！敬鸢浮緾 【解析】“舍我其誰”說的是自視甚高，自認(rèn)極重，與“傲氣”搭配。A“脫穎而出”比喻人的才能全部顯現(xiàn)出來，不用于物。 B項(xiàng)“摧枯拉朽”比喻腐朽勢力很容易打垮。D項(xiàng)“走馬觀花”比喻粗略的觀察事物，含有貶義3、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A和煦的春風(fēng)帶來生機(jī)盎然的季節(jié)，學(xué)校社團(tuán)的招新活動再次成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女學(xué)生紛至沓來，踴躍報名。 B機(jī)場附近山頂?shù)拇罅繜o線發(fā)射臺嚴(yán)重影響飛行安全，目前雖有一些已搬下山，但這對實(shí)現(xiàn)機(jī)場凈空不過是九牛一毛。 C東方大學(xué)城在短短四年內(nèi)就以21億元