南通市初中生物學(xué)業(yè)水平測試命題與復(fù)習(xí)教學(xué)的建議.doc

關(guān)于南通市2013屆初中生物課程學(xué)業(yè)水平測試命題說明與復(fù)習(xí)教學(xué)建議一、命題指導(dǎo)思想以國家教育部制定的（全日制義務(wù)教育）生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)， 堅持有利于貫徹國家教育方針，推進(jìn)課程改革，進(jìn)一步實施素質(zhì)教育；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和與實踐能力的培養(yǎng)；有利于高一級學(xué)校更加科學(xué)、自主地選擇優(yōu)秀學(xué)生。依據(jù)“遵循課標(biāo)、回歸教材、能力立意、貼近生活、控制難度”的命題原則，從南通市各初級中學(xué)生物教學(xué)實際出發(fā)，著重考查考生對生物學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，適當(dāng)考查考生綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。二、試卷結(jié)構(gòu)與命題意圖（一）考試的形式及試卷結(jié)構(gòu)（1）考試形式：閉卷、筆試。（2）考試時間：考試時間60分鐘。試卷滿分100分。（3）題型：選擇題（25小題，50分）、識圖作答（5小題，30分）、實驗題（2小題，10分）、簡答題（2小題，10分）。（4）試題難易程度：易中等難=811。（二）命題意圖1突出科學(xué)素養(yǎng) 生物科學(xué)素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)知識、探究能力以及相關(guān)的情感態(tài)度與價值觀，它反映了一個人對生物科學(xué)領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，以及在已有基礎(chǔ)上不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)的能力。體現(xiàn)學(xué)科特點，考查科學(xué)素養(yǎng)是2012年南通市學(xué)業(yè)水平測試命題的基本指導(dǎo)思想。一方面突出考查考生對細(xì)胞、生物與環(huán)境、綠色植物、人和動物、遺傳等內(nèi)容理解和掌握，注重以核心知識的考查為主，又注意了知識覆蓋面；另一方面注重對科學(xué)過程與方法的考查。2加強實驗考查 生物學(xué)科是一門實驗性科學(xué)，加強實驗考查是初中生物學(xué)業(yè)水平測試的基本原則之一。實驗考查的比例將達(dá)到20%以上，不僅要求考生能理解相關(guān)實驗的目的、原理、方法和操作步驟，而且要求考生初步具備驗證生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。3密切聯(lián)系實際 關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，聯(lián)系生產(chǎn)與現(xiàn)實生活中的實際問題，體現(xiàn)南通的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的基本現(xiàn)狀。4實現(xiàn)測試功能 根據(jù)水平參照考試的特點，命題時注重雙基，合理控制難度，注重回到教材，實現(xiàn)了學(xué)業(yè)水平測試的功能。三復(fù)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)在課標(biāo)的總框架內(nèi)，參照復(fù)習(xí)指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實際，建議達(dá)成以下復(fù)習(xí)目標(biāo)：生物與環(huán)境1.舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。2.舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。3.描述生物對環(huán)境的影響及生物對環(huán)境的適應(yīng)。4.說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用，會使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。5.分析科學(xué)探究的基本過程。生態(tài)系統(tǒng)和生物圈1.概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。2.列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。3.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。4.舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。5.闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。人體的物質(zhì)和能量來源于食物1.說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。2.描述人體消化系統(tǒng)的組成。3.概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。4.設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。5關(guān)注食品安全。綠色植物是有機物的生產(chǎn)者1.闡明綠色植物的光合作用。 2.舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。3.說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。能量與呼吸1描述綠色植物的呼吸作用。2描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。3概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。4舉例說明肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。5說明能量來自細(xì)胞中有機物的氧化分解。環(huán)境中生物的統(tǒng)一性1闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。2區(qū)別動、植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同。3描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。4描述細(xì)胞分裂的基本過程。5概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。6描述綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次。7描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的結(jié)構(gòu)層次。8說出單細(xì)胞生物體的構(gòu)成。地面上的生物1概述種子植物的主要特征，能夠區(qū)別被子植物與裸子植物的異同。2概述哺乳動物的主要特征以及它與人類生活的關(guān)系。水中與空中的生物1舉例說出幾種水中動物和藻類植物的名稱。2闡明魚類適應(yīng)水中生活的主要特征。土壤里的生物1說出細(xì)菌的三種基本結(jié)構(gòu)，并與植物細(xì)胞、動物細(xì)胞比較細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點。2說出分類系統(tǒng)的七個階層。維持生物體內(nèi)的平衡1描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。2概述血液循環(huán)。3描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。說出腎臟的結(jié)構(gòu)特點。4概述尿液的形成的排出過程。生命活動的調(diào)節(jié)1描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布。3概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。4舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。運動與行為1描述各種動物行為，說出動物行為的類型。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定1描述綠色植物的蒸騰作用。2識別氣孔的組成。3闡明綠色植物的光合作用。4描述綠色植物在生物圈水循環(huán)及維持碳-氧平衡方面的作用。5描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡。6舉例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。人與動物的生殖和發(fā)育1概述男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2描述受精、胚胎發(fā)育的過程。3說出人體發(fā)育的分期及青春期發(fā)育的生理和心理特征。植物的生殖和發(fā)育1概述綠色開花植物的受精過程。2概述種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。3描述種子萌發(fā)的條件和過程。遺傳信息的延續(xù)性1說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。3舉例說出生物的性狀是由基因控制的。4說出基因在親子代之間的傳遞。5說明人的性別是由性染色體決定的，解釋人的性別決定。6舉例說出近親結(jié)婚的危害和遺傳病的預(yù)防。7舉例說出生物的變異現(xiàn)象、類型和意義。生物進(jìn)化的長河1形成生物進(jìn)化的基本觀點。人類對疾病的抵御1說明傳染病的病因，傳播途徑和預(yù)防措施。健康地生活1說明酗酒對人體健康的危害。2說明吸煙對人體健康的危害。3拒絕毒品。人類與環(huán)境的和諧發(fā)展1闡明生物多樣性的含義。2說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。（二）教學(xué)建議南通市2013屆初中生物學(xué)業(yè)水平測試，是第三次實行全市統(tǒng)一命題測試。因此，學(xué)測命題應(yīng)更積極地引導(dǎo)全市初中生物課程的實施與教學(xué)，試題的