彎彎的月兒小小的船.doc

小小的船教學(xué)設(shè)計 海陽市新元小學(xué) 王雪梅教學(xué)目標：1 使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。2看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。3認識11個生字，會寫田字格中的生字。教學(xué)重點：識字認字，朗讀課文。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法 小組合作法教具準備：課件 生字卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：我給大家?guī)砹艘粋€迷語。出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。學(xué)生猜謎月亮。師：你們平時見到的月亮什么樣？學(xué)生自由回答。點評：教師注意積極調(diào)動學(xué)生的生活積累。（教師出示有關(guān)月亮的照片。）師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)造了許多有關(guān)月亮的神話傳說。想不想聽聽？ 教師配樂講嫦娥奔月的故事。遠古時代，天上出現(xiàn)了十個太陽，烤得大地冒煙。有一位英雄叫后羿，他拉開神弓一口氣射下了九個太陽，只留下了一個讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因為她舍不得離開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。點評：一個美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月亮的圖片，再加上一個美麗的月亮的故事，已經(jīng)把學(xué)生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而生。二、初讀課文1教師范讀。師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。教師配樂范讀。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。你們一定想把它讀好，對么？那么，你想給自己提出什么要求？學(xué)生自己提出對自己的要求，教師整理。點評：教師的這一設(shè)計，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和信任，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 2學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字，要求把字音讀準。指名每個組的3號進行檢查讀。3. 檢查生字（1）學(xué)習(xí)生字。出示課件：生字在課文中變成紅色。各種方式讀熟。師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？隨著學(xué)生的介紹，教師出示相應(yīng)的生字課件，鞏固識字。（2） 學(xué)習(xí)詞語課件出示詞語：學(xué)生以各種方式讀熟。（3）游戲鞏固生字。出示課件：摘月亮游戲鞏固詞語學(xué)習(xí)4.學(xué)寫生字課件出示要寫的生字。師：你有什么想提醒大家注意么？學(xué)生自由發(fā)言。教師指導(dǎo)寫生字。3、 細讀課文1課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：誰愿意讀讀這些句子？師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學(xué)生在紙上畫。）點評：學(xué)生通過畫體會到“彎彎的”、“兩頭尖”，很巧妙。師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？學(xué)生自由回答。師：看！彎彎的月兒多像一條小船。對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。2課件出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美?。∽屛覀冿w上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么？學(xué)生展開想象自由回答。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。學(xué)生自由練讀。3有感情地朗讀全文。指名讀。比賽讀。評讀。課中操：隨著歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。四、課后延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師適時出示課件：1有關(guān)的詩詞。2阿波羅15飛船的宇航員和月球車的圖片和有關(guān)月球的知識。師：有興趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng)，到“月亮網(wǎng)站”再收集一些資料。實踐作業(yè)：查一查與月亮有關(guān)的小故事，讀一讀，講給家長聽聽。板書設(shè)計： 小小的船彎彎的月兒 像 小小的船 小小的船說課 海陽市新元小學(xué) 王雪梅說教學(xué)目標：1.使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。2看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。3認識11個生字，會寫田字格中的生字。說教學(xué)重難點：識字認字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法：圖文結(jié)合法 小組合作法教具準備：課件 生字卡片說教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入首先我通過出示謎語的方式，有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。讓學(xué)生猜出是月亮，并且問：你們平時見到的月亮什么樣？調(diào)動學(xué)生的生活積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來教師配樂講嫦娥奔月的故事。 通過一個美麗的月亮的謎語，幾幅美麗的月亮的圖片，再加上一個美麗的月亮的故事，已經(jīng)把學(xué)生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性油然而生。二、初讀課文1教師配樂范讀，學(xué)生自己提出對自己的要求，教師整理。教師的這一設(shè)計，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和信任，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 2學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字，要求把字音讀準。指名每個組的3號進行檢查讀。3.檢查生字（1）學(xué)習(xí)生字。出示課件：生字在課文中變成紅色。各種方式讀熟。師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？隨著學(xué)生的介紹，教師出示相應(yīng)的生字課件，鞏固識字。（3） 學(xué)習(xí)詞語課件出示詞語：學(xué)生以各種方式讀熟。（3）游戲鞏固生字。出示課件：摘月亮游戲鞏固詞語學(xué)習(xí)4.學(xué)寫生字課件出示要寫的生字。師：你有什么想提醒大家注意么？學(xué)生自由發(fā)言。教師指導(dǎo)寫生字。4、 細讀課文1課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。師：誰愿意讀讀這些句子？師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學(xué)生在紙上畫。）學(xué)生通過畫體會到“彎彎的”、“兩頭尖”，很巧妙。師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？學(xué)生自由回答。師：看！彎彎的月兒多像一條小船。對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。2課件出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么？學(xué)生展開想象自由回答。師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。學(xué)生自由練讀。3有感情地朗讀全文。指名讀。比賽讀。評讀。課中操：隨著歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。四、課后延伸師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。教師適時出示課件：1有關(guān)的詩詞。2阿波羅15飛船的宇航員和月球車的圖片和有關(guān)月球的知識。師：有興趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng)，到“月亮網(wǎng)站”再收集一些資料。 實踐作業(yè)：查一查與月亮有關(guān)的小故事，讀一讀，講給家長聽聽。 小小的船教學(xué)反思新元小學(xué) 王雪梅小小的船一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動，富于想象；韻律和諧，富有音樂節(jié)奏感。在教學(xué)中，我時時刻刻關(guān)注著：語文是實踐性很強的課程，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。這一理念，設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：猜謎激趣，導(dǎo)入新課；初讀課文，整體感知；趣味識字；品讀課文，像想中創(chuàng)新。并利用多媒體技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想像能力，陶冶學(xué)生的情感。上完課后，我覺得頗有感悟。一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境“生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去?！睘榱藢崿F(xiàn)語文的生活化，導(dǎo)入新課時，我讓學(xué)生交流平時看到的月亮是什么樣的？有的說：我看到的月亮“像個半圓”“像眉毛”學(xué)生的答案千奇百怪，這些都是學(xué)生已有的生活積累，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、加強朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。我認為要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，感情得到升華。在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生讀，才能讀出情，讀出趣呢？在本課的教學(xué)當中，我靈活變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。學(xué)“彎彎的月兒小小的船”一句時，我就采用了比較讀的方式，用原句與“彎的月兒小的船”比較，問學(xué)生：“你覺得哪句話好？”學(xué)生一一說，認為只有一個彎字不美，顯得別扭，彎彎的好聽，能想象出它的樣子。我讓他們反復(fù)讀，在我的范讀引導(dǎo)和自己的感悟下讀的好極了，臉上洋溢著笑容。三、讀與思結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在不斷提高學(xué)生讀的水平時，我想語文課僅僅靠讀不行，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則惘。思而不學(xué)則怠。”可見，語文教學(xué)中，讀與思相輔相成，我常